【摘要】對(duì)現(xiàn)有的203個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，透過(guò)建設(shè)單位分析資源庫(kù)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、透過(guò)專業(yè)建設(shè)分析資源庫(kù)的頂層設(shè)計(jì)、透過(guò)資源使用分析資源庫(kù)的內(nèi)容建設(shè)、透過(guò)平臺(tái)用戶分析資源庫(kù)的應(yīng)用推廣，提出以“服務(wù)現(xiàn)代職業(yè)教育體系”建立開發(fā)團(tuán)隊(duì)、以“終身學(xué)習(xí)”為目標(biāo)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、以“多維共享”設(shè)計(jì)專業(yè)集群資源體系、以“個(gè)性定制”設(shè)計(jì)教學(xué)資源學(xué)習(xí)路徑。

　　【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 教學(xué)資源庫(kù) 終身學(xué)習(xí) 多維共享

　　【項(xiàng)目來(lái)源】2021年度湖南省職教高地建設(shè)理論與實(shí)踐研究課題：基于“三高四新”能力車間的信息技術(shù)資源庫(kù)建設(shè)研究(ZJGD2021005);2021年湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目：服務(wù)終身學(xué)習(xí)的自助式教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與實(shí)踐(ZJGB2021332);第二批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題研究項(xiàng)目：新時(shí)代職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)教師教育教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐(ZH2021120201)。

　　我國(guó)率先在職業(yè)教育中提出職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。經(jīng)過(guò)近10年建設(shè)，已然成為高等職業(yè)教育信息化改革的一張靚麗的名片。在推動(dòng)校企共建共享優(yōu)質(zhì)資源、培育高技術(shù)高技能型人才等方面發(fā)揮了重要的作用。而產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，國(guó)家資歷框架建設(shè)、1+X制度試點(diǎn)等工作的推進(jìn)，也讓資源庫(kù)建設(shè)面臨重新優(yōu)化整合。

　　一、職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的現(xiàn)狀分析

　　筆者通過(guò)對(duì)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)運(yùn)行監(jiān)測(cè)云圖(簡(jiǎn)稱“監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”)、2018和2019年專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)等進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)清洗和數(shù)據(jù)計(jì)算，并利用數(shù)據(jù)分析方法發(fā)現(xiàn)問題、提示規(guī)律，為專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)提供指引。

　　(一)資源庫(kù)的建設(shè)單位分析

　　1.資源庫(kù)的主持單位分析

　　自2010年國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)(簡(jiǎn)稱“國(guó)庫(kù)”)建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)至今，已立項(xiàng)建設(shè)了覆蓋19個(gè)高職教育專業(yè)大類的203個(gè)國(guó)庫(kù)，有1314所中高職院校主持參與了國(guó)庫(kù)，從最開始的單所學(xué)校建設(shè)，逐漸到“校-校”“校-企”建設(shè)，再發(fā)展到“校-校-教指委”“校-協(xié)會(huì)-技能鑒定中心”等多元主體合作共建共享模式;在281個(gè)牽頭單位中，有252所高職院校、4所中職院校、21個(gè)行業(yè)單位、4個(gè)企業(yè)單位。其中涉及到衛(wèi)生、民航、建材、物流、食品藥品等9個(gè)領(lǐng)域全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，中國(guó)快遞、婦幼保健等5個(gè)國(guó)家級(jí)協(xié)會(huì)，人才中心、技能鑒定中心等2個(gè)國(guó)家級(jí)中心，以及中國(guó)孔子研究院、中國(guó)商業(yè)史學(xué)會(huì)等行業(yè)單位;山東省商業(yè)集團(tuán)有限公司、西泠印社、北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司、杭州品茗安控信息技術(shù)股份有限公司等4個(gè)企業(yè)，均為地方優(yōu)質(zhì)企業(yè)，但缺少世界500強(qiáng)企業(yè)以及全國(guó)知名企業(yè)參與。

　　2.資源庫(kù)的主持院校分析

　　從主持單位所在地域來(lái)看，江蘇省最多，高達(dá)35所學(xué)校;其次是山東和湖南，分別為22所學(xué)校，接著是浙江省21所，廣東省19所，湖北省12所，河北省10所，北京9所。建設(shè)院校中，東、中、西部省份分別占比41.52%、32.85%、25.63%。總體來(lái)說(shuō)，東部省份、教育強(qiáng)省示范著國(guó)庫(kù)的建設(shè)。

