【摘 要】在政治教學(xué)中，基于時(shí)事教育平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)是行之有效的手段。本文探討通過(guò)時(shí)政播報(bào)、時(shí)政案例、時(shí)事討論、時(shí)事第二課程等形式來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的。

　　【關(guān)鍵詞】時(shí)政 政治認(rèn)同素養(yǎng)

　　在政治教學(xué)中，基于時(shí)事教育的平臺(tái)，利用時(shí)政知識(shí)構(gòu)建教學(xué)情境，以及豐富多彩的時(shí)事教育活動(dòng)，有效地輔助了學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和內(nèi)化，在傳遞學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和踐行融入其中，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事的主動(dòng)性和政治靈敏度，激發(fā)了學(xué)生的政治熱情和愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)了學(xué)生參與政治生活的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)。在思想政治課教學(xué)實(shí)踐中本人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的。

　　一、利用時(shí)政播報(bào)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)

　　在教學(xué)中可以利用“時(shí)政播報(bào)”這一方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同這一核心素養(yǎng)，把時(shí)間交給學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課前新聞播報(bào)活動(dòng)。利用課前3～5分鐘，讓學(xué)生講自己關(guān)心的時(shí)政新聞、社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)際形勢(shì)。時(shí)政播報(bào)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，養(yǎng)成他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提升政治素養(yǎng)的同時(shí)，也給學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生意識(shí)到政治認(rèn)同與自身成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、民族未來(lái)、國(guó)家振興密切相關(guān)，而在開(kāi)展時(shí)政播報(bào)中，學(xué)生選擇播報(bào)的內(nèi)容都是他們心理上的“興奮點(diǎn)”，學(xué)生在對(duì)社會(huì)問(wèn)題的討論和思考中，從天下事引出理論，寓理論于天下事，使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到啟迪和教益，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，從而獲得普遍的政治認(rèn)同。

　　在實(shí)際教學(xué)中，也應(yīng)重視輪流播報(bào)時(shí)事，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。課堂前5分鐘由同學(xué)播報(bào)最近關(guān)注的新聞，要求該同學(xué)結(jié)合教材觀點(diǎn)評(píng)述時(shí)事。之后，全班同學(xué)對(duì)這一觀點(diǎn)展開(kāi)討論，教師對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在爭(zhēng)辯交鋒的過(guò)程中提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生的邏輯思維得到有效鍛煉。

　　二、精選時(shí)政案例培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)

　　在教學(xué)中，做為教師來(lái)講要精選時(shí)政案例，運(yùn)用于政治課教學(xué)中，以詳實(shí)的事例、數(shù)據(jù)說(shuō)話，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的。政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)要基于事實(shí)、貼近社會(huì)，要事理結(jié)合，有圖有真相、有理有實(shí)例，既要看到我們政治制度、政治理論、政治道路等的科學(xué)性、優(yōu)越性，也要指出我們現(xiàn)實(shí)政治生活還有需要不斷發(fā)展和建設(shè)的地方。通過(guò)精選的時(shí)政案例是有血有肉的，它勝于一切空洞無(wú)物的說(shuō)教。教學(xué)中， 可以利用知識(shí)點(diǎn)對(duì)接時(shí)政點(diǎn)，依托時(shí)事資源作為教學(xué)過(guò)程中的案例，借助時(shí)事資源作為案例，我們以“例”說(shuō)“理”、以“例”顯“理”、以“例”證“理”，理例有效結(jié)合，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的同時(shí)，也提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　三、開(kāi)展時(shí)事討論培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)

　　在政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)中，面對(duì)社會(huì)中復(fù)雜的信息和誘惑，學(xué)生缺乏足夠的定力和理智判斷，在認(rèn)知和處理的過(guò)程中常常充滿矛盾甚至是沖突，這就需要在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生辨別能力，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷鞏固。在教學(xué)中，教師通過(guò)時(shí)政討論，在潛移默化中使學(xué)生對(duì)所接觸到的內(nèi)容進(jìn)行思考和辨析，尤其是對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解、敢于表達(dá)，在不斷的分析、整合和反思中，拓寬自己的視野，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到舉一反三，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

