摘要：我國(guó)作為世界上最重要的農(nóng)業(yè)大國(guó)之一，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)占據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)很大一部分比例，其中農(nóng)民充當(dāng)農(nóng)業(yè)建設(shè)主體角色。在這種條件下，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)與專業(yè)水平成為一項(xiàng)重要工作，定期組織并開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是培養(yǎng)新型農(nóng)民的關(guān)鍵，不僅如此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)也離不開人才的保障和促進(jìn)作用。提高農(nóng)民培訓(xùn)教育的重視程度，樹立明確責(zé)任和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)會(huì)尋找工作重心達(dá)到鞏固教育成果的目的。通過制度建設(shè)和維護(hù)操作為農(nóng)業(yè)發(fā)展升級(jí)奠定牢固基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：新型農(nóng)民;創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

　　引言：黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重視度非常高，并且在工作會(huì)議中一再確立和肯定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)產(chǎn)生的影響，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為關(guān)乎民生福祉的問題容不得半點(diǎn)馬虎，其中農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要參與者，肩負(fù)著帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要責(zé)任。因此，教育并培養(yǎng)一批高素質(zhì)新型農(nóng)民，對(duì)促進(jìn)就業(yè)，提高農(nóng)民收入和生活水平具有實(shí)際意義，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展升級(jí)與農(nóng)村環(huán)境治理建設(shè)的必由之路。

　　1 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)三農(nóng)問題的影響

　　1.1 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求

　　現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展核心在于資金保障和技術(shù)支持，通過加大資金投入力度改進(jìn)現(xiàn)有的生產(chǎn)機(jī)器和設(shè)備，適當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)科技擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和成效，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的確立和鞏固，學(xué)習(xí)先進(jìn)思想和建設(shè)觀念，改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)存在的弊端和缺失，堅(jiān)持發(fā)展機(jī)械生產(chǎn)和信息化農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和建設(shè)總值，為廣大農(nóng)民群體創(chuàng)造更多優(yōu)惠和便捷，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)地位的鞏固與提升。

　　現(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后，農(nóng)業(yè)組成結(jié)構(gòu)也缺乏平衡性和科學(xué)性，生產(chǎn)力和建設(shè)水平普遍較低，從整體來看依舊處在發(fā)展和提升的初級(jí)階段。造成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因有很多，其中主觀因素來自農(nóng)民本身，作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接參與人員，農(nóng)民文化水平和專業(yè)素質(zhì)普遍不高，隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變革，傳統(tǒng)耕種勞作思想很難適應(yīng)新型多元化農(nóng)業(yè)需求。

　　1.2 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能夠促進(jìn)就業(yè)率提升

　　眾所周知，我國(guó)土地面積比較廣闊，但人口基數(shù)也非常大，人均土地占有率相對(duì)較低，對(duì)資源的消耗和需求不斷上升。在這種條件下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直處于初級(jí)水平和狀態(tài)，無法實(shí)現(xiàn)規(guī)模化種植與生產(chǎn)目標(biāo)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)價(jià)值也不能充分挖掘出來。不僅如此，很多年輕勞動(dòng)力選擇外出打工和就業(yè)，受技術(shù)能力的局限和文化水平的束縛，這類農(nóng)民往往從事最簡(jiǎn)單的勞動(dòng)生產(chǎn)工作，缺乏穩(wěn)定性與保障性。部分思想先進(jìn)的農(nóng)民群體選擇自主創(chuàng)業(yè)，依靠現(xiàn)有基礎(chǔ)和保障實(shí)現(xiàn)財(cái)富擴(kuò)大，由于對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)內(nèi)容了解不夠系統(tǒng)和客觀，因此很多情況下都會(huì)選擇望而卻步。

