摘要：美國國防部認為，如果僅有一個集中的軍事指揮中心，萬一這個中心被原蘇聯的核武器摧毀。全國的軍事指揮將處于癱瘓狀態，其后果將不堪設想，因此有必要設計這樣一個分散的指揮系統──它必須由一個個分散的指揮點組成，當部分指揮點被摧毀后其它點仍能正常工作，而這些分散的點又能通過某種形式的通訊網取得聯系。文章發表在《大學教育》上，是博士生畢業論文范文，供同行參考。

　　關鍵詞：大學生,網絡生活,基本特征,原因對策

　　最早的網絡，是由美國國防部高級研究計劃局(ARPA)建立的。現代計算機網絡的許多概念和方法，如分組交換技術都來自ARPAnet。 ARPAnet不僅進行了租用線互聯的分組交換技術研究，而且做了無線、衛星網的分組交換技術研究-其結果導致了TCP/IP問世。

　　我們正生活在信息化、網絡化時代。互聯網作為信息傳播的第四媒體。以前所未有的傳播速度、擴散空間、交互方式和豐富內涵為人類開創了一種全新的生活方式- -網絡生活方式。這種生活方式使大學生們受益的同時，也給他們的健康成長帶來一些消極影響。

　　一、當代大學生網絡生活的現狀及特征

　　據中國互聯網信息中心發布的報告。截至2010年6月底，我國網民數量已達4_2億。其中，青少年網民約占網民總數的60%.而大學生作為具有較高文化層次的青年群體，更成為"網絡新人類"中最耀眼的一族。調查顯示。當今大學生90% 以上都觸網，有47.3% 的學生每天上網(其中每天上網2小時以內的學生占41% ,2_4 小時占39.7%)。

　　(一)自由與規范沖突自由、平等是人類追求的目標。互聯網自由、開放、虛擬的環境。既讓自由、平等的價值觀能淋漓盡致的展現，也迎合了大學生的精神追求。調查中，對于"互聯網最大的優勢是什么"的提問，學生們回答的排序是自由(47.2% )、免費(20.3%)、平等(18.5%)、效率(14%)，可見大學生對自由的向往。

　　從調查的七所高校看， 學生們在網上異常活躍，46.7%的學生參與網上投票。通過校園BBS論壇、QQ群交流思想，發表評論，針砭時弊，表達訴求;還有14% 的學生經常在論壇發帖，為學校發展和學生的自我成才建言獻策。對于網上發布的反政府言論、小道消息、封建迷信、色情內容等，有6成以上的學生都很反感;但對于批評政府的言論、盜版軟件下載、外來文化和價值觀念則相對寬容。

　　對于"如何看待新聞網站被屏蔽? "這類敏感的問題。學生們也敢于直言，不人云亦云。這表明。大學生們在網上堅持主流價值思想的同時，其思想觀念、道德標準、價值取向更趨個性化、多元化。

　　盡管網絡滿足了高校學子們追求自由的思想情懷，但網絡傳播中的絕對自由，也導致大學生道德選擇的迷茫。如問卷調查中，在回答"你對'網絡黑客是21世紀的游俠，值得我們崇拜'這一觀點如何評價"時，35.8%的學生認為不道德、違法。

　　(二)時尚與粗俗混雜崇尚個性、追求時尚是當代大學生的鮮明特征 如對于"網絡語言",在大學生們看來，語言簡潔、內涵豐富、調侃幽默、形象傳神、蘊含智慧、極具創意，前衛、時尚、高雅，大都熱烈追捧。調查情況顯示。90% 以上的大學生在QQ聊天、BBS論壇發帖中都使用過網絡語言，63.2% 的學生對常用"網語"耳熟能詳，信手拈來。

　　(一)學習與娛樂失調信息時代，網絡匯聚了世界各地的文化成果。成為巨大的虛擬圖書館。當今網絡已成為一種博學工具。學生們足不出戶便可獲得所想所需。調查顯示，在大學生獲取的知識和信息中，52.3% 的信息直接或間接來源于網絡;如果查找資料，825%的學生首先想到的是網絡;86%的學生都登陸過與學習相關的課程網站或資料網站。這表明。網絡已成為大學生獲取信息、學習知識的重要平臺。

　　(四)真情與冷漠相伴當今大學生。多為獨生子女，孤獨寂寞伴隨其成長。

　　他們渴望真情，希望與同齡伙伴的真心交流。而網絡技術的發展，為大學生尋找真情、追求真愛架設了一道橋梁。因為，網絡的開放性和匿名性，既能拉近人與人之間的距離，擴大交往的范圍，又能保護個人隱私，讓校園學子真正"敞開心扉"暢所欲言。調查顯示，65.3% 的學生認為。在網上可以大膽表達自己內心的真實想法，展現真實的自我，沒有現實人際交往中的言不由衷：26.1% 的學生認為自己和網友不僅是好朋友，而且常能獲得對方的真心關懷。

