摘要：商務英語是以適應職場生活的語言要求為目的，內容涉及到商務活動的方方面面。商務英語課程不只是簡單地對學員的英文水平、能力的提高，它更多地是向學員傳授一種西方的企業管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習慣等，從某種程度上說是包含在文化概念里的。

　　關鍵詞：商務英語,英語教學,教學技術

　　在中國的市場更加深入地融入到國際經濟社會之中時，國內人才市場由于大批外資公司的登陸，對商務英語的人才的需求也愈來愈大。不過我們再次要說明商務英語并不是萬能的，也不是獨立存在的，許多外企需要員工具有更加專業性的英語能力--“職業英語”，比如ETS的TOEIC和TOPE，也有人把TOEIC統稱為商務英語，其實二者是有區別的，他們的含義與作用都不同。對于職業英語而言，學員參加某一項測試并得到一定的分數來證明其對英語語言的應用能力。學生需要和得到的是一個分數，證明其有能力承擔相關的工作。而事實上，比如托福，得到高分的考生并不證明其擁有了相對應的能力。而商務英語，作為一種特定的教程，強調的不僅僅是語言的水平，而是一種實際綜合素質的提高。B E C會幫助學員學會如何利用英語語言達到更高的職業目標。例如西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等等，實際的在工作中給學員以幫助。

　　一、高職高專商務英語專業定位

　　“以就業為導向”的職業教育人才培養目標的確定要求高職高專商務英語專業建設必須首先進行行業和人力資源市場調研,這樣專業培養目標的定位才能合理。結合行業中的職業能力要求和職業標準,以及本地區經濟發展需求,商務英語專業學生就業崗位群定位在中小型的涉外企事業單位、商貿公司以及在商務背景下與語言服務有關的崗位。因此,畢業生從事的工作應為外貿銷售、外貿跟單、涉外飯店的管理、涉外商務咨詢、涉外商務文秘和其他涉外商貿服務等職業崗位。

　　二、高職高專商務英語專業分析

　　1.專業特點。高職高專商務英語專業首先是英語專業,要堅持以英語為本的原則,培養的人才必須具有較寬的英語基礎和人文知識基礎,具有扎實的英語聽、說、讀、寫、譯的基本功,在基礎語言知識和技能訓練中,應側重培養學生的實用能力和應用英語能力。其次,高職高專的英語教學又有一定的專門用途英語ESP(English for Special Purpose)范疇內的職業用途英語EOP(English for Occupational Purpose)教學特點,教學更傾向語言功能和語言活動,其目的在于使學習者獲得與其社會目的相關的“終端行為”。再次,高職高專商務英語專業又是跨學科的復合型專業,該專業培養的人才既要有具有扎實的英語基礎,又必須掌握寬泛的商貿專業知識。高職商務英語專業在商務知識上要求不太深,以夠用為度。突出在商務情景下商務英語的運用能力的培養,這樣才能突出職業教育的特點。

　　2.學生特點。高職高專的學生各方面素質比本科生稍差,尤其近年來高校連年擴招,這一問題更加突出。本科生的英語水平和綜合素質相對較為整齊,而高職高專學生的差異較大,學生的學習目的和學習氛圍等也不盡相同。此外,高職高專教學的硬軟件總體相對落后,教師的基本素質、教學學時、教學模式、教學方法和科研能力等方面和本科院校相比也有不少差異。

　　三、高職商務英語專業人才培養定位

　　1.培養目標。高職高專商務英語專業的培養目標是“培養具有較扎實的英語語言基礎、掌握寬泛的商貿知識并能熟練使用現代辦公設備、能夠勝任外事、外貿、金融及外(合)資企業的涉外商務與翻譯的復合型、應用型中高級商務英語專業人才”。這一培養目標是根據其專業特色、人才層次和就業方向等特點而確定的。

　　2.培養模式。高職高專商務英語專業人才培養模式可以確立為“寬、厚、活三維能力”模式。“寬”基礎能力,即要求學生具有較寬的英語與商務專業知識和人文知識,扎實的英語聽、說、讀、寫、譯的基本功;“厚”專業能力,旨在拓寬專業口徑,夯實專業基礎,不斷加大等專業主干課程的“浸泡式”教學或“雙語”教學的力度和范圍。既在語言技能課中通過英語獲得商務知識(learn business through English),又在商務專業知識學習中強化語言技能(better English through business),從而突出該專業“英語+商務”的復合型人才的特色;“活”崗位適應能力,在于增強適應未來崗位群的柔性化特征,加大專業選修課的門數。課程教學要加強實踐技能的培養,根據社會勞動力市場的變化,在一定時期內調整專業選修課程和內容,增強畢業生的擇業能力和競爭能力。

　　商務英語專業培養的人才應具備英語口語交際能力,掌握夠用的商務管理與操作以及行業知識技能。這使學生既具備了從事涉外商務的語言交際能力,又擁有了相關行業的上崗能力和面向職業生涯的可持續發展能力。

　　四、高職高專商務英語專業課程設置

　　高職高專商務英語專業的課程建設要體現高職高專的培養目標,體現本專業的復合型、應用型的特色,以素質教育和突出應用能力為主線,以“重視基礎,拓寬口徑,強化實踐,提高素質”為原則。具體課程模式可以確立為“語言能力+商務知識+綜合技能”,課程設置要突出“英語+商務+技能”的復合型、應用型人才培養的特色,對基礎與應用、理論與實踐、選修與必修及輔修等課程進行優化組合,確保商務英語專業人才具有多專多能的知識結構和能力結構。商務英語專業的主干課程可以確立為基礎英語、商務英語、翻譯、國際結算與支付、國際貿易與進出口實務、金融學、經濟與金融法、國際商務談判等。商務英語專業課程教學以語言能力為核心,突出語言交際能力的培養,以寬泛的商務知識為主,以應用能力為重點,以思維能力和創新能力為動向,發展多向思維和自我學習、追求發展的能力,提高學生的綜合素質。拓寬學生的知識面,突出人才培養的實用性、即時性和時代性,符合日益與國際接軌的中國經濟發展的要求。

　　高職高專教育有其自身特色,跨學科的商務英語專業又有復合型的專業特點。因此,該專業人才培養要進行合理定位,必須確立科學而實際的人才培養目標、培養模式和課程設置。課程教學要貫徹“強化基礎、注重能力、多專多能、重在應用”的指導思想。當然,該專業人才培養的定位還要在教學實踐中不斷論證和完善,這樣才能確保該專業的人才培養獲得成功,受到社會的認可,滿足人才市場對多層次英語人才的需要。