國防教育在現在的重要作用有哪些呢，我們應該怎樣來加強對教學管理的新應用呢，同時國防教學主要從國防教育的的意義和大學生是高素質新型軍事人才的主要后備力量和目前高校國防教育存在的主要問題等各個方面做了闡述。文章選自：《國防科技大學學報》,《國防科技大學學報》1956年創刊，現為雙月刊，是國防科技大學主管和主辦的自然科學綜合性學術刊物，向國內外公開發行。辦刊宗旨是報道最新科研成果，促進學術交流和人才培養。主要刊登航天工程、材料科學與工程、數學與系統科學、物理學、化學工程與技術、機械工程、控制科學與工程、電子科學與技術、信息與通信工程、管理科學與工程、計算機科學與技術、光學工程等學科領域的有創新性的論文，有創造性、實用性的技術成果報告，重要學術問題評述等。

　　摘要：當前，我國正處于本世紀頭20年重要戰略機遇期中承前啟后的關鍵時期，實現經濟建設和國防建設協調發展是緊迫的現實需要。安全和發展，是一個國家最基本的需求;富國和強軍，是一個國家發展強盛不可或缺的兩個基本條件。沒有雄厚的經濟實力，國防現代化就無從談起;沒有強大的國防力量，經濟建設的安全環境就無法保障。

　　關鍵詞：國防教學,教學管理,職業教育

　　1、習近平關于國防和軍隊建設的重要論述

　　黨的十八大以來，習近平主席著眼于堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的“中國夢”，圍繞強軍興軍提出了一系列重大戰略思想和重要理論觀點，深刻闡述了國防和軍隊建設的重大問題，豐富和發展了我黨軍事指導理論。

　　1.1強軍目標發展了我黨的軍事理論思想

　　面對國際戰略格局和國家安全形勢的深刻變化，如何建設一支鞏固的國防和強大的軍隊，是黨中央、中央軍委和習主席高度關注的重大戰略問題。

　　鞏固的國防，強大的軍隊，是實現中國夢的根本保障。2013年3月11日，習近平在出席十二屆全國人大一次會議解放軍代表團全體會議時明確指出，建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，是黨在新形勢下的強軍目標。實現中華民族偉大復興，必須堅持富國和強軍相統一，努力建設鞏固國防和強大軍隊。

　　1.2強軍目標豐富了我國防和軍隊建設的實踐

　　習近平就任中央軍委主席以來，11次視察各大軍區一線部隊，遍及二炮、空軍、海軍多兵種和武警部隊，親自審定4萬兵力演習方案。

　　2013年11月6日，習近平在接見全軍黨的建設工作會議代表時指出：我軍之所以能夠戰勝各種艱難困苦、不斷從勝利走向勝利，最根本的就是堅定不移聽黨話、跟黨走。這是我軍的軍魂和命根子，永遠不能變，永遠不能丟。

　　從嶺南演兵場到三亞軍港碼頭，從酒泉衛星發射中心到國防科技大學……，習近平在視察部隊時反復叮囑，必須把聽黨 指揮作為軍隊建設的首要，確保全軍官兵始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央、中央軍委權威。

　　2014年4月14日，習近平到空軍機關調研時強調：要緊緊圍繞黨在新形勢下的強軍目標，全面加強部隊革命化現代化正規化建設，加快建設一支空天一體、攻防兼備的強大人民空軍，為實現中國夢、強軍夢提供堅強力量支撐。

　　2、高校開展國防教育的的意義

　　2.1歷史告訴我們，強大的國防是國家強盛的保障

　　中國的國防歷史經歷了強盛與輝煌，也嘗盡了衰敗與沒落。中國古代國防始于公元前21世紀的夏王朝，止于1840年的鴉片戰爭，經歷了二十多個王朝的更迭，留下了領先世界的國防技術、國防工事、國防裝備和國防思想。

　　中國近代國防是一部充滿辛酸和屈辱的歷史，自1840年鴉片戰爭，腐敗的清王朝國力空虛，在西方列強的侵略面前屢屢失敗，簽訂不平等條約達1182個，帝國主義通過一系列不平等條約控制了中國的政治、經濟、軍事和文化。

　　中華人民共和國成立后，結束了封建地主階級和帝國主義在中國的統治，結束了屈辱的歷史，使中國國防的性質發生了根本的變化，有了我國真正的國防。

　　2.2現代戰爭的特點，決定了大學生是建設強大國防的主要力量

　　現代戰爭的突出特點是：高新技術武器裝備大量運用;戰爭要素信息化程度越來越高;交戰雙方軍事力量和裝備技術水平發展不平衡;戰爭的直接交戰空間逐步縮小，相關空間不斷擴大;戰爭物資消耗巨大，更加依賴雄厚的經濟基礎，后勤保障更加艱巨困難;現代武器破壞性強、殺傷力大，戰爭異常嚴酷。

　　20世紀90年代以來，美軍主導的海灣戰爭，科索沃戰爭和阿富汗戰爭，可以構成一部現代戰爭教科書，充分展示了高技術條件下現代戰爭的基本特點和發展趨勢。美軍完成從發現目標到定位、瞄準、攻擊、評估戰果這五大步驟，海灣戰爭需要100分鐘，科索沃戰爭為40分鐘，阿富汗戰爭為20分鐘，伊拉克戰爭只需10分鐘。伊拉克戰爭，美軍先后動用50多顆衛星，與預警機、偵察機、無人偵察機以及地面偵察裝備聯網，構成全天候、全時空的立體偵察監視體系，中央司令部的指揮官可以實時觀察到戰場態勢，甚至能看到每輛坦克或每門火炮的位置，進行近實時指揮。