　　但是，網絡交往畢竟是虛擬的，與現實的人際交往相去甚遠。約700/0的大學生認為，網絡交往雖能排解內心的孤獨，宣泄自己的情感，但始終缺少真情實感，網友不如現實生活中的朋友真實可靠。盡管如此，仍有近30%的學生還是"e網情深",特別是那些在日常生活或社會交往中存在問題的學生，往往將與網友聊天作為逃避現實和降減壓力的避風港，進而造成他們人際情感淡漠，消極看待現實社會，性格更加孤獨。這部分大學生，在心理行為方面呈現既渴望真情又孤獨冷漠的矛盾狀態。

　　二、部分大學生產生網上不良行為的原因分析

　　由上分析可以看出， 網絡的發展給大學生學習生活帶來積極影響的同時，也給他們的思想意識和道德觀念帶來一些負面影響，導致網上不良行為時有發生。究其原因有三點。

　　(一)虛擬而又混雜的網絡環境容易誘發不良行為的產生互聯網是一個由世界上眾多國家的眾多區域構成的四通八達的"網絡社會".在這個社會中，每個人均以電子化的"符號"存在，主體行為往往在"虛擬實在"的情形下進行。在虛擬環境中，人們可以避開現實社會因面對面的交往所要承擔的責任，可以避開社會輿論、傳統習慣等道德評價的"外來壓力",現實社會中大家一致公認的某些"游戲規則"也失去了效力，進而消減了人們的社會責任和道德責任。

　　(二)學校德育教育與大學生網絡生活"移位"難以有效引導大學生的思想行為目前。高校德育教育的內容、方式和手段與大學生真實的網絡生活之間有較大的差距，兩者不同步，有"移位"之傾向。一方面大學生對網絡生活充滿好奇，產生強烈的向往和追求;另一方面又有著諸多的困惑與迷茫。而學校的德育教育對大學生這種需求的滿足和指導存在很大的局限性。

　　三、倡導和推動大學生文明網絡生活的對策思考

　　網絡既是一個充滿自由、平等、開放的世界，也是一個充滿誘惑、陷阱、危險的世界。對于網絡給當今大學生帶來的各種利弊，我們不僅要直面，而且要積極應對。要通過倡導和推動大學生文明網絡生活。興利除弊，營造健康文明的網絡文化環境和氛圍。

　　(一)同心協力，營造綠色網絡環境倡導和推動大學生的網絡生活是一項系統工程，需要社會、學校、家庭的協同行動，共同為大學生營造一個綠色陽光的網絡環境。

　　1.政府要加強網絡立法與監管， 確保網絡文化健康發展。近年來，網絡無序引發的各種社會問題凸顯。政府作為網絡文化建設和管理的主體。應認真履行職責，要通過建立健全法規、加大宣傳力度、加強行業管理、強化社會監督等舉措，不斷增強網絡行業的自律意識、誠信意識，促其依法、文明、誠信辦網：不斷增強網民的道德意識、自我防護意識，促其文明上網用網。共同構建健康文明、安全有序的網絡環境。

　　2.高校要下大力建設和提升校園網。 努力為學生構建綠色網上精神家園。一是要加大資金投入。加強校園網站的硬件設施建設，提升其科技含量和水平，為廣大師生提供更便捷、更優質的服務。二是不斷創新和推進校園網絡文化建設，構建綠色網上精神家園。可借鑒上海高校實施"易班"(E-CLASS)的經驗，打破傳統互動類網站的模式，大膽融合論壇(BBS)、社交網絡(SNS)、博客、微博、相冊等主流的Wed2.0應用，支持移動終端訪問、提供短信平臺、實現手機3G 網絡訪問，為學生學習、生活、活動、交流提供全方位、全天候服務。三是利用現代高科技。建立校園安監系統，從源頭控制不良信息傳播，最大限度的剔除和限制色情、犯罪等不健康的內容和信息，努力創建一個積極向上、健康有序的校園網絡環境。

　　3.家長要主動提升自己的媒介素養。 學會與孩子網絡溝通的技能與本領。現實中，媒介環境的變化使大多數孩子運用網絡的能力超過父母，很多時候是大學生在教父母上網。父母的權威受到挑戰。因此，網絡時代的家長也應該及時"充電",改變網絡方面的"三無"(無知識、無技術、無方法)狀態，提高自己的網絡應用水平。唯有如此，才能和學校、社會結成和諧一致的統一戰線，共同為大學生營造一個綠色的網絡環境。

　　4.大學生應樹立正確的網絡認知，提升"網商"."網商"是相對于"智商"、"情商"而提出的一個新概念，主要是指學生駕馭和掌控網絡的智慧。而這種智慧是以"社會責任意識"為核心目標，以"慎獨"、"自律"為主要特征的網絡道德智慧。 '網商"的提升，有利于大學生發現自己在駕馭和使用互聯網方面的能力和潛能。 擴大學生固有的積極力量來抵擋互聯網所固有的一切消極因素，從而擁有健康向上的網絡生活。

