內容摘要：小學音體美社團活動既是課堂教學的延伸，又是學生發(fā)展特長和展現(xiàn)個性的有效形式。通過社團活動這一平臺，學生在獲取學科知識的同時，相應團隊合作能力、鑒賞能力、思維能力也會獲得有效發(fā)展。但是受到管理模式影響，導致學生在參與和制定社團活動中缺乏理論和實踐引導，進而出現(xiàn)了一系列問題，對社團開展效果造成極大影響，迫切需要對這些問題進行詳細分析，并采用有效管理策略，推動小學音體美社團活動有序、高效開展。

　　關鍵詞：小學 音體美 管理模式

　　音體美社團活動主要是學校根據(jù)學科教育要求和目標，讓學生根據(jù)自身興趣、愛好和特長所構建的社團組織，通過專業(yè)教師在其中對學生進行針對性輔導，進而達到學習知識、培養(yǎng)技能和實現(xiàn)全面發(fā)展教學目標[1]。但是在實際執(zhí)行過程中，依然存在社團活動開發(fā)管理不足、社團活動質量較差、管理制度缺乏等問題，導致學生參與興趣不高，各種社團活動取得實效也不夠理想。為改變這一現(xiàn)狀，就需要學校立足實際，對當前存在問題進行細致分析，并對社團管理模式和方法進行創(chuàng)新，推動社團活動有效發(fā)展。基于此，對小學音體美社團活動的有效管理模式進行探討。

　　一.小學音體美社團活動管理存在問題

　　當前，小學音體美社團活動管理中主要存在以下問題：(1)社團活動開發(fā)和管理不足，由于學校在開展音體美社團活動時，沒有立足學校、教師和學生實際，對社團活動進行開發(fā)和管理，尤其是在社團活動形式和內容方面，沒有進行細致的研究，導致所開展的社團活動對學生吸引力不足，學生參與興趣不高，最終也影響到社團教育目標的實現(xiàn)，也不利于學校達到精品社團;(2)過于注重社團規(guī)模和數(shù)量，導致活動開展質量較差，音體美社團在學校如火如荼的開展，主要是為了契合教育部提出的發(fā)展素質教育要求，為滿足這一要求很多學校也積極組織和開展多樣化的音體美社團活動，但是在正確宣傳和引導方面做得還不夠，導致學生參與熱情不足，制約了社團活動長遠發(fā)展;(3)管理制度缺乏，盡管一些社團在開展之初得到許多學生欣賞和參與，但是隨著時間不斷延長和缺乏針對性監(jiān)管，導致一些社團活動逐漸衰退，同時也對社團活動開展質量造成極大影響[2]。

　　二.小學音體美社團活動有效管理策略

　　(一)設立專門機構和完善管理制度

　　學校通過設立專門機構對音體美社團活動進行統(tǒng)一管理，以確保各項社團活動有序、高效開展。并且對社團規(guī)模和數(shù)量進行嚴格把關，可以通過設定標準的方式，避免出現(xiàn)社團多而不精情況，并推動優(yōu)秀社團穩(wěn)步發(fā)展。在社團活動內容、社團活動開展形式、組織學生參與等方面，可以結合學生音體美實際學習情況和個人興趣愛好，不斷創(chuàng)新和豐富社團活動形式和內容，讓學生在活動參與過程中實現(xiàn)德智體美勞綜合發(fā)展[2]。與此同時，為促進音體美社團健康、持續(xù)發(fā)展，就需要對社團管理機制加以完善，在明確社團成員和教師權利和義務的同時，對社團活動計劃、實施過程、活動反思等環(huán)節(jié)進行監(jiān)督和管理，并從中總結經(jīng)驗，對社團活動管理進行優(yōu)化，使社團活動更加規(guī)范化發(fā)展。