　　如在高二《政治生活》中“民主決策：作出最佳的選擇”教學(xué)時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了關(guān)于晉江市居民用水價(jià)格調(diào)整方案的模擬聽(tīng)證會(huì)。價(jià)格聽(tīng)證是現(xiàn)今的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是很容易形成誤解，為了讓學(xué)生能更清楚地理解價(jià)格聽(tīng)證的過(guò)程，筆者設(shè)計(jì)也這一模擬聽(tīng)證會(huì)。將全班同學(xué)分成小組，扮演不同的角色，每個(gè)小組準(zhǔn)備好詳細(xì)的資料，他們按聽(tīng)證會(huì)的程序，每個(gè)角色陳述自己的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)激烈的討論，最后主持人總結(jié)：“在聽(tīng)證發(fā)言中，大家對(duì)近年來(lái)我市城鎮(zhèn)供水關(guān)注民生，改善水質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)所取得的成績(jī)給予充分肯定;對(duì)調(diào)整水價(jià)可持續(xù)發(fā)展城鎮(zhèn)供水表示理解。同時(shí)，大家對(duì)適度調(diào)價(jià)、政府加大財(cái)政投入、強(qiáng)化內(nèi)部管理降低運(yùn)行成本、加強(qiáng)宣傳教育和引導(dǎo)等方面提出了許多合理化建議。”通過(guò)這樣的情境模擬表演討論有助于使復(fù)雜的聽(tīng)證會(huì)的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容通俗化，抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，讓學(xué)生切實(shí)感受參與民主生活的意義和價(jià)值，能從根本上認(rèn)同國(guó)家的政治制作，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的目的。

　　四、開(kāi)設(shè)時(shí)事第二課堂培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)

　　時(shí)事教育培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)并非短時(shí)間內(nèi)能取得很好的效果，需要學(xué)生平時(shí)關(guān)注時(shí)事，理解政治課教學(xué)中的理論知識(shí)，并且在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)、深化。利用時(shí)事第二課堂拓寬學(xué)生政治參與實(shí)踐是培育政治認(rèn)同有效方法之一。如筆者就開(kāi)設(shè)過(guò)《新聞評(píng)述》這一校本課程，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前一段時(shí)間的重大新聞進(jìn)行收集、評(píng)述，教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，也可以觀看《新聞周刊》 《世界周刊》等新聞?lì)愐曨l節(jié)目，久而久之，就可以在政治課的時(shí)事政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生政治敏銳性和洞察力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、理性分析的良好習(xí)慣以及積極參與，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼嗡仞B(yǎng)。通過(guò)這樣一系列“時(shí)事述評(píng)”活動(dòng)，一方面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力;另一方面，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)、同學(xué)的辯論、自己的辨別，加深了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力，有助于在潛移默化中培育政治認(rèn)同素養(yǎng)。

　　另外可以通過(guò)研究性學(xué)習(xí)選取距離學(xué)生生活場(chǎng)所近、與其生活相關(guān)的時(shí)事，在師生、生生共同分析的基礎(chǔ)上確定自己的探究問(wèn)題，展開(kāi)調(diào)查實(shí)踐或論證分析，以時(shí)事專題研究、小論文、調(diào)查報(bào)告等方式提交成果。通過(guò)這種方式的教學(xué)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。生活賦予了思想政治課教學(xué)豐富而深刻的內(nèi)涵，生活也使思想政治課教學(xué)精彩紛呈、生機(jī)勃勃。我們要善于運(yùn)用時(shí)事政治中豐富的教學(xué)資源，構(gòu)建時(shí)政化的政治課堂，拓展課堂教學(xué)的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用自己的情感體驗(yàn)生活，用自己的方式研究生活，使學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)和生活中，與社會(huì)相融，真正感受到學(xué)習(xí)和生活的意義和價(jià)值，獲得個(gè)體的自由發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的。

　　參考資料

　　[1]李紅蕾.政治教學(xué)中時(shí)事政治的重要性.文理導(dǎo)航(上旬).2014(10)

　　[2]教育部.關(guān)于全面深化改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn).教基二(2014)4號(hào)

　　推薦閱讀：《思想政治課研究》本刊創(chuàng)刊于1978年10月。1998年2月經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)，面向全國(guó)，公開(kāi)發(fā)行。