環境學科的發展對環境研究的應用上有何新的轉變制度呢?在當前所應該重視的環境模式有哪些呢?我們應該怎樣去加強對環境的建設及治理呢?本文主要從“環境工程”專業本科教學存在的問題和“環境工程”專業本科教學改革思路等各個方面做了相應的講解。本文選自：《生態環境學報》,《生態環境學報》Ecology and Environmental Sciences(月刊)曾用刊名：土壤與環境;生態環境;熱帶亞熱帶土壤科學，1992年創刊，主要刊登國內外生態學和環境科學具有明顯創新性和重要意義的原創性研究論文、重大調查研究報告，以及對這兩個學科的重大前沿問題有獨到見解和理論建樹的綜述文章和觀點類文章。適合從事生態學、環境科學、資源保護、土壤學、大氣科學、水科學、地理學、地質學、地球科學、農業科學、林學、醫學、社會科學、經濟科學等領域的科技人員、學者、教師、學生、各級管理者和環境愛好者閱讀?！渡鷳B環境學報》主管單位：廣東省科學技術協會，主辦單位：廣東省生態環境與土壤研究所;廣東省土壤學會，國內統一刊號：44-1661/X，國際標準刊號：1674-5906

　　摘要：環境科學是一門研究環境的地理、物理、化學、生物四個部分的學科。它提供了綜合、定量，和跨學科的方法來研究環境系統。由于大多數環境問題涉及人類活動，因此經濟、法律和社會科學知識往往也可用于環境科學研究。一門研究人類社會發展活動與環境演化規律之間相互作用關系，尋求人類社會與環境協同演化、持續發展途徑與方法的科學。環境化學是環境科學的化學研究分支學科，其理論研究領域包括土壤污染和水污染。分析主題包括土壤中化學物質的降解，在不同階段的遷移，舉例來說，含有溶劑的湖泊蒸發了后，溶劑散發在空氣中，就會成為空氣污染物。除此以外，化學物質還會影響生物群。

　　關鍵詞：環境學科,環境教學,論文發表

　　Abstract: environmental science is the study of environmental geography, physics, chemistry, biology, four parts. It provides a comprehensive, quantitative, and interdisciplinary approach to research the environment system. Because most of the environmental problems related to human activities, economic, legal, and social science knowledge often can also be used in the study of environmental science. The study of human social development activities and environmental evolution, the interaction relationship between seeking co-evolution of human society and environment and sustainable development way and the method of science. Environmental chemistry is chemistry research branch of environmental science disciplines, its theory research field including the pollution of soil and water. Analyze topics include the degradation of chemicals in the soil, in different stages of migration, for example, contains the lakes evaporation of the solvent, the solvent in the air, will become an air pollutant. In addition, the chemical can also affect the biota.

　　Key words: environmental disciplines, teaching environment, publication

　　“環境工程”專業本科教學存在的問題

　　目前在本科生考核中,依舊是注重分數,忽視學生的能力和綜合素質的考核。以本科生英語教學為例,除去正常的課程學習外,學生還要花費大量精力去應付國家四、六級英語等級考試。雖然國家已經取消四、六級成績與畢業證掛鉤,但在國家公務員考試的招考簡章中,部分國家機關崗位都明確規定了四、六級英語水平的限制條件。有些企業招聘時,也會將四、六級成績作為硬性指標。因此,四、六級成績還是相當重要的。大部分本科生把在大學中的寶貴時間全部花在了英語學習上,而對將來走上工作崗位應用較多的專業課則敷衍了事。另外,對于專業課程的考核,由于學時、學分的減少,學生投入的精力有限,課程的廣度、深度、難度必然大幅降低。因此,造成了專業課考核的松懈,學生的專業知識水平下降也在所難免。

　　“環境工程”專業本科教學改革思路

　　對于政治和英語課程,學習主要以記憶為主。學生大多是為了應付考試,死記硬背,考試過后很快就將所學拋之腦后。對于政治課,我們肯定是不能降低其重要性的,但死記硬背的閉卷考試方式是不可取的,不如讓出一定的課時,讓學生在課堂自由討論,如將考試變為辯論會等形式,讓學生們全身心的投入其中,活學活用。這樣,一定會比閉卷考試的方式取得更好的教學效果。對于英語,由于我國英語教育已經提前至小學一年級開始,學生們早已掌握自學能力。大學英語的教學,其重點應是學生按照自己的實際需要,自學增加詞匯量而已。因此,大學英語課程應該大幅削減。同時,應做好輿論導向,使公務員招考、企事業單位招聘與學生的四、六級英語水平考試脫鉤。對于環境工程原理和環境流體力學2門重要的技術基礎課,應加大學時、學分。這樣可為學生更好地掌握專業課知識,提供一個堅實可靠的理論基礎。

　　要嚴格把好本科生實驗與實踐教學工作質量,實際操作中應遵循以下原則:加大實驗課程的學時、學分,加強實踐教學課時,使學生較好地掌握實際操作技能與解決現場工作的能力。實踐教學應與科研相結合。有科研課題的教師,最好能把課題分解為幾個子課題,使本科生參與其中。與用人單位相結合,廣泛地與用人單位聯系,把當前亟需解決的技術問題適當轉化為畢業設計課題,是促使畢業設計內容聯系生產實際的有效途徑。與社會需求相結合,畢業設計與社會需求相結合,就是抓住當前社會上一些與本專業有關的亟待解決的技術問題,采用橫向協作研究的方式轉化為畢業設計的課題。

　　要注重學生的能力和綜合素質的考核,作到全面發展。依照學生的興趣,使學生在某一領域加大學習的廣度和深度。比如在廢水處理領域,本科生可參與到研究生的科研團隊中進行學習和實踐,也可到企事業單位進行生產實習,從而做到理論學習與實踐向結合。要加大專業課程的考核難度,不能使學生產生可以輕松過關的麻痹思想。必須加大專業課程的考核力度,使學生把專業知識掌握扎實,為將來的工作打下良好的基礎。

　　結語

　　目前,“環境工程”專業本科教學存在的主要問題有課程設置、實驗與實踐教學與考核制度等主要方面。對于課程設置,應適當削減政治和英語課課時比重,靈活政治課程的考試形式,并使英語四、六級成績與學位獲取、就業等徹底脫鉤。對于環境工程原理和環境流體力學2門重要的技術基礎課,應加大學時、學分,實踐教學應與與科研相結合,使本科生參與其中,并做到與用人單位相結合。注重學生的能力和綜合素質的考核,做到全面發展。同時,要加大專業課程的考核難度,使學生把專業知識掌握扎實,為將來的工作打下良好的基礎。在采取上述改革措施后,環境工程本科畢業生方能牢牢掌握專業技能知識,為培養專業實用性人才打下堅實基礎。