摘要：在通常條件下，示范法主要分為完整示范法和分解示范法，具體可以采用快慢、對比、正面、背面以及側(cè)面等多種示范法，教師要根據(jù)學(xué)生掌握的具體掌握情況，采用不同的示范法。比如，教師在進(jìn)行扣球教學(xué)過程中，由于整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，具有連續(xù)性，不能進(jìn)行停頓或者慢動(dòng)作，這就可能導(dǎo)致學(xué)生不能看清整個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，因此，教師就可以借助圖片或者視頻等手段，對扣球的每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生能夠更加及時(shí)有效的掌握整個(gè)動(dòng)作結(jié)構(gòu)。

　　在實(shí)際的教學(xué)過程中，有的學(xué)生在聯(lián)系傳球時(shí)，很容易出現(xiàn)大拇指超前的情況，兩個(gè)手形沒有形成半球的形狀，同時(shí)對伸臂的時(shí)間掌握不好，出現(xiàn)過早或者過晚的情況。因此，老師要采用正確合理的傳球手形進(jìn)行詳細(xì)的講解示范，對于關(guān)鍵的步驟和動(dòng)作要進(jìn)行重點(diǎn)講解和反復(fù)提示，還要加強(qiáng)一些適當(dāng)?shù)妮o助練習(xí)。如可以按照傳球的手形去接住拋過來的輕實(shí)心球，充分體會(huì)觸球感覺，保證學(xué)生采用正確的傳球動(dòng)作。

　　在教學(xué)過程中，教師采用的誘導(dǎo)法包括語言誘導(dǎo)法、輔助誘導(dǎo)法等。在采用語言誘導(dǎo)法過程中，教師要因材施教，根據(jù)不同的錯(cuò)誤情況，采用不同的語言提示，糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤動(dòng)作。比如在練習(xí)排球墊球技術(shù)過程中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)并不攏或者借助抬臂力量墊球等，體育教師就可以采用夾、提和壓等術(shù)語進(jìn)行指導(dǎo)和指引。在采用輔助誘導(dǎo)過程中，教師可以采用采用一些簡單輔助的動(dòng)作，要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，從而達(dá)到熟練的目的。例如在進(jìn)行勾手發(fā)飄球過程中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)擊球點(diǎn)偏向側(cè)和向下的錯(cuò)誤，教師在糾正過程中，可以讓學(xué)生對著墻進(jìn)行適當(dāng)?shù)膿]臂練習(xí)，提高學(xué)生的技能水平。

　　在采用正誤對比方法時(shí)，就是把正確的方法和錯(cuò)誤的方法進(jìn)行對比，保證學(xué)生盡量減少出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率。比如教師在進(jìn)行排球接發(fā)球教學(xué)過程中，有的學(xué)生可能出現(xiàn)重心較高或者臀部后坐等問題，但是學(xué)生卻不容易察覺。因此，教師就可以采用正誤對比的方法，對正確和錯(cuò)誤的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行詳細(xì)的示范，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握糾正錯(cuò)誤的方法，使學(xué)生能夠有效的掌握接發(fā)球要領(lǐng)，提高排球教學(xué)的效果。

　　教師在教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，然后根據(jù)實(shí)際情況，分析出現(xiàn)問題的原因，提出相應(yīng)的對策和建議，幫助學(xué)生掌握排球技術(shù)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在糾正學(xué)生錯(cuò)誤工作過程中，教師要一定的耐心，不能急于求成，要耐心對學(xué)生講解技術(shù)的概念、要領(lǐng)和掌握方法，幫助學(xué)生分析具體的原因，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的自信。另外教師在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作過程中，要有很強(qiáng)的針對性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的糾正方法，靈活各種方法，進(jìn)行合理地交叉和結(jié)合，提高糾錯(cuò)的效率。教師針對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤問題，要做到有的放矢，避免出現(xiàn)盲目性。

　　在進(jìn)行較大難度的動(dòng)作教學(xué)過程中，教師就可以采用變化法，具體包括合理降低動(dòng)作的難度、控制動(dòng)作的速度以及對整個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解。首先，為了讓學(xué)生能夠掌握比較好的動(dòng)作，教師就要對較難的動(dòng)作進(jìn)行分解。比如在練習(xí)發(fā)球過程中，由于距離比較遠(yuǎn)，學(xué)生受到技術(shù)或者其他方面的影響，很難將球發(fā)好，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，要適當(dāng)?shù)目s短發(fā)球的距離，然后再循序漸進(jìn)的增加練習(xí)的難度和距離，使學(xué)生能夠掌握基本的動(dòng)作技能。其次，有的排球動(dòng)作比較快，對初學(xué)的學(xué)生來說比較難，這時(shí)候教師要控制好動(dòng)作的速度。比如在進(jìn)行排球防守動(dòng)作講解過程中，教師首先讓學(xué)生先進(jìn)行力量小和速度慢的扣球，降低的防守的難度，在學(xué)生逐漸掌握基本要領(lǐng)，然后適當(dāng)增加難度。最后，在進(jìn)行分解練習(xí)方法過程中，要把整個(gè)動(dòng)作分解為幾個(gè)簡單的動(dòng)作，然后按照分步驟進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)和練習(xí)。在進(jìn)行扣球教學(xué)過程中，教師要把整個(gè)扣球動(dòng)作進(jìn)行合理的分解，第一要先助跑起跳，第二要進(jìn)行揮臂擊球，第三把整個(gè)動(dòng)作銜接起來，對于經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，教師進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí)。