摘要：在人際關(guān)系上，不少高職生不能有用的辦理人際來(lái)往中的問(wèn)題，面對(duì)辯論時(shí)更偏向于采納暴力手段大概畏縮等不成熟方法進(jìn)行辦理，這些會(huì)對(duì)生理康健造成晦氣影響。以后的失業(yè)環(huán)境情勢(shì)比力嚴(yán)重，作為高職生他們的失業(yè)壓力更大，體驗(yàn)的發(fā)急更多，更害怕斟酌未來(lái)的問(wèn)題，這些也是致使生理不康健的又一身分。

　　一、媒介

　　在我國(guó)高檔教誨正完成從曩昔“精英”教誨向“公共”教誨轉(zhuǎn)型的時(shí)代，高檔職業(yè)教誨已成為百姓教誨系統(tǒng)中高檔教誨的緊張構(gòu)成部門，高職大門生在大門生中也盤踞了相當(dāng)?shù)谋壤Ｒ驗(yàn)槲覈?guó)的高職教誨起步比力晚，高職生的絕大大都仍舊是“招考”教誨的捐軀品，是高考的“敗北者”，在這類教誨形式下持久體驗(yàn)到的波折感、失敗感和無(wú)助感是否對(duì)他們生理成長(zhǎng)有晦氣的影響?從高考高負(fù)荷的進(jìn)修到大學(xué)寬松環(huán)境的順應(yīng)，高職生是否能踴躍應(yīng)答大門生活?在以后失業(yè)壓力大的狀態(tài)下，在社會(huì)過(guò)于尋求高學(xué)歷、重點(diǎn)名牌大門生的環(huán)境下，高職生所面對(duì)的失業(yè)壓力更大，他們有無(wú)很好的生理本質(zhì)去歡迎挑釁?高職生正處于成年初期，其面對(duì)的人際來(lái)往、感情感情等諸高發(fā)展性問(wèn)題可否順?biāo)燹k理?今朝高職生生理康健問(wèn)題的研究已成為高檔黌舍生理康健教誨的一個(gè)熱門。

　　曩昔風(fēng)俗于存眷普通大門生，對(duì)高職門生的存眷度相當(dāng)缺少，對(duì)高職大門生生理康健的業(yè)余研究是更少;并且就今朝已有的對(duì)高職大門生生理康健的研究還存在了一些問(wèn)題，重要有表如今：1.履歷探究，這種研究偏重從履歷的角度、大概按照普通高校生理康健教誨的形式研究高職生生理康健問(wèn)題【1，2，3】，提出響應(yīng)的法子和步伐，這一類在唯一的研究中占了絕大大都【4】。2.問(wèn)卷查詢拜訪，這種研究多從影響高職生生理康健的某一方面、或某幾方面去研究他們的關(guān)系，對(duì)高職生生理康健的整體狀態(tài)缺少體系的認(rèn)知【五、六、7】。本研究恰是著眼于影響高職生生理康健的內(nèi)涵身分，研究其品德特性，摸索影響其生理康健程度的內(nèi)涵身分，以期為高職院校大門生生理康健教誨供給參考。

　　(一)研究工具

　　采納整群抽樣的法子，在江蘇某高檔職業(yè)技能學(xué)院隨機(jī)抽取07級(jí)高職大專班門生作為研究工具，進(jìn)行SCL-90和EPQ(A)的測(cè)試。此中男80名，女178名。春秋在19歲——24歲之間。真實(shí)姓名、誕生年份、性別、籍貫、事情單元、職務(wù)、職稱、業(yè)余學(xué)位和研究標(biāo)的目的和事情單元所在省、市、郵編)、

　　(二)研究東西

　　采納SCL-90和艾森克品德問(wèn)卷(EPQ-A)。

　　1癥狀自評(píng)量表(SCL-90)，該量表由吳文源引深造訂，由90個(gè)條款構(gòu)成，包含軀體化、逼迫、人際關(guān)系、煩悶、發(fā)急、友好、可怕、偏執(zhí)、神經(jīng)病性及附加項(xiàng)等10個(gè)因子，采納5級(jí)評(píng)分制(0=無(wú)，1=輕度，2=中度，3=側(cè)重，4=緊張)。按照量表的各因子分、總分領(lǐng)會(huì)被試的身心康健狀態(tài)。前9個(gè)因子的分半信度在0.76-0.92之間;各因子的外部同等性系數(shù)在0.64-0.88之間，全量表為0.93。Derogatis報(bào)到各癥狀的外部布局效度系數(shù)為0.77-0.99;按照天下精神科量表合作組用GAS和SI呈負(fù)相關(guān)(P<0.05)，與SI呈正相關(guān)(P<0.01)，表白該量表是有用的【8】。

