[摘要] 2018年是中國改革開放40周年。國內學界對此展開了隆重的學術慶祝活動，對改革開放的生成邏輯、歷史進程、成就與意義、歷史地位、基本經驗等基本問題進行了研究，取得了豐碩成果。但還存在研究內容有待深化、研究領域有待拓寬、研究方法有待改進等問題。在今后的研究中，要著重運用馬克思主義經典作家的相關理論來分析和闡釋改革開放的基本問題，在研究方法上要將文獻研究與實證研究有機結合，同時要堅持以辯證法取代形而上學思維，以發展、聯系和全局的思維進一步推進和深化該領域研究。
[關鍵詞] 改革開放40周年;基本問題;中國共產黨;中國特色社會主義;研究述評
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2018年是改革開放40周年，值此時間節點，國內學界從改革開放的生成邏輯、光輝歷程、歷史地位、重大意義以及經驗特征等基本問題著手，對改革開放史進行了回顧與反思。對這些研究成果進行系統梳理和分析，有助于深刻把握改革開放歷史進程背后的規律，深入挖掘歷史經驗的當代啟示，深化人們對改革開放的共識，進一步推動新時代全面深化改革實踐。
一、改革開放的生成邏輯
習近平在慶祝改革開放40周年大會上的講話中指出，改革開放這一歷史性決策，“是基于對黨和國家前途命運的深刻把握，是基于對社會主義革命和建設實踐的深刻總結，是基于對時代潮流的深刻洞察，是基于對人民群眾期盼和需要的深刻體悟”①。這表明，改革開放決策的作出是多方面因素共同起作用的結果。探究改革開放的生成邏輯同樣有必要從多角度出發，進行綜合考量。
(一)歷史邏輯
作出改革開放決策是黨的歷史上具有轉折意義的重大事件。從歷史維度來探討改革開放的生成邏輯是學界的主流做法。有學者從大歷史視野出發，將改革開放的原因歸結為中國共產黨對中國大的發展歷程進行考量的結果，認為改革開放的開啟既是黨對過去歷史的深刻反思，又是黨對當時國情的清醒認識，還是黨對未來目標執著追求的結果。①有學者從小歷史觀的角度來探討改革開放的生成邏輯，認為改革開放是中國共產黨在近代學習西方、革新自強以及對近代中國歷史發展規律認識的自覺選擇。②還有學者從“文革”結束后中國面臨的具體狀況探討改革開放的生成邏輯，認為經濟困頓、政治僵化、民生維艱等現實狀況構成了改革開放的內生動力源，而世界經濟快速發展、科技進步日新月異以及周邊國家快速發展等因素則構成了改革開放的外部壓力源。③
(二)理論邏輯
從理論維度來探討改革開放的生成邏輯是學界的重要做法，而學者們對這一維度的探討大多圍繞真理標準大討論來展開。有學者認為，真理標準大討論是思想解放的理論先導，不僅幫助人們沖破了舊體制的思想牢籠，而且還幫助人們沖破了自我封閉的思想束縛④，把人們的思想從“左”的禁錮和教條主義束縛中解放出來，為黨和國家實現歷史轉折作了思想準備⑤。也有學者認為，真理標準大討論重新確立了“實踐”這一馬克思主義哲學的基本觀點，在中國興起了實踐唯物主義哲學，為隨后開展的改革開放進程拓展了理論空間。⑥也有個別學者不是圍繞真理標準大討論來論述改革開放開啟的理論邏輯，而是將其歸結為其他方面。例如，有學者主張改革開放的理論依據在于社會基本矛盾運動理論和“一切從實際出發”的指導原則兩個方面。⑦
(三)文化邏輯
從文化維度探討改革開放的生成邏輯是關于改革開放40年基本問題研究的一大特色。脫離文化素養的積淀，中國共產黨不可能作出體現先進文化方向的改革開放抉擇。千百年來所形成的生生不息、革故鼎新、與時俱進的中華優秀文化傳統始終推動著中華民族的發展進步，成為引導中國共產黨選擇改革開放、推進改革開放的文化基因，而在對馬克思主義文化、中國傳統文化、世界社會主義偉大實踐文化和人類現代文化的借鑒、吸收和創造基礎上形成的文化自信及其主動凸顯文化建設戰略地位的自覺意識，則構成了中國特色社會主義改革開放的鮮明文化邏輯。①
二、改革開放的光輝歷程
改革開放的光輝歷程，是創造“人間奇跡”的過程。依據不同的標準，學界對改革開放的歷程進行了不同的劃分。
(一)“三階段”劃分
將改革開放歷程劃分為三個階段是學界的主流，但不同學者所劃分的具體時間節點以及劃分的依據并不一致。有學者立足于改革開放與中國特色社會主義之間的內在聯系，將改革開放的歷程與中國特色社會主義的歷程劃分為高度一致的三個階段，即從黨的十一屆三中全會召開到黨的十二大召開是改革開放的開啟階段，對應著中國特色社會主義的成功開創階段;從黨的十三大召開到黨的十八大召開是改革開放的深入推進階段，對應著中國特色社會主義的豐富、發展階段;從黨的十八大召開至今是改革開放的全面深化階段，對應著中國特色社會主義進入新時代階段。②有學者從制度自信的角度將我國的改革開放劃分為三個階段，即“打開大門，為了發展主動向外資開放”階段、“學習模仿，主動與世界接軌”階段以及“在并跑和競爭中推動塑造更加公正合理的國際秩序”階段。③有學者依據改革開放在不同階段主要內容的差異性，將改革開放的歷程分為奠基階段、全面展開階段以及進一步擴大改革開放的歷史新階段三個階段。其中，“奠基階段”是從黨的十一屆三中全會召開到南方談話發表和黨的十四大召開，“全面展開階段”是從黨的十四大召開到黨的十八大召開，而“進一步擴大改革開放的歷史新階段”是指黨的十八大以來的時間段。④還有學者同樣大致遵循這一時間節點的階段劃分，只不過其對階段主題的概括有所差異，即將改革開放的第一階段稱為“起步和探索階段”，第二階段稱為“全面推開和取得重大進展階段”，第三階段稱為“全面深化階段”。⑤
(二)“四階段”劃分
有學者依據改革開放主要內容的變遷，將改革開放的歷程劃分為四個階段，即從黨的十一屆三中全會召開到鄧小平發表南方談話是改革開放的起步探索階段;從鄧小平發表南方談話到黨的十六大的召開是改革開放的全面提速階段;從黨的十六大召開到黨的十八大召開是改革開放的深入發展階段;從黨的十八大召開至今是改革開放的全面深化階段。①將黨的十六大召開作為改革開放階段劃分的重要時間節點是這類觀點的顯著特征，其理由在于黨的十六大之前和之后所進行的改革和完善社會主義市場經濟體制的力度不一樣。還有學者將改革開放40年的歷程主要看成是經濟領域的改革，從而將改革開放的歷程劃分為四個階段，即1978～1991年是改革啟動和目標探索階段;1992～2002年是社會主義市場經濟體制框架初步建立階段;2003～2011年是社會主義市場經濟體制的初步完善階段;2012年至今是“五位一體”全面深化改革的新階段。
