在當(dāng)前有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式有哪些呢?應(yīng)該怎樣來加強對數(shù)學(xué)教育管理建設(shè)的新方向呢?不同的教學(xué)管理對學(xué)生的學(xué)習(xí)上有什么影響及作用呢?本文選自：《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》省級期刊，所以發(fā)表的時候要比核心類的期刊要求低一些還是很好發(fā)表的。同時雜志在1994年、2002年獲華東地區(qū)優(yōu)秀期刊，在1997年獲得全國優(yōu)秀科技期刊三等獎，在2002年被國家新聞出版總署評為中國期刊方陣雙效期刊等。并且雜志為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。期刊現(xiàn)在的欄目主要有聚焦新課程、教學(xué)參考、數(shù)學(xué)應(yīng)用、解題方法、初數(shù)研究、數(shù)學(xué)園地、數(shù)學(xué)競賽、復(fù)習(xí)與考試。

　　摘要：中學(xué)教育在整個學(xué)校教育體系中處于小學(xué)教育與大學(xué)教育的中間階段，是承上又啟下的一段教育。它對于學(xué)齡少年來說是一段分化和發(fā)展的階段。中學(xué)教育是小學(xué)教育的繼續(xù)和進(jìn)入高等院校或轉(zhuǎn)入其它中等學(xué)校的預(yù)備階段;是暫時不能升學(xué)的初、高中學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)習(xí)階段。中學(xué)教育的對象是年齡在11、12歲——17、18歲之間的青少年，他們正處在生理、心理迅速發(fā)展和突變的轉(zhuǎn)折時期，正經(jīng)歷著急劇獲取知識和增長才干，以及世界觀、人生觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵年段。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)教學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ),數(shù)學(xué)職稱論文

　　(1)提高對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的重視程度,不斷提高教學(xué)的質(zhì)量

　　教師以及學(xué)校要提高對初中基礎(chǔ)教育的重視程度,逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式,改變在教學(xué)過程中一味追求高難度的教學(xué)方式。第一點,對不同的學(xué)生進(jìn)行有區(qū)別地對待,在教學(xué)過程中對基礎(chǔ)較差的學(xué)生有意識地多多給予關(guān)注。比如,對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生,可以在課下給他們出一些有難度的題目,讓學(xué)生用發(fā)散性的思維來思考問題。對于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生,可以幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。例如在學(xué)習(xí)二次函數(shù)時,為了讓學(xué)生更加形象地記憶函數(shù)的特點,可以讓學(xué)生試著將函數(shù)的圖形畫出來,在繪制圖形的過程中加深對二次函數(shù)的理解。第二點,在實際的教學(xué)中要加大對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性教育的教學(xué)力度。在課堂上,教師要認(rèn)識到基礎(chǔ)教育的必要性和重要性,切實幫助學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)的內(nèi)容。

　　(2)教師在教學(xué)中要注重創(chuàng)新,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　越是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué),與我們的實際生活的聯(lián)系越是緊密。因而,在教學(xué)的過程中,教師最好不要空談數(shù)學(xué)定理和定律,而是將這些內(nèi)容與我們的實際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓他們認(rèn)識到所學(xué)知識的實用性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在講解勾股定理時,可以采取以下的教學(xué)方案:設(shè)置情景、引發(fā)思考。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個邊長為10厘米的正方形紙片,然后讓學(xué)生沿著對角線進(jìn)行對折,問學(xué)生知不知道折痕的長度?關(guān)于這個問題你是怎么想的?你除了通過用尺子對折痕進(jìn)行測量來得到其長度,還有沒有其他的方式?通過提出問題來引起學(xué)生的興趣,然后開始這堂課程的教學(xué)。又例如,在安排軸對稱內(nèi)容時,可以選擇汽車品牌標(biāo)志、交通標(biāo)志等現(xiàn)實的圖案為研究對象,可以設(shè)計“利用簡單的圖案,選擇不同的對稱軸設(shè)計對稱圖案”等數(shù)學(xué)實踐活動,也可以選擇一些有趣的問題作為素材。立足于實際,就將課本上原本死板的教學(xué)內(nèi)容變得更加形象。同時,教師通過舉辦比賽或者辯論賽的形式,來豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解。

　　(3)不斷提高教師的素質(zhì),更好適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要

　　為了更好地適應(yīng)新形勢發(fā)展的需求,要強化對年輕教師的培養(yǎng)。學(xué)校可以在教師中組織交流活動,幫助教師取他人之長補自己之短,鼓勵年輕的數(shù)學(xué)教師多去旁聽優(yōu)秀教師的課程,在聽課的過程中做好聽課記錄并及時改進(jìn)自己的教學(xué),更好地適應(yīng)新形勢的發(fā)展。同時,幫助教師盡快適應(yīng)新課程的具體要求。在暑假或者寒假對教師進(jìn)行教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力,不斷豐富自己的教學(xué)方法。要發(fā)揮出多媒體技術(shù)應(yīng)有的優(yōu)勢,利用好學(xué)生的心理提點,不斷提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。總之,數(shù)學(xué)在初中階段是一門非常重要的學(xué)科,要加強基礎(chǔ)教育在初中數(shù)學(xué)教育中的比重。學(xué)校和教師應(yīng)該采取相應(yīng)的策略,提高育才水平,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切實提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。