本篇小學(xué)教育論文范文研究小學(xué)語文高效課堂教學(xué)，小學(xué)語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和文化的重要途徑，通過語文課堂學(xué)習(xí)提高理解能力、自我學(xué)習(xí)能力、綜合運(yùn)用能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如何在有限的課堂上實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，一直是教育工作者探究的課題。

　　《語文天地》是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱師范大學(xué)主辦的語文教學(xué)研究輔導(dǎo)類期刊，是中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)全文收錄期刊，創(chuàng)辦于1994年。經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，《語文天地》2013年開設(shè)“高教版”，是由哈爾濱師范大學(xué)主辦的全國中文核心期刊全國優(yōu)秀語文期刊是專門研究中學(xué)語文教學(xué)改革和考試的教學(xué)輔導(dǎo)類期刊。

　　小學(xué)教育論文范文小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的研究，小學(xué)語文高效課堂教學(xué)是進(jìn)行素質(zhì)教育的有效手段，通過高效語文教學(xué)，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、自主學(xué)習(xí)能力和語文綜合運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里掌握更多的知識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的重要性

　　1.小學(xué)語文高效課堂教學(xué)是提高語文成績(jī)的重要途徑

　　學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的關(guān)注遠(yuǎn)勝于其他方面。因此，實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效性，能夠使學(xué)生在有限的課堂里使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，從而更好地提高學(xué)生的小學(xué)語文成績(jī)。

　　2.小學(xué)語文高效課堂教學(xué)是課程改革的要求

　　在新課程改革的前提下，學(xué)校對(duì)語文教學(xué)提出了更加具體的要求和意見。而構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂教學(xué)正是適應(yīng)了新課程改革的要求，使小學(xué)語文教學(xué)能更好地完成既定任務(wù)和目標(biāo)。

　　3.小學(xué)語文高效課堂為教學(xué)提供了新的教學(xué)手段

　　語文高效課堂教學(xué)終歸是一種語文教學(xué)方式，即在有限的45分鐘里，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　二、當(dāng)前小學(xué)語文高效課堂教學(xué)存在的問題

　　1.教師“教而無果”

　　應(yīng)試教育的語文課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)，教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，迫使學(xué)生吸收知識(shí)，以便在考試中取得較好的成績(jī)。教師的教學(xué)方式單一，僅僅是對(duì)著課本進(jìn)行講解，沒有運(yùn)用輔助手段激發(fā)學(xué)生興趣，致使學(xué)生思維疲勞、內(nèi)心排斥。在這種教學(xué)模式下，無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。

　　2.學(xué)生“學(xué)而無效”

　　當(dāng)前的教學(xué)模式下，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)地位，對(duì)教師的授課內(nèi)容被動(dòng)接受，而且教師往往為了在課堂上擴(kuò)展知識(shí)面，向?qū)W生講授更多的東西。但是學(xué)生只是單純地學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生無法提高自身的綜合運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效果必然大打折扣。

　　三、打造小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的措施

　　1.教師做好課前準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備是教師教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教師在上課前需要做好教學(xué)計(jì)劃，明確授課內(nèi)容。一是查閱資料，擴(kuò)展課文知識(shí)面;二是安排好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，分配好上課時(shí)間，充分利用有限的課堂時(shí)間;三是做好活躍課堂氣氛的準(zhǔn)備，保證學(xué)生集中注意力，保持高效的聽課狀態(tài)。教師進(jìn)行全面的課前準(zhǔn)備，能夠更好地把握課堂節(jié)奏，做好課堂安排，擴(kuò)展課堂知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，只有充分做好課前準(zhǔn)備，教師才能保證課堂教學(xué)的高效性。

　　2.安排好教學(xué)內(nèi)容，注意課堂效率

　　課堂效率是高效課堂教學(xué)的重要保證，教師要緊緊抓住課堂效率的核心。提升課堂教學(xué)效率必須要把握課堂教學(xué)內(nèi)容，合理安排課堂時(shí)間。教師應(yīng)給學(xué)生留下充足的思考時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，從而保證課堂教學(xué)的高效性。

　　3.發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師占據(jù)著主動(dòng)地位，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。而高效課堂是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的輔導(dǎo)作用。在語文課堂教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生先閱讀課文、查字典，對(duì)課文有初步的理解，然后教師針對(duì)學(xué)生不懂的問題進(jìn)行指導(dǎo)，解答相關(guān)問題。例如：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)春版《小學(xué)語文》六年級(jí)下冊(cè)中的《詞兩首》時(shí)，通過學(xué)生小組閱讀的形式進(jìn)行教學(xué)，討論詩句的意思，教師則對(duì)作者的背景作交代，有利于學(xué)生更好地理解作者的感情。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)語文課堂感興趣，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，從而提高語文課堂教學(xué)的高效性。

　　4.注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

　　小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中，特別要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教師可以通過設(shè)置問題和懸念的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生尋找問題的答案。教師通過多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和自我學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)語文高效課堂教學(xué)的目的。