摘 要：堅持積極而慎重地做好學生黨員的發展工作，應加大工作力度，把學生中的先進分子吸收到黨的隊伍中來，堅持和完善在大學生中發展黨員工作的標準和程序。學生發展對象是否符合黨員條件具體要“四看四重點看”。
關鍵詞：獨立學院;黨建工作;學風建設
探索獨立學院學生黨員教育的新形式、新方法，使學生黨員教育和管理工作有特色、有成效，是當前高校黨建工作的重要任務。
一、 黨建工作面對的主要問題
1.學風問題
獨立學院學生的高考成績與二本存在著一定的差距，再加之獨立學院的“民辦”性質，更使學生感覺低人一等，對前途缺乏自信心，表現出來自卑感，以至于影響到了學習的自信心，學習缺乏動力。
2.學生黨員管理存在的問題
與入黨前相比，有少數學生黨員各方面出現了較明顯的滑坡。比如：思想上放松了對自己的嚴格要求，言行上不注意黨員的身份和形象。專業文化學習不再求上，學習成績下降。
二、 黨建工作促進學風建設的具體措施
(1) 1.健全學生黨員發展體系
堅持積極而慎重地做好學生黨員的發展工作，應加大工作力度，把學生中的先進分子吸收到黨的隊伍中來，堅持和完善在大學生中發展黨員工作的標準和程序。學生發展對象是否符合黨員條件具體要“四看四重點看”。一要看其思想品德是否高尚，重點看其言行是否一致。二要看其成績是否優良，重點看其學習態度是否端正，具體是發展對象的綜合測評名列年級前25%。針對學習基礎比較薄弱但在其他方面表現十分優秀的學生，可以從學習成績進步幅度方面予以考慮。三要看其工作成績是否突出，重點看其工作是否積極主動。四要看其在日常生活中是否起帶頭作用，重點看其是否自覺遵守學校規章制度，全心全意為同學辦事。
2.黨員標準具體化
把黨員標準具體到大學生的學習、工作和生活中，建立包括學風建設內容在內的黨員培養制度，從而促進學風建設。一是在遞交入黨申請書后推薦進入黨校學習時把學習成績是否優良作為必要條件;二是在確定入黨積極分子為發展對象和決定發展時把學習成績是否優良作為必要條件;三是把預備黨員預備期內的學習成績是否優良作為能否按期轉正的必要條件。把以上相關內容作為學生黨員培養的具體要求加以制度化，并通過多種途徑向其他同學加以宣傳，帶動廣大學生學習的熱情。這樣也使培養出來的學生黨員在學習上始終走在同學的前列，為其發揮先鋒模范作用打下良好的基礎。
3.建設先鋒教室工程
“先鋒教室”是全體黨員學習、工作、開展活動的場所，主要以集中活動為主，目的是提高廣大黨員的素質，增進了解和團結，增強凝聚力和戰斗力，保持共產黨員的先進性和先鋒模范帶頭作用。在學生黨員發展這塊，利用先鋒教室為載體，充分展示黨員風范，讓擬發展對象、入黨積極分子走進教室，感受黨員的先進性。這樣更加激勵擬發展對象、入黨積極分子更加主動、嚴格的以一名黨員的標準要求自己，讓自己早日加入黨組織。
4.學生黨員下班制
給每一位黨員都分配聯系班級，擔任班級下班黨員。聯系班級的安排原則：專業對口，高年級帶低年級。要求學生黨員深入班級學生的宿舍、教室，展開各項積極的活動，了解學生的實際情況并協助黨支部抓好對發展對象的培養工作，抓好學生的思想政治工作，如下班授“黨課”，開專題“座談會”等形式,切實了解學生的思想動態。。
5.學生黨員1+2活動
學生黨員一般成績較好，具有較高的政治素質和群眾威望，并大多擔任學生干部職務，通過學校和老師一定的引導和指導，一個黨員帶兩名班干部，一名班干部帶兩個班級后進同學。這樣一帶一的、面對面的溝通交流，隨時為其答疑解惑，傳授學習方法，促使其養成好的學習習慣，在共同取得進步的過程中促進良好學習氛圍的逐步形成。針對同學學習動力不足的問題，可由學生黨員帶領大家查閱資料，咨詢相關老師，了解本專業的學習和培養計劃、就業前景、與其他專業行業的聯系及社會的特殊需求等，使同學們認識到學習重要性，從而調動其學習的積極性。此外，學院和老師可通過一定形式的評比對進步和表現突出的班級加以表揚和獎勵，協助和支持學生黨員的努力，以形成人人努力、各班爭先的良好局面。因此，通過抓黨建促進學風建設，要以黨建工作為龍頭，以學風建設為核心，注重發揮學生黨員的先鋒模范作用。在高校中學生黨員兼有學生和黨員的雙重身份，在參與學風建設中有著獨特的優勢，通過拓寬學生黨員參與學風建設的途徑和渠道，可以起到較好的效果。
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