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重慶市副高級獸醫師申報條件

來源:期刊VIP網所屬分類:農業科技時間:瀏覽:

  重慶市副高級獸醫師申報條件

  首先我們要了解什么是獸醫師,從了解獸醫師的角度去找申報的條件,同時在知道這些條件以后還要看你論文的選擇,論文改怎么選擇是最好最快的能見刊呢?這就要看你論文所選擇的期刊了,不同的期刊的選擇所面對的時間收錄等等都是不同的。高級獸醫師應掌握動物醫學基本理論和基本技能,從事動物疾病預防、治療和檢疫的高級技術應用性專門人才。從事的主要工作包括:動物疾病的診斷與防治。同時高級獸醫師,是農業系列專業技術職務的職稱職位,高級獸醫師,應有較強的獸醫師和專業知識和生活積累經念,能較好地解決獸醫中的疑難問題。

  一般的來說重慶市副高級獸醫師申報條件有:

  第一通過獸醫師資格認證者;第二要有研究生以上或同等學力并從事相關工作一年以上者;第三一般是本科以上或同等學力并從事相關工作兩年以上者;或是大專以上或同等學力并從事相關工作三年以上者。

  首先要有:農業高、中級專業技術職務任職資格的專業技術人員,必須擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,熱愛科學事業,認真履行崗位職責,積極完成本職工作,成績顯著;作風正派,遵紀守法,有良好的職業道德;能堅持正常工作,積極為社會主義現代化建設服務。

  并且學歷、資歷條件有:

  1.具備下列條件之一者,可以申報評審高級農藝師(高級畜牧師、高級獸醫師)職務任職資格:

  (1)博士研究生畢業后,取得農藝師(畜牧師、獸醫師)任職資格,并從事農藝師(畜牧師、獸醫師)工作二年以上;

  (2)碩士研究生畢業后,從事本專業技術工作八年以上,取得農藝師(畜牧師、獸醫師)任職資格,并從事農藝師(畜牧師、獸醫師)工作五年以上;

  (3)大學本科畢業后,從事本專業技術工作十年以上,取得農藝師(畜牧師、獸醫師)任職資格,并從事農藝師(畜牧師、獸醫師)工作五年以上;

  (4)參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷,從事本專業技術工作達到上述規定的相應年限,取得農藝師(畜牧師、獸醫師)任職資格,并在職后取得達標學歷后從事農藝師(畜牧師、獸醫師)工作五年以上。

  2.具備下列條件之一者,可以申報評審農藝師(畜牧師、獸醫師)任職資格:

  (1)博士研究生畢業后,或碩士研究生畢業后并從事本專業技術工作三年以上,經考核合格,可認定農藝師(畜牧師、獸醫師);

  (2)獲得雙學士學位或研究生畢業后,從事本專業技術工作三年以上,取得助理農藝師(助理畜牧師、助理獸醫師)任職資格,并從事助理農藝師(助理畜牧師、助理獸醫師)工作三年以上;

  (3)大學本科畢業后,從事本專業技術工作五年以上,或大學專科畢業后,從事本專業技術工作七年以上,取得助理農藝師(助理畜牧師、助理獸醫師)任職資格,并從事助理農藝師(助理畜牧師、助理獸醫師)工作四年以上;

  (4)參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷,從事本專業技術工作達到上述規定的相應年限,取得助理農藝師(助理畜牧師、助理獸醫師)任職資格,并在職后取得達標學歷后從事助理農藝師(助理畜牧師、助理獸醫師)工作四年以上。

  論文范例參考:談當下畜牧獸醫教學管理的新發展措施

  摘要:畜牧獸醫專業的課程設置為:職業素質課程、行業通用能力課程、職業崗位能力和拓展能力課程,形成“一個素質三個能力”的課程結構體系。針對“學習力”、“創新力”設置學習方法基礎、應用文編寫、體育與健康、創業思維與訓練、項目創意設計等基本素質訓練課程;將畜牧基礎、獸醫基礎等課程作為行業通用能力課程;結合貴州白山羊、思南黃牛、江口蘿卜豬、貴州鴨鵝與銅仁生態雞等黔東特色畜禽品種資源優勢及產業發展需要,構建豬(江口蘿卜豬)生產與綜合實訓、牛(思南黃牛)生產與綜合實訓、羊(貴州白山羊)生產與綜合實訓、禽生產與綜合實訓崗位職業能力課程,開發中西獸醫結合技術、中草藥添加劑研制與應用、野豬生產技術、大鯢養殖技術等崗位能力拓展課程。課程體系結構是針對學生不同能力的培養,提升學生的勝任力、學習力、創新力,凸顯了“能力本位”。

  關鍵詞:畜牧獸醫,農業教學,農業技術

  由“行、企、校”共同開發設計了以黔東特色畜禽良種生產為主線的“項目任務型”課程體系,分別以貴州白山羊、思南黃牛、江口蘿卜豬為載體,按畜禽生產工作任務的要求,圍繞從事畜禽生產工作所需的品德、知識和能力,構建教學項目,整合學習任務,設計教學情境。以羊(貴州白山羊)生產與綜合實訓課程建設為例,畜牧獸醫專業與沿河振興農牧有限公司和松桃全盛種羊場等企業合作,開發具有羊生產普適性又具有貴州白山羊生產技術特點的核心課程;以白山羊生產為載體,圍繞山羊場的規劃與建設、品種與繁育、飼料與加工、飼養與管理、疾病與防治、產品開發6個教學項目確定學習任務,設計教學情境根據課程建設標準,從教學文獻資料、教學文本(教材、電子教案、教學課件)、教學圖片、教學文件、動畫視頻、作業練習、典型案例、試題庫、考核標準等方面進行課程建設。

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