　　(二)化虛為實，搭建網絡思想政治教育平臺1.加強紅色網站的建設。紅色網站是進行網上思想政治教育的重要陣地。遺憾的是大學生對眾多的紅色網站知曉和關注的不多。如何增強紅色網站的吸引力、輻射力和影響力。是我們面臨的非常現實的問題。互聯網的基礎語言是英語。 占據90% 以上信息的英語文化在網絡中擁有霸權地位。使得中華民族的"母語"文化遭受強烈的沖擊。互聯網上充斥著體現西方生活理念、意識形態、價值標準以及色情、暴力等內容，使大學生在耳濡目染中受到潛移默化的影響。長此以往，勢必會影響大學生的社會立場和思維方式。甚至動搖對社會主義的堅定信念。因此，高校加強紅色網站建設已刻不容緩。

　　2.利用博客技術開創思想政治理論課教學的新渠道。博客作為一種成長迅速的新興網絡應用形態，具有簡便靈活、時序記錄、自由交流等特點。受到廣大網民尤其是大學生網民的青睞。大學生廣泛利用博客交流學習，展示自我，汜錄人生。博客的交互性特征，使教育者和被教育者之間完全平等，雙方思想的交流更加直接和真實。

　　在這里，凝聚精神，匯聚情感，體現集體互助效應，引導大學生走出網絡行為誤區。

　　4.開展師生心靈在線交流。高校德育工作者要順應時代潮流，加緊學習和掌握包括網絡技術在內的現代技術手段，和青年學生建立平等、信任的網友關系。要利用思想政治工作研究 E-mail、QQ、BBS、精品課程網站在線交流等媒介，拓展教育的時間和空間，與他們一道談人生，論理想，講現在，看未來，動之以情，曉之以理，春風化雨，金石為開。這樣，既可以發揮大學生的主體作用，滿足大學生的精神需求，調動內因的積極性，又可以充分發揮靈魂工程師的導航功能，實現潛移默化的引導。

　　(三)趨利避害，引導大學生建構網絡生活文化網絡生活文化是大學校園文化的重要組成部分，是大學生網絡生活的精神依托。

　　首先，加強休閑文化教育，倡導健康的休閑生活。隨著我國經濟社會的發展，人們的閑暇時間越來越多，大學生閑暇時間比較充裕。如果沒有科學合理的休閑計劃，就很有可能把大量的閑暇時間用來上網娛樂、上街閑逛、室內空談等低檔次活動上，空虛、無聊、郁悶等心理問題也會隨之產生。因此，加強對大學生的休閑文化教育，可以幫助大學生樹立科學的休閑理念，確立健康的休閑方式，自覺提高休閑質量。促進身心和諧發展，使休閑與學習相得益彰。

　　其次。組織網上"面對面"交流，推動學校社會交流互動。物理空間限制了大學生與社會面對面交流的機會，但網上即時通訊技術可以打破這種限制，拉近大學生與社會的距離。因此，可以發揮即時通訊技術的優勢，邀請專家學者、政府官員、先進人物與大學生"面對面"交流，引導大學生學習知識，了解形勢，把握人生，學會做網絡生活的主人。

　　再次。針對大學生身心特點，舉辦"網絡文化節"活動。

　　網絡文化節要主題鮮明，內容豐富，要把思想性、知識性、趣味性、服務性融于一體，將其打造成校園網絡文化活動的精品。從內容上看，可以開展"大學生最喜愛的綠色網站"評選活動：發動學生建立和維護"綠色"網站;幫助學生建立個人網頁，學習相關流行軟件;開展網絡知識競賽或網頁制作大賽、動畫制作賽、電腦編程賽：征集與網絡有關的文章、漫畫、手機短信等。通過這些活動，激發大學生學習網絡技術的興趣和改善個人網絡生活的能力， 陶冶情操，提升文化品味和審美情趣。

　　(四)創設環境，將現實性實踐和虛擬性實踐有機結合現實性實踐是在現實社會和現實生活中開展的實踐活動，如社會調查、志愿者活動、社區服務、西部支教等。現實性實踐活動，既可以幫助大學生開闊眼界，了解社會，體驗人生，積累經驗，增長知識;又可以提高他們面對挫折、擺脫困境、超越障礙的心理能力。

　　研究生職稱期刊投稿推薦：《大學教育》是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由廣西教育學院主管、廣西教育學院雜志社主辦的綜合性教育類學術期刊，是一本面向教育界、學術界以及大專院校師生的國內外公開發行的省級教育類學術刊物，國內刊號：CN45-1387/G4，國際刊號：ISSN2095-3437，郵發代號：48-16。

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