　　從主持學(xué)校來(lái)看，其中深圳職院主持5項(xiàng)，有7所學(xué)校主持了4項(xiàng)國(guó)庫(kù)，分別為山東商業(yè)職院、襄陽(yáng)職院、杭州職院、陜西國(guó)防工業(yè)職院、金華職院、寧波職院、浙江金融職院，以上8所學(xué)校均為“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。在252所主持建設(shè)的高職院校中，其中有51所高水平學(xué)校、93所高水平專業(yè)群建設(shè)單位。

　　(二)資源庫(kù)的專業(yè)建設(shè)分析

　　1.從專業(yè)建設(shè)大類來(lái)看

　　目前已建設(shè)的203個(gè)國(guó)庫(kù)全部覆蓋高等職業(yè)教育專科專業(yè)19個(gè)專業(yè)大類，另外還建設(shè)了“民族文化傳承與創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)”項(xiàng)目，涉及了中華刺繡等22個(gè)領(lǐng)域。

　　國(guó)庫(kù)建設(shè)主要集中在裝備制造大類27個(gè)、交通運(yùn)輸大類20個(gè)、電子與信息大類18個(gè)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類17個(gè)、農(nóng)林牧漁大類14個(gè)、土木建筑大類13個(gè);建設(shè)較少的專業(yè)大類分別為教育與體育大類4個(gè)、公安與司法大類3個(gè)、水利大類2個(gè)、新聞傳播大類僅1個(gè)。雖然國(guó)庫(kù)覆蓋了19個(gè)專業(yè)大類，但是建設(shè)明顯不均衡。

　　2.從專業(yè)建設(shè)子類來(lái)看

　　農(nóng)林牧漁、裝備制造、生物與化工、電子與信息、公共管理與服務(wù)等7個(gè)專業(yè)大類下所有子類均已建設(shè)有國(guó)庫(kù)，但也有12個(gè)大類仍有子類沒有建設(shè)國(guó)庫(kù)。

　　(三)資源庫(kù)的內(nèi)容建設(shè)分析

　　1.資源庫(kù)的建設(shè)數(shù)量分析

　　目前，所有團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)了7069門標(biāo)準(zhǔn)化課程，制作了499萬(wàn)條素材資源，資源存儲(chǔ)量高達(dá)127TB，其中視頻資源數(shù)達(dá)61萬(wàn)條，占比24.58%;動(dòng)畫資源達(dá)15萬(wàn)條，占比6.15%;音頻資源達(dá)11.7萬(wàn)條，占比4.74%。

　　但是通過(guò)對(duì)2018、2019年已經(jīng)建設(shè)好的國(guó)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，有10個(gè)國(guó)庫(kù)因?yàn)闊o(wú)法訪問以及未顯示用戶人數(shù)，在其他的81個(gè)國(guó)庫(kù)中，通過(guò)分析顯示：開發(fā)的素材資源來(lái)看，資源數(shù)在5000條以下的有6個(gè)國(guó)庫(kù)，5000至1萬(wàn)條的有18個(gè)，1萬(wàn)至1.5萬(wàn)條的有30個(gè)國(guó)庫(kù)，1.5萬(wàn)至2萬(wàn)條的有10個(gè)，2萬(wàn)條以上的有17個(gè)，其中最高的有3.78萬(wàn)條，最低為1135條。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，每個(gè)國(guó)庫(kù)素材數(shù)量存在明顯的不均衡。

　　2.資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容分析

　　通過(guò)對(duì)81個(gè)國(guó)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：用戶人群在5萬(wàn)以下的有32個(gè)，5萬(wàn)至10萬(wàn)之間有23個(gè)，10萬(wàn)至15萬(wàn)以下的有17個(gè)，15萬(wàn)至50萬(wàn)以下有7個(gè)，50萬(wàn)以上的有2個(gè)。用戶人數(shù)最高的國(guó)庫(kù)是小學(xué)教育，共有59.5萬(wàn)人，其次是臨床醫(yī)學(xué)58萬(wàn)人。訪問“臨床醫(yī)學(xué)”國(guó)庫(kù)發(fā)現(xiàn)：其建設(shè)單位高達(dá)87所，包含了66所高職院校、3個(gè)醫(yī)院，18個(gè)企業(yè)。資源庫(kù)中提供了互動(dòng)式虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)等醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，只要用戶注冊(cè)登錄，就可以遠(yuǎn)距離使用這些特色資源。另外，資源庫(kù)還打造了“百通世紀(jì)”醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人才終身學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯經(jīng)營(yíng)平臺(tái)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)學(xué)教育”模式，提供了執(zhí)業(yè)資格證、職稱、考研等方面的免費(fèi)培訓(xùn)課程，吸引了大量的學(xué)生、社會(huì)用戶進(jìn)行學(xué)歷、能力和職稱提升。

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