摘 要：音樂(lè)專業(yè)院校與其他綜合院校相比，具有特殊性。科研工作作為音樂(lè)教育中的重要組成部分，產(chǎn)出更高水平的科研成果與培養(yǎng)更多的音樂(lè)專業(yè)人才具有相關(guān)性，基于藝術(shù)類院校學(xué)科特點(diǎn)，做好科研管理工作是重中之重。對(duì)此，本文對(duì)音樂(lè)學(xué)院科研現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究音樂(lè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)及任務(wù)，提出音樂(lè)學(xué)院科研工作策略。

　　關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院; 科研現(xiàn)狀; 對(duì)策研究

　　科研是人的修養(yǎng)、能力和綜合素質(zhì)的提升;是學(xué)科建設(shè)的深化;更是學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)力量的增強(qiáng)。科研是高校學(xué)科建設(shè)的重要支撐。高校的發(fā)展離不開(kāi)科研，科學(xué)研究是衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，也是衡量一名高校教師學(xué)術(shù)水平的重要方面。在我院全面推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的進(jìn)程中，科研是學(xué)院學(xué)科建設(shè)的重要支撐。科研是高校的重中之重，科研與教學(xué)相輔相成，缺一不可。

　　學(xué)院現(xiàn)有的整體科研意識(shí)、科研能力和科研團(tuán)隊(duì)還有待提高。科研所顯示出來(lái)的影響力與新時(shí)代文化繁榮發(fā)展所提出的要求相比、與我們?cè)谝魳?lè)領(lǐng)域影響力的要求相比仍有差距。針對(duì)科研工作存在的問(wèn)題，需要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，建設(shè)高素質(zhì)的科研隊(duì)伍。對(duì)此，本文對(duì)沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院科研能力現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出提升科研能力的對(duì)策。

　　一、音樂(lè)學(xué)院科研現(xiàn)狀

　　近幾年，人們對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的關(guān)注度提升，音樂(lè)學(xué)院入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也在逐年上升。各高校師資隊(duì)伍及科研水平處于發(fā)展階段。高等職業(yè)院校科研水平不僅包括師資力量及人才構(gòu)成、管理水平，也是學(xué)校發(fā)展成果的體現(xiàn)。自教師及學(xué)校層面均應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到科研工作的意義。音樂(lè)專業(yè)院校科研成果主要在學(xué)術(shù)論文、專著以及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面體現(xiàn)。學(xué)術(shù)論文是表現(xiàn)科研成果的一種方式。在學(xué)術(shù)論文上，包括對(duì)音樂(lè)理論的理解及音樂(lè)作品研究。伴隨學(xué)院科研能力不斷提升，科研項(xiàng)目著力點(diǎn)也發(fā)生變化。相比之前，過(guò)于虛無(wú)縹緲的描述逐漸消除。追求具有適用性科研內(nèi)容，研究教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，從科研中獲得突破口。沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院在科研過(guò)程中，不局限過(guò)往的作品，尋求創(chuàng)新及補(bǔ)白，自多角度對(duì)作品進(jìn)行賞析。加強(qiáng)學(xué)科與跨學(xué)科領(lǐng)域研究，實(shí)現(xiàn)文化與文化的交融，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及探究問(wèn)題。

　　二、音樂(lè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)及任務(wù)

　　伴隨教育領(lǐng)域?qū)蒲匈|(zhì)量要求增高，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院科研工作應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織者的職責(zé)。在項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，解讀政策，廣泛動(dòng)員，并對(duì)缺乏申報(bào)經(jīng)驗(yàn)的教師給予必要的申報(bào)指導(dǎo)。沈陽(yáng)音樂(lè)院校教師，除言傳身教外，承擔(dān)著科學(xué)研究的重任，為學(xué)生傳道受業(yè)解惑的同時(shí)，也要對(duì)專業(yè)領(lǐng)域中的更多問(wèn)題進(jìn)行探索。通過(guò)科研活動(dòng)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，形成較為濃郁的科研氛圍。使科研成為沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院教師的基本技能，讓科研意識(shí)在高校教育中普及，以科研帶動(dòng)教學(xué)工作，營(yíng)造出更加舒適的氛圍，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。教師與教師之間應(yīng)多交流及溝通，由其是一線教師具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)工作有獨(dú)到的見(jiàn)解。教師應(yīng)當(dāng)將科研工作與專業(yè)融合，將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)，使科研工作處于全新的高度。

　　三、音樂(lè)學(xué)院科研工作策略

　　(一)關(guān)注科研管理及服務(wù)