　　2艾森克品德問(wèn)卷(EPQ-A)，采納英國(guó)生理學(xué)家艾森克傳授體例的,經(jīng)龔耀先訂正的艾森克本性問(wèn)卷EPQ(成人)進(jìn)行集團(tuán)施測(cè)[9],量表共包含88個(gè)條款,共有四個(gè)份量表:表里向(E)、神經(jīng)質(zhì)(N)、精神質(zhì)(P)、粉飾性(L)。

　　(三)施測(cè)和處置

　　采納SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)t查驗(yàn)、Pearson相關(guān)和回歸闡發(fā)。

　　3、研究結(jié)果

　　(一)高職院校大門生生理康健整體狀態(tài)

　　1生理康健整體狀態(tài)

　　2與天下大門生常模的比力

　　高職大門生SCL-90測(cè)試結(jié)果與天下大門生常模比擬【10】，結(jié)果見(jiàn)表一。

　　表一高職大門生SCL-90測(cè)試結(jié)果與天下大門生常模的比力

　　X(-)±S

　　X(-)±S

　　t

　　軀體化1.52±0.421.45±0.442.67**

　　人際關(guān)系遲鈍2.07±0.571.99±0.652.25*

　　發(fā)急1.80±0.511.66±0.584.40奸淫

　　可怕1.70±0.551.56±0.524.08奸淫

　　注：*P<.05;**P<.01;奸淫P<.001(如下雷同)。

　　從表一看出，高職大門生SCL-90測(cè)試結(jié)果在軀體化、人際關(guān)系遲鈍、發(fā)急和可怕等4個(gè)因子分上比天下大門生常模要高，且差別到達(dá)明顯和很是明顯的程度。

　　3高職大門生分歧性此外比力

　　分歧性此外高職大門生SCL-90測(cè)試比力，結(jié)果發(fā)明，女生在煩悶因子上的分?jǐn)?shù)明顯高于男生在該因子上的得分，差別很是明顯(t=-3.25，P=0.001);在其余因子上，差別不明顯。

　　(二)高職院校大門生生理康健與品德特性的相關(guān)研究

　　對(duì)高職生測(cè)試的EPQ-A的4個(gè)因子和SCL-90的9個(gè)因子和總分做Pearson相關(guān)，從表二看出，高職生的生理康健程度與品德有密切的關(guān)系。此中，SCL-90各因子與N分均有極明顯的正相關(guān)，與P分有極明顯的正相關(guān)，與E分有極為明顯的負(fù)相關(guān)(軀體化、友好和偏執(zhí)除外)，與L分均有極為明顯的負(fù)相關(guān)。

　　逼迫癥狀人際關(guān)系遲鈍煩悶發(fā)急軀體化友好可怕偏執(zhí)神經(jīng)病性總分

　　N.506**.528**.583**.591**.455**.540**.463**.463**.515**.631**

　　P.289**.297**.299**.348**.321**.371**.258**.347**.341**.366**

　　L-.356**-.332**-.318**-.362**-.320**-.401**-.260**-.418**-.376**-.415**

　　(三)高職院校大門生品德特性對(duì)生理康健狀態(tài)的展望

　　分別以SCL-90總分為因變量，EPQ-A各因子分為自變量進(jìn)行漸漸多元回歸闡發(fā)，結(jié)果見(jiàn)表三。

　　表三高職大門生QPQ-A對(duì)SCL-90總分展望

　　因變量展望變量R2△R2FBetat

　　生理

　　康健

　　總分N.398.396169.385.63113.015奸淫

　　E.067.06318.318-.258-4.28奸淫

　　從表二中可以看出，EPQ-A的4個(gè)因子N、P、E、L對(duì)SCL-90總分均有極為明顯的展望感化;此中，N對(duì)生理康健總分的展望感化最大。EPQ-A對(duì)生理康健的展望感化可以用公式暗示：生理康健整體程度=0.631×N+0.366×P-0.258×E-0.415×L。

　　4、會(huì)商

　　(一)高職生生理康健狀態(tài)

　　高職生的生理康健整體狀態(tài)不容悲觀，有輕度生理異常的達(dá)25.58%，有緊張生理異常的達(dá)1.55%，這和陳啟山等人對(duì)高職生生理康健的研究是同等的【11】。這闡明高職生的生理康健問(wèn)題比力凸起。

　　本研究發(fā)明，高職生SCL-90測(cè)試結(jié)果在軀體化、人際關(guān)系遲鈍、發(fā)急和可怕等4個(gè)因子分明顯高于天下大門生常模。和普通高校大門生比擬，高職生每每是高考“敗北者”，這類持久的進(jìn)修“敗北”會(huì)使他們發(fā)生延續(xù)挫敗感和發(fā)急感，進(jìn)而會(huì)影響其生理康健程度。高職生在自我認(rèn)同上也存在一些問(wèn)題，筆者訪談發(fā)明，不少高職生對(duì)自我了解存在含糊性，對(duì)自我近況表現(xiàn)出猛烈不滿、但又以為難以改變，不能采取自我，不能主觀了解自我與實(shí)際的聯(lián)系，缺少自我代價(jià)感等等。