　　現代戰爭，交戰雙方比拼的已不再是人數多寡，而是軍事技術的高低，所以掌握高科技的后備軍事人才至關重要。

　　3、大學生是高素質新型軍事人才的主要后備力量

　　3.1大學生的未來與祖國的未來休戚相關

　　青年人是國家的未來，而國家未來的發展又直接決定青年人的命運。歷史經驗反復證明，國家強大，則國民安居樂業;國家羸弱，則國民遭受欺凌，甚至生靈涂炭。

　　強大的經濟實力是國家發展各項事業的根基，而和平的發展環境又是經濟發展的根本保障。在目前國際局勢下，我國要和平發展，就必須建設強大的國防，現代化戰爭所需的高科技人才必然出自高校大學生。

　　3.2大學生報效祖國的年齡優勢

　　少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球。當代大學生青春飛揚，活力四射，奮發向上。他們代表著激情，代表著希望。他們有強健的體魄，有旺盛的精力，有強烈的進取精神和競爭意識。 年輕人的優勢就在于，他們有能力 ，也有毅力承受失敗 ，他們具有初生牛犢不怕虎的精神， 敢于闖蕩， 敢于碰壁。高科技戰爭和信息化戰爭就需要大批這種掌握現代科學知識的后備力量。

　　3.3大學生的綜合素質優勢

　　當代大學生不僅具備年齡優勢，而且學識上彰顯才華。他們受過良好的教育，具有廣博的知識，尤其能夠敏銳地追隨現代科技的發展，能夠把握前所未有的開放機遇，掌握社會、心理、教育、藝術、歷史、管理等方面的知識，并具備相應的應用能力，這賦予他們思維活躍，接受新知識快的能力和素養。當代大學生普遍具有競爭意識，他們身上所具有的鮮明的主體意識、效益意識，促使他們努力成為事業的“領跑者”。他們做事注重效能，具有超前的現代品質和創新意識。大學校園的專題研討和辯論賽等系列活動，又極大的培養了他們的團隊精神。

　　4、目前高校國防教育存在的主要問題

　　4.1國防教育師資力量相對薄弱，專業教師不足

　　隨著我國《學生軍事訓練工作規定》等一系列國防教育法律和規章的制定與實施，普通高校普遍開展了以軍訓和軍事理論課為主要形式的國防教育。然而，對大多數高校而言，《軍事理論》是一門全新課程，專業性極強，開展教學困難重重。

　　國防教育師資力量的投入并沒有與學生總量的增長及教學質量的要求協調發展，目前普通高校現存軍事理論課的教師資源中，專職教師寥寥無幾，多數為思政課教師或體育課教師兼任，即使專兼合計，數量上也遠遠滿足不了國防教育課的需要。目前，只有少數辦學歷史久、招生規模大的高校才配備數名專職教師，普通高校基本沒有配備專職教師。加之有些教師綜合素質不高、職稱比例不合理等師資隊伍問題，嚴重影響高校國防教育的質量。因此，加快普通高校國防教育師資隊伍建設，提高軍事教師的專業素質和教學水平勢在必行。

　　4.2大學生軍訓教官難以保障，影響軍訓效果

　　目前多數高校采取的是從當地駐軍單位聘請教官開展軍訓教學，駐軍單位也在保證自身訓練、執勤的前提下給與大力支持。但由于高校不斷擴招，受訓學生逐年增加，而部隊戰備訓練、執行任務繁重，難以提供足夠的人員保證學生軍訓工作的開展，學生多、教官少的矛盾日益突出。同時，駐軍單位和高校普遍缺乏對參訓官兵進行系統的培訓，部分教官缺乏責任心，對軍訓工作敷衍了事，有些教官自身素質不高，語言粗俗、行為散漫，甚至刻意地在軍訓過程中與學生發展戀愛關系，違反部隊的紀律，造成嚴重的負面影響，使軍訓工作的效果受到不良影響。

　　5、提高高校國防教育質量的對策

　　5.1加強高校國防教育師資隊伍建設

　　(1)重視國防教育師資隊伍建設。通過優化職稱結構、學歷結構、年齡結構，建立一支數量合理，素質優良，充滿活力，具有較強綜合競爭能力的能擔當起國防教育重任的教師隊伍。

　　(2)建設普通高校國防教育師資隊伍培訓基地。根據我國的國情，綜合利用國家現有教育體系，分級定點，建立培訓基地。

　　(3)搭建教師與軍隊交流的橋梁。為了提高軍事教師專業素質和教學水平，學校應當加強與駐地部隊、軍事院校的合作和交流。聘請部隊軍官、教導員或軍事院校教員到學校講學，安排軍事教師到部隊參加軍事訓練，學習軍人作風，體驗軍營生活，

　　(4)嘗試具有專業理論知識的部隊高校的畢業生到地方高校任教，以提高普通高校的國防教育師資隊伍素質。

　　5.2培養高年級優秀學生干部協助教官軍訓

　　為解決大學生軍訓中教官的數量不足和質量缺憾，各高校普遍采用選拔和培養高年級優秀學生干部和退伍學生擔任軍訓教官，并制定了具體實施方案，包括選拔對象、選拔條件、工作原則、選拔程序、選拔時間、教官培訓、條件保障、工作要求及考核標準等。這種探索雖然是初步嘗試，還有進一步完善的之處，但從結果來看，既保證了新生軍訓對教官的需求，也便于學校管理，已收到明顯成效。