本篇教師論文探討學好高中物理的方法與技巧 ，初中物理學習大多是教師講多少，學生學多少，知識也比較直觀明了，認真聽教師講授就能學好。在學習方面，一定要做老實人，知之為知之，不知為不知，這樣教師才能耐心指導，加以講解。

　　北師大《高中數理化》雜志創刊于1993年，是由國家教育部主管，北京師范大學主辦的國家級教育類核心期刊，曾榮獲教育部優秀科技期刊一等獎。高中數理化雜志涵蓋數學研究最豐富的學術資源，展示數學教育最權威的平面媒體。

　　很多學生升入高中，感覺物理題目越來越復雜，越學越迷糊，理不清弄不明，考試成績越來越不理想，慢慢出現畏懼心理。如果不及時調整學習心態和學習方法，就會因為物理這門課造成掉隊落后。所以一定要及時與教師、同學交流溝通，分析原因，調整思路和方法，重拾信心，迎頭趕上。

　　一、對物理產生畏懼的原因

　　1.需要從形象思維到抽象思維轉變

　　在初中，物理教學多是看得見、摸得著的日常生活中的所見所聞，通過簡單直接的實驗，學生不用抽象思維就能懂得一些物理現象與物理知識。而到了高中后，學生需要通過抽象思維去學習領悟一些看不見、摸不著的物理知識。例如：高中一年級物理教材中關于電流、定向引力等知識，就需要學生運用抽象思考來領悟，這種跨越式思維很容易造成一部分學生一時轉變不過來，一時想象不明白。

　　2.需要從簡單邏輯思維到復雜邏輯思維轉變

　　學生學習高中物理后，很多學生發現自己不會解題了，只能硬套公式，亂做亂碰，缺乏邏輯思維能力。其實高中物理開始慢慢要求學生學會判斷、推理、假設、歸納、分析演繹等，培養學生較為復雜的邏輯思維能力。由于學生之間存在個體差異，有的學生就會出現懵懂茫然、舉手無措的現象。教師要認識到這個原因，慢慢培養學生學會判斷和推理，通過聯想、分析，提高演繹歸納能力。

　　3.需要從個別運用數學工具到綜合應用數學知識轉變

　　在初中，學生單純使用算術、代數方法等數學工具就能解決物理問題。到了高中，如矢量概念和運算，學生運用起來確實生疏困難。另外，高中物理還需要運用圖像、函數、極值等數學工具解決各類物理難題，如果學生數學知識掌握得不夠好，也將直接關系到物理的學習和進步，這對學生來說，是一個需要跨越的大臺階。學生既要學好物理，還要學好幾何、代數等數學知識，作為計算的基礎和支撐來解決物理難題。

　　4.需要從定性分析到定量計算轉變

　　學習初中物理，遇到問題，大多使用定性分析就能解決。個別物理難題，也是運用定量分析。到了高中，物理問題大多運用定量計算，而且相當復雜，學生必須要從定性分析實現到定量分析的飛躍，才能解決高中的物理難題。

　　二、解決困難，實現學習跨越的方法

　　1.由被動學習到主動學習

　　到了高中，物理難度加大，既需要牢記，也需要理解，必須實現由要我學到我要學的轉變。學生要在教師指導下，提前預習新課。課堂上要認真聽講，明白教師講課的重點，要積極思考并記下關鍵知識點，做好記錄，方便課下復習。尤其對課堂中有疑問的地方要及時請教教師或者同學。把典型例題記錄下來，臨到考試時當作重點來復習。

　　2.弄清物理概念，掌握物理規律，熟練掌握公式

　　物理概念不是作為條條框框，能背誦下來就完事，需要通過試驗來驗證事實，通過做題來深化、運用，在比較運用中理解掌握。例如：舉例說明摩擦力能否做正功、負功、不做功，這就是對摩擦力這個概念進一步深化的過程。作用力與反作用力相互之間的關系是怎樣的，是不是兩個力都會做正功，還是做負功，二者之間是不是相等，兩個力是不是一定有一個做正功，另外一個做負工。通過這種比較、假設性的思考，進一步驗證概念，加深對概念的理解和記憶。

　　對物理公式必須熟練掌握。首先是能定性的使用，比如萬有引力中的公式就很復雜多變，對于這些公式一開始死記硬背是不解決問題的，只有通過不斷地做題，才能理解并掌握公式。在大多數情況下，隨著理解軌道半徑的增大，不同的物理量，如能量、角速度、線速度以及周期等物理量是怎么變化，慢慢掌握其發展規律和模式，才能逐步領悟。

　　學習物理要逐步深化。學生通過操作一些物理實驗，在形象思考的基礎上，結合現象進行抽象思考，需要一個逐步深入、生化的過程。有時候學習一些知識點很費勁，甚至費了九牛二虎之力后才弄明白，其實當時從多個角度考慮問題，就不會這么費勁了，中間只是一個小隔層。所以學習的過程中難免走彎路、碰釘子，通過考試、做題，發現錯誤，糾正錯誤，才能發現問題的癥結所在。

　　3.學會系統總結

　　每學完一章，學會把零散的物理知識串聯起來思考，學會綜合運用。思考每一個章節的聯系和深化，逐步做到把零散的知識系統化，把自然的現象規律化，把框架的知識結構化，慢慢達到熟能生巧、運用自如，遇到試題能夠舉一反三、活學活用。

　　4.學會請教交流

　　學習物理，離不開教師的講解、指導和幫助。如果學生要面子，教師還以為學生都明白，在講解的時候就一帶而過。同時還要注重多與同學交流，在討論中感悟，通過建立物理興趣小組，激發學習興趣，探討物理難題。

　　5.要注重課內與課外學習相結合來學習

　　課堂能直接獲取物理知識，課外自學、閱讀能間接獲取知識，二者相輔相成。所以，鼓勵學生充分利用課余時間多接觸自然現象，結合物理知識，觸景思考。同時還要閱讀大量的書籍，看一些科普讀物、視頻，如《十萬個為什么》《宇宙奧妙》等，從多方面來加深對物理知識與自然規律的理解和掌握，啟發解題的思路和方法，有所創新，真正達到學習物理的理想境界。