摘 要：課程思政教學(xué)改革打破了商務(wù)英語專業(yè)課程與思政課程之間的樊籬，具有思想教育和專業(yè)知識傳授的協(xié)同育人功能。本文通過對農(nóng)科院校商務(wù)英語專業(yè)主干課程《電子商務(wù)》教學(xué)現(xiàn)狀的分析，揭示了商務(wù)英語專業(yè)課程思政教學(xué)改革的必要性和改革的基礎(chǔ)，提出切實(shí)可行的教學(xué)改革實(shí)施路徑，為高等院校更好地完成為國家和社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓邔哟坞娮由虅?wù)人才的歷史重任提供借鑒。

　　關(guān)鍵詞：社會主義核心價(jià)值觀，電子商務(wù)，課程思政

　　進(jìn)入21世紀(jì)第二個十年，疫情和國際局勢的加劇動蕩使我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨空前的挑戰(zhàn)。如何教育、引導(dǎo)青年學(xué)生將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，積極投身于建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉事業(yè)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。高等院校承擔(dān)著立德樹人的重任，教師應(yīng)幫助學(xué)生確立正確的人生觀和價(jià)值觀，這是時(shí)代賦予每一位大學(xué)教師的歷史使命。廣大專業(yè)課教師要有全面育人的責(zé)任意識，利用課堂教學(xué)的主渠道，以靈活多樣的方式，對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)、教育，“提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。本文以在農(nóng)科院校商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)的《電子商務(wù)》為例，從分析這門課程的教學(xué)現(xiàn)狀入手，指出了專業(yè)課與思政教育分離的教學(xué)模式存在的問題，闡明了商務(wù)英語專業(yè)課程思政教學(xué)改革實(shí)施的基礎(chǔ)，提出了教學(xué)改革實(shí)施的路徑，從而使得各門學(xué)科的教學(xué)與思政教學(xué)產(chǎn)生協(xié)同育人的效應(yīng)，更好地完成新時(shí)代賦予高等院校教書育人的社會責(zé)任。

　　一、傳統(tǒng)《電子商務(wù)》教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　一直以來，“為誰培養(yǎng)人才”始終是我國高等教育的出發(fā)點(diǎn)和工作重點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，“專業(yè)課教師在傳授專業(yè)知識的同時(shí)，將民族文化教育與德育教育融合，在倡議高度、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求、教學(xué)內(nèi)容和教師作用上多管齊下” 。《電子商務(wù)》是農(nóng)業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)的主干課程，在我校商務(wù)英語專業(yè)已經(jīng)開設(shè)多年，但重理論輕實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式不利于調(diào)動學(xué)習(xí)者的主觀能動性，學(xué)生只是在賺取學(xué)分的驅(qū)動下被動地接受專業(yè)知識，無法將自己的職業(yè)規(guī)劃與所學(xué)知識有機(jī)結(jié)合起來。農(nóng)科院校各學(xué)科的教師應(yīng)高度重視思政教育、打破學(xué)科之間的樊籬。只有注重對學(xué)生正確人生觀和世界觀的培養(yǎng)，才能肩負(fù)起為國家“精心培育知農(nóng)愛農(nóng)新型人才”的時(shí)代重任。

　　二、《電子商務(wù)》課程思政教學(xué)改革的實(shí)施基礎(chǔ)

　　新的教學(xué)模式不僅有助于學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，而且有助于弘揚(yáng)正能量，幫助學(xué)生抵制西方不良思想的腐蝕，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀，全身心地投入到國家的建設(shè)中去。這一教學(xué)改革的順利開展取決于兩大基礎(chǔ)的夯實(shí)：一是對教材的改革，二是對教師觀念與教學(xué)方法的改革。

　　(一)教材應(yīng)該具有本土特色和時(shí)代感

　　農(nóng)科院校商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)了解國內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品市場、具備參與跨境農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)活動的能力。教學(xué)的內(nèi)容不能只停留在西方的電子商務(wù)理論與規(guī)則，還應(yīng)讓學(xué)生了解本國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀，增加有關(guān)國內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易、市場等內(nèi)容，使學(xué)生習(xí)得從事農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)活動的經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際的工作能力。

　　教材是課程內(nèi)容的重要載體，它不僅要涵蓋這一學(xué)科的基礎(chǔ)性理論，而且應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代和本土化的特色，滿足人才培養(yǎng)的要求。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生不能沉溺于追隨西方理論而無視身邊正在蓬勃發(fā)展的中國電子商務(wù)，其發(fā)展過程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)為未來的從業(yè)者提供了寶貴的借鑒。教師要秉承以德樹人的教育理念，以“拿來主義”的態(tài)度對原版教材認(rèn)真篩選，剔除其中對我國發(fā)展帶有歧視性或有違社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，選用其中比較客觀公允的基礎(chǔ)理論，真正做到“洋為中用”，提高學(xué)生對原版教材中對我國帶有的偏見的識別能力。

　　(二)教師的觀念與教學(xué)方法需順應(yīng)新時(shí)代的要求

　　在教學(xué)過程中，教師對思政教育的正確認(rèn)識是《電子商務(wù)》課程思政改革取得成功的前提條件。專業(yè)課教師要奉行“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”的辦學(xué)理念，把社會主義核心價(jià)值觀融入日常教學(xué)中。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，從理論被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊娮由虅?wù)發(fā)展的見證者和參與者，學(xué)習(xí)的主體性得到增強(qiáng)。

　　教師的專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)是《電子商務(wù)》課程思政教學(xué)改革得以開展的有力保障。由于電子商務(wù)涉及營銷、物流、單證、國際結(jié)算等社會經(jīng)濟(jì)生活的各個領(lǐng)域且創(chuàng)新性很強(qiáng)，課程對教師的專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)都提出了很高的要求。如何以符合學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方式完成“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的教學(xué)目標(biāo)”，對教育者來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。教師除了要熟悉專業(yè)的商科知識，還要了解國家的大政方針和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀方向，并尋求二者的相通之處。例如，在講授電子支付的內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)拓展，介紹電子支付在我國農(nóng)村開展的普惠金融業(yè)務(wù)中所起的作用。真實(shí)的案例使學(xué)生熟悉了電子支付的應(yīng)用場景，感知到電子商務(wù)給個人和國家?guī)淼募t利;書本上的“基本原理變成生動道理……為莘莘學(xué)子點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路”。學(xué)生的視野不再只囿于有限的校園生活，而是投向更為廣闊的區(qū)域。

　　為了更好地推行《電子商務(wù)》課程思政的教學(xué)改革，應(yīng)組建《電子商務(wù)》的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員各自的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，對課程教學(xué)做總體設(shè)計(jì)，以定期集體備課的方式，討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、評估方式，據(jù)此制訂出切實(shí)可行的教案。此外，教師還應(yīng)以教書育人的高度責(zé)任心加強(qiáng)與思政教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的思想狀況并給予學(xué)生正確引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全方位育人的教育目標(biāo)。

　　三、《電子商務(wù)》課程思政教學(xué)改革的實(shí)施路徑

　　教師在高等院校課程思政教學(xué)改革中應(yīng)以立德樹人為教育的根本任務(wù)，確定與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法與考評體系。要堅(jiān)持教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，突出學(xué)習(xí)者的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生將教材理論與我國社會經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系起來，使社會主義核心價(jià)值觀在專業(yè)課的教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響;學(xué)生逐步具備批判性地接受西方理論的能力，形成對我國電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r全面、公允的認(rèn)識，提高防范有害意識形態(tài)侵蝕的能力。具體而言，教師應(yīng)加強(qiáng)以下幾個方面的工作。