摘 要：如今高職院校的學生管理越來越復雜化，輔導員的管理任務越來越繁重，高校不同于一般的小學和中學那么便于管理，高校學生的人數多和學生的年齡段較大，不適合封閉的管理系統和嚴格的制度限制，所以高校輔導員在管理工作上要進行探究和創新制度，以便于更好的去管理和組織高校學生。高校學生的管理對于學生來說是一項重要的管理任務，因為學生的管理好壞直接關系到學生的發展和校園安全的大事，只有學生管理有序，學生才有一個良好的環境去學習和成長。因此高職院校輔導員的有效管理學生具有重要的意義。

　　關鍵詞：高職院校;輔導員;管理工作;方法探究

　　高職院校中，輔導員的工作范圍比較大，管理著學生的學習和生活的各個方面。輔導員不僅僅是課堂的管理和組織者，還要負責學生的日常生活，學生關系活動和課外活動的組織引導者，因此作為輔導員來說的工作量是龐大的，現在高校的學生數量在不斷的增加，輔導員的人數也是有一定的限制的，因此每一個高校的輔導員可能管理著好幾個班級，這就造成了工作量大，任務繁瑣，因為管理學生的工作是全方面的，所以需要輔導員來進行工作方法上的探究，從而更有序地完成管理學生的工作，化繁為簡。本文就關于高職院校輔導員學生管理工作方法的新探究提出了以下幾點建議。

　　一、輔導員的管理工作要系統化

　　作為高校學生剛剛入學時，導員首先要對學生的個人情況和家庭的情況有一個初步的了解，掌握學生一定的情況，這樣有利于輔導員管理，其次學生剛進入大學，新老師、新同學、新環境，一切都是全新的人和事物，學生可能還不太適應，他們剛結束完緊張的高中生活，一下子進入到相對輕松的大學生活對于他們來說思想上的轉變需要一個過程，他們的情感波動也比較大，所以教師對學生的心理健康也要額外的關注，總之在學生剛入學之期，針對輔導員的管理工作要系統化。

　　(一)讓學生熟悉校規校紀和校園文化

　　作為輔導員首先要讓學生的了解我們學校的規章制度，俗話說：沒有規矩不成方圓。不管大到一個國家，小到一個集體、一所學校，都要有自己的規章制度，并形成有序的條紋來使人們執行實施，一所高校更要建立自己學校的校規校紀，因為高校學生都是來自各個不同的地方和城市，人群比較分散，他們有著屬于自己不同的教育背景，這樣不便于高校的統一教學管理，如果高校不建立自己的規章制度，那么學校各形各色的學生聚集在一起，會擾亂學校的秩序，從而帶來學校安全問題，會形成不好的影響，所以高校輔導員從新生一入學就要強調學校的紀律問題，給學生發放學校校規校紀手冊，讓學生了解學校的相關制度，哪些行為可以做和哪些行為不可以做，還要讓學生了解學校的相關校園文化和學院文化，學校舉辦活動的特色和優點，讓學生初步的去認識和了解自己的校園，并形成強烈的代入感，讓學生感受到自己成為校園的一部分，為共同創造美好的校園生活而獻出自己的創新和智力。那么入校初期，一方面，學生對校園環境、教室和同學以及校規校紀并不熟悉，思想情緒波動較大，日常事務較多;另一方面，輔導員教師對學生的家庭情況、興趣愛好、班級整體狀況不太了解，初期工作頭緒較多。在這種情況下，輔導員教師應該將基本的學生管理工作進行落實，具體實施如下。

　　(二)讓學生樹立校園安全意識

　　樹立校園安全意識，教師要給學生在思想上貫徹，大學是一個人多比較多，比較雜的群體，不像中學那樣比較封閉的管理，學生不讓出校門，而大學是開放式的管理方式，學生比較自由，可以自由地進出校門，受老師的管轄也比較松弛，所以這些情況自然會涉及到安全問題，比如學生可以在周六周日或者沒課的時候離開學校，從而會去結交更多的社會人士，這就需要給學生們講解自身的安全意識，因為輔導員帶的學生較多了，知道學生一般都會遇到什么樣的問題，所以跟學生講解校外安全知識是有必要的，因為畢竟他們剛進入大學，很多事情意識不到，但是大學是一個自我約束的時期，不能什么事情都要依靠輔導員，需要學生自己提高獨立意識的能力，自己頭腦中形成良好的安全意識。安全意識不僅僅只在校外，校園內部的安全意識也要尤為注意，我們知道每年都會發生校園安全事故，例如學生在宿舍的用電問題，宿舍的電容量沒有那么大，學生會插各種大功率的電器，導致宿舍起火，這種安全事故是學生沒有安全意識造成的，一旦發生安全事故，后果將不可設想，學生不拔充電器的插頭等等這一系列的問題都是安全事故問題，這不是校園的基礎設施沒有安裝好，而是學生的安全意識沒有達到，不知道怎樣去保護自己的人身安全和財產安全，所以安全意識需要每一位學生謹記在心，輔導員要把安全的工作落實到學校的方方面面，要跟學生講清楚其中的利害關系，每周或者每月舉辦安全活動月，讓學生從活動中去了解安全意識。

　　二、輔導員要簡政放權，讓學生輔助管理

　　針對輔導員管理工作復雜和繁重，輔導員要適當的簡政放權，可以提拔班干部，一些簡單的事情可以交給班級的班干部來完成，這樣做不僅降低了輔導員的工作復雜程度，提高了輔導員的工作效率，也有利于提高學生的處理事情的能力和班委內部的團結精神。

　　(一)有利于學生綜合能力素質的提高

　　大學生活是一個非常鍛煉學生能力的過程，作為輔導員要善于發現學生的優點和長處，鍛煉學生管理組織的能力和為人處世的能力，選舉班委可以讓班委管理班級平常的日常生活事宜和學生的學習組織，尤其班委在管理班級的時候有時比輔導員更理解班級的情況，因為班委離學生更近，更能了解到學生的具體情況和需要，而輔導員也需要班委來進行兩方面的傳達信息，做好兩者之間橋梁，輔導員的簡政放權，就需要在管理工作中發揮學生的組織能力，讓學生更好的在大學中施展自己的管理能力。

　　結束語：高職院校輔導員的學生管理工作方法新探究是實現工作效率最大化的有效途徑，然而作為一名輔導員既要在工作中以高效率完成工作的同時，又要以學生發展為本，從學生的角度和利益思考問題，為學生負責，高職院校輔導員要根據學生的成長過程和每個學生的個性差異來進行組織管理，包容學生使學生更好地融入到學校集體，所以作為輔導員要分析學生的差異和共性，對學生進行分類管理，這對于做好學生管理工作具有重要的現實意義。

　　參考文獻：

　　[1]姜偉，單欣欣. 新形勢下高職學生管理模式創新的幾點思考[J]. 讀與寫(教育教學刊)，2015，12(03)：60.

　　[2]孫佳. 新形勢下高職院校學生管理工作的思考[J]. 黑龍江生態工程職業學院學報，2014，27(03)：81-82.

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