由中等職業學校升格為高等職業學院的包頭鐵道職業技術學院，現址占地面積和校舍設施不能滿足高等教育要求，因此新校選址和規劃建設迫在眉睫。在包頭市濱河新區，意向一宗土地約862畝，地勢平坦、四周均有規劃道路，在此擬建學院新址，建設規模12000生，實施整體搬遷。

　　規劃方案要體現 出“一流、特色” 的要求，并蘊含發展過程文化積淀的可持續校園。我有幸接受這一規劃構思任務，基于有過教學、設計經歷和對本校的了解，以及對新址環境特征的把握，經過對要求的分析解讀，逐步形成了“適應發展和環境育人”是新校規劃方案設計的思想主題。

　　一、 適應發展

　　新址東西長約1200米、南北寬約600米。這是一個中等尺度的、近似梯形的這塊土地上，容納12000名學生在這里學習和生活。其功能布局、交通體系、設施配置等均應與包鐵職院的辦學模式、特點及要求相適應，同時還要與我國職業教育的發展想適應。我國職業教育正處于發展轉型期，學科結構和層次結構應當不斷調整以適應科技、經濟和社會發展的需求而變化，這就要求新校建設應當富有適應性，留有發展的余地以應變化。

　　圍繞最適學生學習、生活為基本出發，在構圖中應體現步行者優先，同時兼顧自行車流，并能保證功能區內部的密切關系和功能區之間的高效聯系交流，將新校總用地分為：教學辦公區、生活區(包括教工生活區)、實習實訓區、體育運動區、休閑活動區等五大功能分區。總平面布局采取在用地上預留發展，在功能上復合兼容的方式解決適應發展問題，主要體現在以下幾處：1.便于各專業交流和資源共享，各系部專業教學樓采取指掌式聯建形式，并留有發展用地;2.學生宿舍區緊鄰教學區置其南側，便于學生往返之間;3.室外專業實習實訓場地與休閑活動區復合交融，以鐵路線、橋、涵、隧、平交道等為主塑造地形地貌，創特色校園景觀;4.為了方便學生，宿舍樓內利用半地下和一層空間復合兼容餐飲休閑等功能和自行車庫;5.中心廣場為立體式，地下復合了超市、書店、停車庫和設備用房等，并聯通普通教學樓與專業教學樓，最大限度地方便師生。

　　二、 環境育人

　　包鐵職院高職與中專并存，學生年齡跨度較大且活潑好動，正處于世界觀形成期。對此規劃中要加大校園環境景觀建設，強調環境育人，通過濃郁的、特色的、豐富的文化景觀氛圍，使學生得到充裕多面的熏陶與感悟，在規則中尋找規律，在自然中感受親切，在快樂中得益全面成長，達到德智體美勞全面收獲的教育目的。

　　故在環境規劃構思中，應用多種造景元素，整體上采取規則式與自然式布局相結合的手法，使校園總體布局理性嚴禁而又自然隨性、特色鮮明而又美觀生態。為此結合總體布局、景觀構思如下：

　　1.周界景觀：用地周界建空透歐式鐵石藝圍墻、墻附藤蔓，內植桃李槐楊等為主喬木、間種松柏，并配置桌椅、字石、雕塑等小品。著重考慮名人名言和榜樣校友的固化宣傳，讓這一綠化帶形成特有的“桃李文化圈”景觀;

　　2.名牌廣場景觀：以陰山石為主材的校名牌，與校主入口共同形成名牌廣場，起到了承接緩沖、駐步交流、集散分配的功能。獨具特色的鏤空名牌及校史銘刻，概要輝煌歷程，知校愛校。

　　3.中心廣場景觀：它匯集了東西主軸、南北次軸以及放射軸，形成了這塊熱土的中心，是師生課余休息交流和室外文體活動的多功能場所。當軸心澎湃由律的水柱跳起，如同滾滾熱血一派生機盎然，青春永駐。

　　4.山水休閑景觀：從教學區北側的山石疊瀑開始，跟隨著緩緩溪流步移景異，到達了開闊的湖面，靜靜的湖面上浮現著山林、亭廊、橋榭…，荷花在它們的映襯下更加鮮艷亮麗。清爽的和風、游蕩的金鯉、飛舞的彩蝶…，這變化的萬象無論在駐步還是漫游，都有無窮的品味和遐想。其區內更是有機地復合了專業實踐場地設施及設備、突顯特色。

　　5.林地休閑景觀：其設于教學區的西南側，總體占地輪廓成倒T形。教學區正西主軸線兩側，三五群植的丁香樹環抱兩塊林地，之內種植各種樹木，寓意辛勤的園丁培養著各種人才。兩宿舍組團間所夾林地，以種植臘梅為主、形成梅園，有“梅花香自苦寒來”之意，激勵學子刻苦向上。宿舍南側林地是倒T形的一橫，格網式種植樹木，之內布置球類及器械等場地，強健的身體是一切事業的基本。

　　學校是熱土、是圣地、是精神殿堂，故校區的規劃設計是非常重要的。試圖創造一個以人為本，并能體現當代職業學院有特色文化內涵和精神的美好校園環境，筆者經歷了一次不很專業的、艱苦的思考和探索，以期同行批評指正。