這篇校園文化建設(shè)論文發(fā)表了農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的構(gòu)思，書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，打造書(shū)香校園是教育工作的重點(diǎn)，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力呢?論文從以下六個(gè)方面進(jìn)行了展開(kāi)，點(diǎn)明農(nóng)村小學(xué)應(yīng)因地制宜，結(jié)合自己特點(diǎn)，打造屬于自己的校園文化。

　　【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè)論文,農(nóng)村小學(xué),校園文化建設(shè),因地制宜

　　文化使人美好，讀書(shū)使人智慧，教育傳承文明。在第23個(gè)世界讀書(shū)日即將到來(lái)的今天，閱讀已成為提高學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的重要途徑。學(xué)校是學(xué)生讀書(shū)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，打造書(shū)香校園，讓學(xué)生從小愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使他們成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人才，為社會(huì)培養(yǎng)文明和進(jìn)步的引領(lǐng)者與促進(jìn)者，是學(xué)校教育工作的重中之重。為此，本人對(duì)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)之構(gòu)想進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述。

　　一、墨韻飄香

　　書(shū)法是中國(guó)藝術(shù)中最高級(jí)的表現(xiàn)形式，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，熊秉明先生把它稱(chēng)之為“藝術(shù)中的藝術(shù)”，可見(jiàn)書(shū)法在中國(guó)人類(lèi)文明發(fā)展中的重要意義。在高呼素質(zhì)教育的今天，我們卻忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)——書(shū)法的教育學(xué)習(xí)。尤其是在這個(gè)電腦時(shí)代，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的電腦打字又快又好，但書(shū)寫(xiě)能力卻在不斷下降。在中小學(xué)生中開(kāi)展書(shū)法教育，不僅能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的心智以及培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中也提出要把書(shū)法納入課堂。在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展“墨韻飄香”活動(dòng)，讓書(shū)法走進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受書(shū)法的魅力。主要可以從以下幾方面來(lái)施行：

　　(1)在教師中開(kāi)展“三字”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師每周練習(xí)毛筆字、粉筆字、鋼筆字，教師每周進(jìn)行一次“三字”交流活動(dòng)，以促進(jìn)教師書(shū)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，同時(shí)便于指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)。

　　(2)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課，一、二年級(jí)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，三、四、五年級(jí)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)毛筆字，由教師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，學(xué)生每天上交一張書(shū)法作業(yè)，由教導(dǎo)處督導(dǎo)檢查。

　　(3)每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)法比賽，同時(shí)，鼓勵(lì)師生參加市、省以及全國(guó)的書(shū)法作品比賽等，以賽促練。希望能通過(guò)以上舉措，讓中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)在農(nóng)村小學(xué)師生中得到發(fā)揚(yáng)和傳承。

　　二、以研促教

　　目前，農(nóng)村小學(xué)教研方面還有待提高。開(kāi)展“以研促教”，定期開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng)、公開(kāi)課交流活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各種優(yōu)質(zhì)課比賽，書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)論文、隨筆等。有利于促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師教研水平的提高，更好地服務(wù)課堂教學(xué)。

　　三、悅讀天地

　　書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)走向未來(lái)的基石，更是傳承人類(lèi)文明的重要載體。歌德說(shuō)過(guò)，“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話”。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生的成長(zhǎng)更離不開(kāi)好書(shū)。為了讓學(xué)生能多讀書(shū)、讀好書(shū)，有更多的時(shí)間讀書(shū)，可以從以下幾個(gè)方面去做：(1)每個(gè)班擺一組圖書(shū)柜，建立一個(gè)圖書(shū)角，圖書(shū)的來(lái)源可以從學(xué)校圖書(shū)館借，也可鼓勵(lì)學(xué)生帶自己的圖書(shū)存入圖書(shū)角，與他人交換圖書(shū)共同閱讀。(2)除了每天的早讀課讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀以外，每周每班將開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀課，師生共同閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里快樂(lè)遨游，讓校園充滿書(shū)香。(3)定期組織各項(xiàng)讀書(shū)交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀。

　　四、習(xí)作樂(lè)園

　　閱讀的目的之一是為了更好地寫(xiě)作表達(dá)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)表達(dá)的平臺(tái)，也為了促進(jìn)學(xué)生們習(xí)作水平的提高，學(xué)校也可以辦校園版《讀寫(xiě)月報(bào)》，按一定周期辦校刊，鼓勵(lì)全校學(xué)生投稿，并發(fā)放紀(jì)念品作為稿費(fèi)。這樣，可以促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　五、田園詩(shī)畫(huà)

　　農(nóng)村學(xué)生每天與大自然親近，大自然的山山水水、一草一木、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫……都是學(xué)生們的“無(wú)字書(shū)本”。為了讓學(xué)生們更加熱愛(ài)這“無(wú)字書(shū)本”、熱愛(ài)生活，學(xué)校可以為學(xué)生們開(kāi)設(shè)“田園詩(shī)畫(huà)”欄目。把學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課上畫(huà)的畫(huà)、剪的紙、貼的畫(huà)等各種優(yōu)秀美術(shù)作品展覽出來(lái)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。

　　六、鄉(xiāng)村野趣

　　一個(gè)國(guó)家和民族的繁榮昌盛，離不開(kāi)全民良好的身體素質(zhì)。作為教育重要組成部分的學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可代替的作用。為了讓學(xué)生們玩得健康，除了上好體育課、做好廣播操和眼保健操以外，還可以把學(xué)生愛(ài)玩的各種游戲納入體育課中，比如，開(kāi)展跳皮筋比賽、跳繩接力賽、踢毽子比賽等。這樣，學(xué)生們既得到了體育鍛煉，課后還可以繼續(xù)玩這些游戲，增加他們生活的樂(lè)趣。每學(xué)年學(xué)校還可以開(kāi)展一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)然，農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)還包括其他方面的內(nèi)容，學(xué)校可以利用更多的空間，力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。比如，在教學(xué)樓走廊分層設(shè)計(jì)并布置名人讀書(shū)格言，設(shè)計(jì)布置各種展覽櫥窗，建設(shè)班級(jí)黑板報(bào)等，教師訂閱圖書(shū)、讀經(jīng)典書(shū)籍和教學(xué)教研書(shū)籍以提高自身能力，通過(guò)現(xiàn)代化手段建立班級(jí)QQ群、微信群等，以促進(jìn)師生、家校交流等。“閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。”校園文化是學(xué)校的生命之樹(shù)。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)因地制宜，根據(jù)自己的特點(diǎn)，打造屬于自己特色的文化，讓這棵生命之樹(shù)吸收更多的營(yíng)養(yǎng)和水分，成長(zhǎng)得更加蒼翠挺拔。

　　作者：孔瑰琦 單位：江西鷹潭市龍虎山風(fēng)景區(qū)龍虎山中心學(xué)校

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