[摘要]要開拓教育市場.擴大辦學(xué)規(guī)模隨著區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和勞動力跨行業(yè)、跨地區(qū)流動的增多，高職院校轉(zhuǎn)向?qū)W歷教育與非學(xué)歷教育并重，職前與職后培訓(xùn)并重，發(fā)揮教育資源的使用效率，提高區(qū)域人力資源的綜合素質(zhì)。要大力發(fā)展具有行業(yè)、專業(yè)和資源的職業(yè)院校.擴大招生人數(shù)，為更多的學(xué)生提供受教育的機會.為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

　　[關(guān)鍵詞] 職業(yè)教育,經(jīng)濟增長對策

　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出： “職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化、社會化和現(xiàn)代化的重要支柱。”它的“培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動者和各種實用人才為主。”進入新世紀(jì)以來，我國職業(yè)教育發(fā)展進入了快速發(fā)展的階段，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的就業(yè)率得到了很大提高，就業(yè)形勢良好。我國“十二五”規(guī)劃也特別強調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育，大力加強人力資源的開發(fā)。提高勞動力的整體素質(zhì)，以支撐現(xiàn)代化建設(shè)的總體發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)教育作為一種面向地方經(jīng)濟建設(shè)的教育形式。其在傳播知識、培養(yǎng)人才、推廣科學(xué)技術(shù)等方面對地區(qū)經(jīng)濟增長起到了非常重要的作用，要促進地區(qū)經(jīng)濟的增長，需要大力發(fā)展我國職業(yè)教育事業(yè)。

　　一、發(fā)展職業(yè)教育的必要性職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，發(fā)展職業(yè)教育是促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的必要條件，是全面建設(shè)小康社會的可靠保證，在目前形勢下，職業(yè)教育對我國經(jīng)濟發(fā)展的促進作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一，職業(yè)教育為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)人才。職業(yè)教育的主要任務(wù)是為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要培養(yǎng)大批應(yīng)用型人才。因此在經(jīng)濟發(fā)展過程中，高等職業(yè)教育承擔(dān)了為地區(qū)經(jīng)濟培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任.尤其是為地方建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)一些的應(yīng)用型人才，因此區(qū)域性、應(yīng)用型和崗位性是職業(yè)教育的重要特征。職業(yè)教育根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和人的身心發(fā)展規(guī)律，向受教育者傳授科學(xué)文化知識、訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和勞動態(tài)度，使受教育者成為經(jīng)濟建設(shè)必需的各類專門人才。生產(chǎn)實踐表明.經(jīng)過職業(yè)教育特別是高等職業(yè)教育的勞動者，容易理解生產(chǎn)過程要求，運用新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備的能力較強，具有較強的團隊精神和安全意識。任何教育都具有再生產(chǎn)勞動力的功能，但職業(yè)教育再生產(chǎn)勞動力的功能則更直接。完全可以說，職業(yè)教育已經(jīng)成為社會生產(chǎn)活動一個必不可少的環(huán)節(jié)。

　　第二，職業(yè)教育是加速生產(chǎn)技術(shù)更新的重要途徑。古代社會生產(chǎn)中的技術(shù)更新，主要依靠勞動者生產(chǎn)經(jīng)驗的積累。而近代社會則是依靠科研來推動生產(chǎn)技術(shù)的更新和管理的改善。但這種科研成果到生產(chǎn)技術(shù)更新的推廣必須要有一個“橋梁”、 “紐帶” ，那就是職業(yè)教育。作為知識形態(tài)的、潛在的生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)只有通過教育才能實現(xiàn)再生產(chǎn)。只有通過職業(yè)教育。培養(yǎng)出掌握科學(xué)技術(shù)和技能的勞動者，才能使?jié)撛诘囊蛩剞D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的因素。特別是對在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線勞動者的培養(yǎng)更為突出。根據(jù)國外工業(yè)發(fā)達國家的經(jīng)驗看。像我國目前的生產(chǎn)技術(shù)水平，高級技術(shù)人員、中級技術(shù)人員和技術(shù)工人的比例應(yīng)該是1：

　　：10，從實際情況看，大多數(shù)企業(yè)達不到這個比例，技術(shù)工人不但量少而且素質(zhì)達不到要求。現(xiàn)實的生產(chǎn)過程中，由于一線勞動者職業(yè)素質(zhì)的原因，影響新工藝、新技術(shù)實現(xiàn)轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象屢見不鮮，在一定程度上，阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。很明顯，職業(yè)教育通過提高勞動者的職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平可以加速生產(chǎn)技術(shù)的更新，通過培養(yǎng)適合經(jīng)濟需求的各類人才可以為經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展提供良好的人力資源。