　　(二)構建“教學、社團、德育”一體化運行管理機制

　　為讓更多學生參與社團和對社團進行有效管理，利用“一體兩翼”管理機制，創(chuàng)新社團建設及管理新渠道，音體美社團活動不僅僅是一項課程，還是科研課題和實踐活動。具體表現(xiàn)為：(1)課程管理促進社團開發(fā)，在對音體美課程進行管理時，主要是從課程思想、實施和評價等方面著手，對社團活動實施途徑進行深入探索，然后借助多樣化的社團活動，促進校本課程建設和開發(fā)，不僅可以推動學校教學變革，還能夠促進學生獲得個性化發(fā)展;(2)社團活動促進學校德育建設，音體美社團活動營造出了“一個育人目標、多方齊抓共管”的育人氛圍，學校各部門聯(lián)系也更加緊密，通過形成德育合力，再將音體美社團活動和學校特色活動有效融合起來，可以為學生創(chuàng)設更多社團活動，并激發(fā)學生積極主動參與到其中，使學校德育教育達到1+1>2效果;(3)社團活動促進教師專業(yè)能力提升，老師在指導學生積極參與豐富多樣社團活動的同時，老師專業(yè)發(fā)展領域也得到進一步拓展，并在不斷實踐參與中與學生共同成長和發(fā)展[3]。

　　(三)打造精品社團，推進音體美社團建設

　　為進一步提高社團活動管理效率和質量，就需要在進行社團建設時注意對精品社團進行打造，具體措施有：(1)抓好典型、穩(wěn)步推進，音體美社團活動的組織和構建，因學生年齡不同而呈現(xiàn)不同特點，針對小學階段學生，開展社團活動主要是對學生個性特長、創(chuàng)造力、實踐操作能力等進行培養(yǎng)，伴隨著學生年齡不斷增長，社團活動育人目標也發(fā)生轉移，更多是對學生正確價值觀和社會責任感進行指導和培養(yǎng)，讓學生在參與音體美社團活動中汲取這些德育知識，并對學生思想和行為發(fā)揮潛移默化影響，推動學生健康、全面成長;(2)打造精品社團、并推出成果，學校和老師結合學生實際和個性發(fā)展需要，對音體美社團進行構建，并推出體育競賽、音樂表演、繪畫藝術展示等精品社團活動，同時對這些藝術成果進行展示，可以激發(fā)學生參與，促使社團活動作用充分發(fā)揮[3-4]。

　　(四)重塑價值追求，促進社團長足發(fā)展

　　音體美社團活動開展最為主要的目標是“立德樹人”，讓學生在這些社團活動參與中形成良好素質和具備相應能力，并為學生未來學習和發(fā)展奠定良好基礎。而學生對社團活動進行選擇，主要建立在學生興趣、愛好、志向等基礎上，這也是音體美社團實現(xiàn)長足發(fā)展的必然需要。因此，當前對社團活動進行管理，需要結合學校特點，對社團活動進行更加深入探索，使其朝著更深入、更高層次領域邁進，讓社團文化走向社會，學生在社團活動和比賽中也會得到更多體驗和感悟，尤其是在與他人合作、責任意識、動手實踐等方面，學生也會獲得更加快速成長[5]。

　　結語：在本文中，對小學音體美社團活動有效管理模式進行探索，主要是從社團活動管理存在問題展開。通過音體美社團活動可以使學生人生經(jīng)歷得到豐富，并帶動學校制度、文化建設、德育建設等整體發(fā)展，并推動素質教育獲得更進一步發(fā)展。為達到這一效果，就需要對當前存在的社團活動開發(fā)和管理不足、片面追求社團數(shù)量和規(guī)模等問題進行詳細分析，并立足學校實際，設立專門機構、完善管理制度;構建“教學、社團、德育”一體化運行管理機制;打造精品社團，重塑價值追求，在推動社團活動長足發(fā)展的同時，使學生在參與社團活動中獲得更好發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]李沫.淺談小學音樂的益智課堂模式初探[J].神州，2018，(21)：199.

　　[2]曹秀.淺談學校合唱教學的組織和管理[J].速讀(下旬)，2016，(11)：233.

　　[3]梁晨雨.小學音樂教育管理現(xiàn)狀及對策研究[J].新教育時代電子雜志(學生版)，2016，(26)：54.

　　[4]劉光鵬.中小學生音體美教學問題及策略分析[J].軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版)，2018，(11)：128.

　　[5]羅福旺.中小學音體美課堂教學新教法的探索與評價[J].軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版)，2018，(11)：190.

　　推薦閱讀：藝術學院報考博士的科研成果要求