　　沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的科研部門(mén)管理人員需具備領(lǐng)導(dǎo)能力及知識(shí)儲(chǔ)備。在項(xiàng)目前期掌握相關(guān)的綜合信息;項(xiàng)目中期對(duì)階段性的成果報(bào)告進(jìn)行研究，從而掌握項(xiàng)目的進(jìn)展情況;項(xiàng)目結(jié)束后，組織結(jié)項(xiàng)及成果評(píng)獎(jiǎng)，自課題立項(xiàng)前到結(jié)束階段完成全方位管理。學(xué)院也要關(guān)注科研服務(wù)，其中需解讀科研相關(guān)文件及政策解讀，關(guān)注科研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及成果鑒定。伴隨藝術(shù)類教育工作的進(jìn)展，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院承擔(dān)較多的科研項(xiàng)目，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的需求呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)。對(duì)此，在經(jīng)費(fèi)上應(yīng)當(dāng)給予更多的支持，關(guān)注科研經(jīng)費(fèi)的投入比例。調(diào)動(dòng)科研工作者積極性，對(duì)項(xiàng)目本身具有促進(jìn)作用的同時(shí)，也能對(duì)科研隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生重大的影響。應(yīng)當(dāng)建立完善的激勵(lì)制度，將精神與物質(zhì)結(jié)合，鼓勵(lì)科研工作者投入科研工作。將過(guò)往的因職稱而做科研的想法改變，體現(xiàn)科研項(xiàng)目的價(jià)值及意義。

　　(二)創(chuàng)新科研工作目標(biāo)

　　創(chuàng)新是高校可持續(xù)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。創(chuàng)新是衡量高校辦學(xué)實(shí)力、學(xué)術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力的重要因素。高校科技工作者要奮力推進(jìn)高校科技創(chuàng)新能力體系和創(chuàng)新能力建設(shè)。在創(chuàng)新改革各個(gè)階段，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院科研總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)全方位及多角度進(jìn)行思考，在科研中心投入各類的設(shè)施及資料，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓展科研基地在院校的影響力，將科研基地的價(jià)值充分發(fā)揮。我國(guó)的音樂(lè)學(xué)院數(shù)量眾多，包括武漢音樂(lè)學(xué)院及上海音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院，各個(gè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)不同。沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院若想在各個(gè)音樂(lè)學(xué)院中脫穎而出，應(yīng)當(dāng)將音樂(lè)文化作為重點(diǎn)創(chuàng)新工作發(fā)展。比如，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院可以以科研平臺(tái)為依托，以音樂(lè)理論研究、音樂(lè)文化研究、音樂(lè)創(chuàng)作和藝術(shù)實(shí)踐研究為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，匯聚學(xué)術(shù)帶頭人和青年人才，促進(jìn)科研與學(xué)科協(xié)同發(fā)展。開(kāi)展高水平項(xiàng)目研究與合作，對(duì)北方的音樂(lè)文化進(jìn)行深入探究，在科研工作進(jìn)展中形成獨(dú)具特色的地域風(fēng)格，為地方音樂(lè)教育事業(yè)的順利進(jìn)展提供幫助。

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)多媒體資源庫(kù)在建設(shè)過(guò)程中，需關(guān)注示范性項(xiàng)目。把具有經(jīng)驗(yàn)的單位作為項(xiàng)目主體。重點(diǎn)工作包括使用現(xiàn)代化手段，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源庫(kù)進(jìn)行建設(shè)，對(duì)公共文化服務(wù)需求進(jìn)行探索，從而在多樣化的研究中，認(rèn)準(zhǔn)科研部門(mén)的工作方向。音樂(lè)文化屬于社會(huì)公共文化中的一部分，公共文化服務(wù)體系對(duì)音樂(lè)文化發(fā)展產(chǎn)生影響。對(duì)此，在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的項(xiàng)目進(jìn)展中，應(yīng)當(dāng)立足科研文化的角度進(jìn)行分析，建設(shè)創(chuàng)新型的音樂(lè)科研隊(duì)伍。

　　(三)加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，作為科技進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新主力的高校日益認(rèn)識(shí)到科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的重要性。沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院若想獲得創(chuàng)新性發(fā)展，應(yīng)當(dāng)為科研團(tuán)隊(duì)設(shè)置目標(biāo);科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)將優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才作為領(lǐng)導(dǎo)者;將院校科研管理部門(mén)作為基礎(chǔ)，在可控的科研人員范圍內(nèi)，建設(shè)具有高素質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)。每個(gè)成員均應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任及使命，在科研工作中相互促進(jìn)、相互勉勵(lì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)價(jià)值。音樂(lè)學(xué)院科研人員應(yīng)以專職教師為主，充分調(diào)動(dòng)并激發(fā)科研人才的工作積極性及創(chuàng)造能力，為共同目標(biāo)而不斷努力。在思想及知識(shí)碰撞過(guò)程中，使科研人員具有熱情及興趣，推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)知識(shí)整合及創(chuàng)新能力。進(jìn)一步完善優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，實(shí)施青年拔尖人才培養(yǎng)工程，加大青年學(xué)術(shù)骨干人才的培養(yǎng)力度。

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