　　第三，職業(yè)教育是提高經(jīng)濟管理水平的重要因素。在現(xiàn)代化生產(chǎn)和經(jīng)濟條件下，加強經(jīng)濟管理和提高經(jīng)濟管理水平對于社會經(jīng)濟發(fā)展具有極其重要的作用。職業(yè)教育對經(jīng)濟管理的作用表現(xiàn)為：既可以通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)等方式加強已有的經(jīng)濟管理者的素質(zhì)，提高其管理水平。又可以為企業(yè)建立一支高素質(zhì)的管理者隊伍提供人源。因為經(jīng)濟管理者的來源一是從生產(chǎn)服務(wù)第一線的人員中提拔，這是職業(yè)教育的主要對象。二是通過包括高等職業(yè)教育在內(nèi)的學(xué)校直接培養(yǎng)。職業(yè)教育還可通過對社會政治、文化、職業(yè)道德等因素的影響，進而對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生間接作用。在現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，只有人的素質(zhì)全面提高，特別是勞動人員素質(zhì)的提高，充分調(diào)動和發(fā)揮他們勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能加速經(jīng)濟的發(fā)展。

　　第四。職業(yè)教育有利于勞動力合理配置。職業(yè)教育不僅具有培養(yǎng)人才的功能，還具有選拔人才、分配人才的功能，能將不同能力、職業(yè)傾向和學(xué)業(yè)成就的人導(dǎo)向合適的職業(yè)崗位，使其個性特征、自身努力程度與社會需要相結(jié)合，充分發(fā)揮人的潛能，從而提高勞動力的配置效益。

　　第五，職業(yè)教育有利于科學(xué)技術(shù)的推廣應(yīng)用。職業(yè)教育通過知識傳授和技能培養(yǎng)，把知識形態(tài)的科學(xué)技術(shù)內(nèi)化到勞動者身上，培養(yǎng)出掌握科學(xué)技術(shù)的勞動者。通過人才培養(yǎng)，職業(yè)教育把潛在的技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)技術(shù)，把大量的新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，并且這些勞動者還可能在生產(chǎn)應(yīng)用中不斷創(chuàng)新和提高這些技術(shù)。

　　二、發(fā)展職業(yè)教育，促進地區(qū)經(jīng)濟增長的措施“十二五”規(guī)劃提出我國要保持經(jīng)濟增長.構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)。這對職業(yè)教育提出了更高的要求。因此，針對地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展，本文認為，要提高職業(yè)教育對地區(qū)經(jīng)濟的促進作用.需要從以下幾個方面著手。

　　職業(yè)教育要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展】專業(yè)設(shè)置要立足地方，為本地經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展服務(wù)職業(yè)院校的專業(yè)應(yīng)圍繞本地區(qū)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要來設(shè)置和 調(diào)整。專業(yè)既是學(xué)校進行教育的基本載體l又是社會需要的反映，是社會需求和學(xué)校實際工作的結(jié)合點。因此，必須仔細考察本地區(qū)的經(jīng)濟形勢.努力把專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)方向及科研活動緊密聯(lián)系本地產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的發(fā)展要求，加強與本地區(qū)企業(yè)的交流與合作.培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的適用型人才，推動本地產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的發(fā)展。

　　改革教學(xué)方法，建立實訓(xùn)基地職業(yè)教育要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。要建立實訓(xùn)基地來強化學(xué)生的實際訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)把建立實訓(xùn)基地擺在教學(xué)樓舍建設(shè)、圖書館建設(shè)同等重要的位置。

　　以公辦職業(yè)院校為主體.構(gòu)建多元的辦學(xué)體制大多數(shù)公辦職業(yè)院校辦學(xué)時間較長，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，同時在政府的投資支持下，師資隊伍、教學(xué)管理、招生與就業(yè)、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、校舍與土地等基本辦學(xué)條件都占絕對優(yōu)勢，因此，應(yīng)充分發(fā)揮公辦職業(yè)院校在職業(yè)教育發(fā)展中的主力軍作用。

　　構(gòu)建校際聯(lián)合辦學(xué)體制區(qū)域問的職業(yè)院校應(yīng)建立協(xié)調(diào)組織，形成職業(yè)教育的共同體，密切合作.聯(lián)臺辦學(xué)，共享資源，提高效益。第一，共享硬件資源。通過協(xié)商.對校際問的實驗儀器設(shè)備、圖書資料、校內(nèi)外實訓(xùn)基地等建設(shè)進行科學(xué)規(guī)劃、臺理布局1日月確投資渠道，規(guī)范運作方式.制定收益分配規(guī)定，避免重復(fù)建設(shè)，充分挖掘資源，降低辦學(xué)成本，提高使用效率。第二.分析學(xué)校問的辦學(xué)特色和發(fā)展方向。定期召開區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育發(fā)展研討會。深入分析職業(yè)院校相互間的最佳發(fā)展方向，本著協(xié)作共贏的原則.合理布局 調(diào)整專業(yè)設(shè)置.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強發(fā)展后勁。第三 開展校際問的教學(xué)教研活動。同層次職業(yè)院校的教師之間，應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展要求和教學(xué)過程中遇到的新情況、新問題，定期開展校際問的教學(xué)教研活動，根據(jù)實際情況，充實和調(diào)整教學(xué)計劃.改進教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，加強專業(yè)、課程和教材建設(shè)等方面的研究，不斷提升教學(xué)效果。