　　加大對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重視力度，能夠促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)與發(fā)展需求。首先，通過組織農(nóng)民參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，能夠擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備量并實(shí)現(xiàn)閱歷增長(zhǎng)，了解與掌握更多法律法規(guī)、技術(shù)信息以及行業(yè)動(dòng)態(tài)等，方便農(nóng)民認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)與農(nóng)村之間的差異，有針對(duì)性的進(jìn)行擇業(yè)或者轉(zhuǎn)型。其次，為農(nóng)民提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能夠降低創(chuàng)業(yè)途中面臨的困難和壓力。依靠鼓勵(lì)扶持政策，帶領(lǐng)農(nóng)民科學(xué)創(chuàng)業(yè)健康轉(zhuǎn)型，降低農(nóng)民就業(yè)所承受的壓力和困難，不僅如此，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力也能有效利用起來，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值最大化呈現(xiàn)。然后，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意向的農(nóng)民來說，培訓(xùn)教育能夠幫助他們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。集中解決農(nóng)民創(chuàng)業(yè)道路上遇到的資金問題和技術(shù)障礙，為廣大農(nóng)民創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型營(yíng)造健康環(huán)境。與此同時(shí)，緩解農(nóng)村勞動(dòng)力流失嚴(yán)重和城市人口壓力過大的矛盾與沖突。

　　1.3 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化

　　傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)耕作方式面臨很多局限和束縛，其生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營(yíng)類型一直得不到有效提升。依靠創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，既能調(diào)動(dòng)農(nóng)民的工作熱情和積極性，也能帶領(lǐng)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與優(yōu)化目標(biāo)，達(dá)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與加工銷售規(guī)模化水平。與此同時(shí)，通過帶領(lǐng)農(nóng)民建立合作社等集體性組織。提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精神，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難解決困難的實(shí)力和水平，降低市場(chǎng)變化和競(jìng)爭(zhēng)給普通農(nóng)民帶來的危害與損失情況。不僅如此，集體性組織具備與企業(yè)合作洽談的機(jī)會(huì)，能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)創(chuàng)造更多有利條件，提高農(nóng)民收入擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)指明方向與思路。

　　2 積極尋找農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的核心與目標(biāo)

　　2.1 樹立明確責(zé)任和目標(biāo)

　　開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主要目標(biāo)包括：推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化和農(nóng)民收入穩(wěn)定化。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需要體現(xiàn)出較強(qiáng)的特殊性和針對(duì)性，調(diào)動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)積極性和熱情程度，鼓勵(lì)農(nóng)民學(xué)習(xí)并掌握更多知識(shí)和技能，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的具體要求和規(guī)范，在法律法規(guī)允許的條件下開展一系列創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型活動(dòng)。引導(dǎo)農(nóng)民樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目光和發(fā)展方向，保障創(chuàng)業(yè)農(nóng)民的基礎(chǔ)權(quán)益和經(jīng)營(yíng)成效得到進(jìn)一步加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化、經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)定化。基于此，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需要尋找核心問題，有針對(duì)性的建設(shè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育內(nèi)容，確保參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的農(nóng)民都能得到本質(zhì)提升和轉(zhuǎn)變，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展輸送更多優(yōu)秀人才。

　　2.2 合理安排，注重成效

　　農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育，需要經(jīng)過合理安排和周密部署，確保教育培訓(xùn)目標(biāo)能夠具體化、實(shí)際化。依靠專題活動(dòng)、講座交流、案例分析等方式完成對(duì)農(nóng)民的教育和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)習(xí)積極性和熱情程度，更加直觀的感受創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)造成的有利影響。

　　農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作需要注重實(shí)際成效。具體包括以下幾點(diǎn)：首先借助培訓(xùn)工作，能夠更好的為農(nóng)民宣傳和普及法律法規(guī)、市場(chǎng)政策以及行業(yè)動(dòng)態(tài)情況;其次農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是解決實(shí)際困難的有力保障;然后要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)際成效，培訓(xùn)工作結(jié)束后，要建立相應(yīng)的追蹤調(diào)查體系，堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)活動(dòng)推進(jìn)與指導(dǎo)意見提供，掃清農(nóng)民創(chuàng)業(yè)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻。

　　2.3 由局部到整體，循序漸進(jìn)

　　農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)要堅(jiān)持從局部到整體循序漸進(jìn)的原則。首先組織有創(chuàng)業(yè)意向的農(nóng)民參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并指導(dǎo)他們完成創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)執(zhí)行。依靠培訓(xùn)教育操作，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)傳授更多寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能，確保創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型工作得到健康發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，尋找優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)故事和案例作為后續(xù)教育培訓(xùn)的典范，調(diào)動(dòng)其他農(nóng)民創(chuàng)業(yè)積極性和學(xué)習(xí)熱情，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化建設(shè)目標(biāo)。

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