畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校主要是為我國培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才, 對我國現(xiàn)代化建設(shè)有著重要意義, 畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校的學(xué)生一般都具有較強的技能水平, 而且就業(yè)率一般比較高, 但是也有的學(xué)生, 由于存在錯誤的就業(yè)觀, 給擇業(yè)帶來了較大困難。為了提高學(xué)生的就業(yè)率, 畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校一般都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課, 這對轉(zhuǎn)變學(xué)生錯誤的就業(yè)觀念, 及對學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向提供指導(dǎo)與幫助, 使學(xué)生更好的發(fā)揮自身的技能優(yōu)勢, 將在學(xué)校中學(xué)到的知識與技術(shù)更好的應(yīng)用在工作中。

　　1 畜牧獸醫(yī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義

　　畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校主要是為社會培養(yǎng)技術(shù)人才, 這有助于促進現(xiàn)代化城市的發(fā)展, 在我國, 高素質(zhì)技術(shù)人才比較缺乏, 這不利于企業(yè)快速的發(fā)展, 也不利于在企業(yè)中引入先進設(shè)備以及管理理念。在畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程, 可以幫助大學(xué)生更好的選擇適合自己的職業(yè)。為提高自身的競爭力, 畢業(yè)生應(yīng)該努力提升綜合素質(zhì), 還要鍛煉個人意志以及處理事物的能力, 在就業(yè)指導(dǎo)課程中, 要對自身進行準確的定位。就業(yè)指導(dǎo)工作者, 還要增加信息收集的數(shù)量以及準確性, 使學(xué)生更好的認清當前就業(yè)形勢, 畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校的學(xué)生, 一般都具有專業(yè)性技能, 所以, 在就業(yè)指導(dǎo)中, 可以幫助學(xué)生了解就業(yè)發(fā)展空間以及前景。

　　隨著就業(yè)壓力的增大, 越來越多的大學(xué)生認識到就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性, 為找到理想的工作, 學(xué)生需要在就業(yè)指導(dǎo)中學(xué)習(xí)增強綜合素質(zhì)的方法, 還要避免出現(xiàn)錯誤的就業(yè)觀念, 不要有眼高手低的心理, 一定要腳踏實地, 事實就是, 這樣才能被企業(yè)所聘用, 才能在實際工作中更好的發(fā)揮聰明才干。高素質(zhì)技術(shù)型人才在社會中比較缺乏, 所以, 就業(yè)指導(dǎo)工作有助于幫助學(xué)生對自身價值進行準確的定位, 有利于調(diào)節(jié)市場供需, 緩解人才供需矛盾。

　　2 畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校學(xué)生就業(yè)觀存在的主要問題

　　2.1 對工作職位期望值過高

　　我國人口基數(shù)比較大, 所以, 每年畢業(yè)生數(shù)量較多, 這超出了市場的需求, 而且增加學(xué)生就業(yè)的壓力以及競爭力。有的學(xué)生在選擇專業(yè)時, 具有盲目性, 缺乏市場調(diào)查, 而且對職業(yè)的期望值比較高, 不符合專業(yè)實際, 這也是其就業(yè)難的原因。由于就業(yè)競爭壓力較大, 所以, 畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校的學(xué)生一定要認清自身優(yōu)勢, 避免在就業(yè)時對物質(zhì)待遇和工作環(huán)境提出不切實際的要求。

　　2.2 社會價值觀不強, 對工作環(huán)境挑剔

　　一些學(xué)生過于重經(jīng)濟利益, 重自我發(fā)展和自我實現(xiàn), 輕職業(yè)的社會價值, 這是市場經(jīng)濟帶來的負面影響。很多學(xué)生不愿意到養(yǎng)殖企業(yè)就業(yè), 覺得臟、累, 條件差, 工資距離自己的期望值還有一段距離。就業(yè)觀是畢業(yè)生的世界觀、人生觀、價值觀在擇業(yè)過程中的反映, 我校加強了對畢業(yè)生的引導(dǎo)和教育, 側(cè)重于社會貢獻方面的價值觀灌輸。

　　2.3 就業(yè)觀念模糊, 綜合素養(yǎng)有待提高

　　現(xiàn)在用人單位都追求利益最大化, 職業(yè)技能成為招聘的主要標準。很多畢業(yè)生書本知識儲備不足的情況下, 實踐技能動手實操不擅長。用人單位把學(xué)生的道德品質(zhì)放在第一位, 要求學(xué)生有吃苦耐勞任勞任怨的精神, 要求學(xué)生具有基本的職業(yè)道德, 誠實守信。綜合素質(zhì)較差的學(xué)生就業(yè)后, 一段時間不能適應(yīng)用人單位的要求, 就出現(xiàn)盲目“跳槽”和“回流”現(xiàn)象。

　　3 畜牧獸醫(yī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作策略

　　3.1 加強學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)

　　成立就業(yè)指導(dǎo)專家指導(dǎo)小組。建成一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)專職人員隊伍, 對畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作。從學(xué)生的實際需要出發(fā), 發(fā)揮信息采集、就業(yè)政策與職業(yè)咨詢、擇業(yè)技術(shù)、技巧指導(dǎo)等功能作用, 幫助學(xué)生排除盲目迷茫的心理狀態(tài)。對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)不是單方面或某一個部門能獨立完成的事情。應(yīng)當加強就業(yè)指導(dǎo)部門與院系及相關(guān)專業(yè)人員、班主任的聯(lián)系與溝通。在學(xué)院內(nèi)部組成上下貫通、適應(yīng)就業(yè)價值觀需求的教育網(wǎng)絡(luò), 形成立體化教育結(jié)構(gòu)。

　　3.2 正確引導(dǎo)學(xué)生的價值觀念

　　學(xué)生的價值觀直接影響著他們以什么樣的姿態(tài)投入到工作和生活中, 對職業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定有著重要的作用, 我們應(yīng)該對學(xué)生開展理想、信念、社會價值的教育, 幫助畢業(yè)生定位價值取向和人生追求, 培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)觀念。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身及社會客觀情況, 合理設(shè)計好自己的擇業(yè)標準, 期望值不要太高, 本著平等競爭、公開、合理、自由競爭的原則, 去選擇用人單位。

　　3.3 引導(dǎo)大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路

　　把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)生就業(yè)的一個突破口, 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維, 重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、科研動手和開拓創(chuàng)新的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、協(xié)作能力等, 走出一條艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的新路。近年來, 我國畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大, 形勢也越來越嚴峻, 為了緩解市場供需矛盾, 很多高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程, 這有利于幫助大學(xué)生更好的定位, 使其認識到了社會就業(yè)的形式與前景, 使其更加了解自身的優(yōu)勢與劣勢。畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校的學(xué)生, 屬于我國高素質(zhì)技能型人才, 這也是當前社會比較缺乏的人才, 為了提高就業(yè)率, 就業(yè)指導(dǎo)人員必須收集最新的就業(yè)信息, 使學(xué)生了解不同專業(yè)的發(fā)展空間以及就業(yè)前景, 使其更好的將學(xué)到的專業(yè)技能運用到工作中。

　　參考文獻

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