摘 要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)美麗中國的關(guān)鍵舉措，戰(zhàn)略目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”。圖書館作為文化的重要載體，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中可以發(fā)揮巨大的文化引領(lǐng)和支撐作用。本文通過對各級(jí)各類圖書館在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中可以發(fā)揮的功能進(jìn)行分析、總結(jié)，將從八個(gè)方面提出圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑。

　　關(guān)鍵詞：圖書館;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;數(shù)字資源

　　一、引言

　　實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手[1]。鄉(xiāng)村全面振興，是這一戰(zhàn)略的方向和目標(biāo)。實(shí)施鄉(xiāng)村文化振興行動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化繁榮興盛，無疑成為鄉(xiāng)村振興題中要義，并貫穿于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化全過程。文化作為一種更基本、更深沉、更持久的力量，以其先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了精神激勵(lì)、智慧支持和道德滋養(yǎng)[2]。圖書館作為我國公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分，包含公共圖書館、高校圖書館、中小學(xué)圖書館(室)、企業(yè)圖書館(室)、鄉(xiāng)村圖書館(農(nóng)家書屋)，有義務(wù)也有責(zé)任完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、改變服務(wù)理念、提升服務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，最大限度地在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮作用。

　　二、概論

　　目前，專家學(xué)者發(fā)表了不少圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有關(guān)研究成果，如果根據(jù)圖書館的性質(zhì)大致可以分成三個(gè)研究方向：公共圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)研究;高校圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)研究;鄉(xiāng)村圖書館(農(nóng)家書屋)建設(shè)與發(fā)展研究。筆者認(rèn)為，鄉(xiāng)村作為鄉(xiāng)村文化振興的主體，應(yīng)當(dāng)從文化視角對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行分析，通過對時(shí)代背景的充分認(rèn)識(shí)，分析公共圖書館、高校圖書館、鄉(xiāng)村圖書館開展精準(zhǔn)服務(wù)的著力點(diǎn)，以及目前各種類型圖書館開展精準(zhǔn)服務(wù)的現(xiàn)狀和相互之前的關(guān)系。同時(shí)，鄉(xiāng)村圖書館作為服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的最前沿文化服務(wù)中心，具有特殊的實(shí)踐意義，公共圖書館和高校圖書館在輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)村圖書館方面的現(xiàn)狀也需要進(jìn)行客觀分析。圖書館精準(zhǔn)服務(wù)并非新的服務(wù)類型，而是基于新的服務(wù)理念和新的信息技術(shù)手段，對原有服務(wù)進(jìn)行提質(zhì)增效，以實(shí)現(xiàn)圖書館社會(huì)效益最大化的過程。筆者認(rèn)為，圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興可以有多種方法路徑：一是建設(shè)鄉(xiāng)村圖書館、開展文化下鄉(xiāng)，搞傳統(tǒng)書籍的資源建設(shè);二是發(fā)揮社交媒體功能，傳播“三農(nóng)”信息和政策;三是開辦農(nóng)業(yè)講習(xí)所，通過基層培訓(xùn)提升農(nóng)民技能學(xué)習(xí);四是打造鄉(xiāng)村圖書館的信息共享空間，延伸服務(wù)鏈條;五是挖掘農(nóng)村傳統(tǒng)文化資源，進(jìn)行文化加工;六是建設(shè)數(shù)字資源平臺(tái)，讓百姓以短視頻等喜聞樂見的新形式獲取知識(shí);七是舉辦寓教于樂的活動(dòng)和拓展娛樂功能，為老人和兒童提供文化空間;八是結(jié)合鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，建設(shè)量身訂制的產(chǎn)業(yè)智庫。

　　三、路徑分析

　　(一)文化下鄉(xiāng)

　　鄉(xiāng)村圖書館是在農(nóng)村開展文化工作的重要陣地，一間優(yōu)秀的農(nóng)家書屋可以成為聯(lián)絡(luò)城鄉(xiāng)的文化紐帶，拓寬讀者的視野。鄉(xiāng)村文化的建設(shè)可以豐富農(nóng)民的精神文化生活，壓縮宗教在農(nóng)村的生長蔓延空間。一些地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)、地緣等原因或許沒有建設(shè)鄉(xiāng)村圖書館，在這些地區(qū)就需要公共圖書館和高校圖書館甚至企業(yè)圖書館積極地去開展送書下鄉(xiāng)、農(nóng)村講學(xué)、攝影圖片展、有獎(jiǎng)猜燈謎、你讀書我買單等活動(dòng)，為農(nóng)村群眾獻(xiàn)上各式各樣的文化大餐。

　　(二)社交傳播

　　在當(dāng)今的社交傳播時(shí)代，信息的發(fā)散性更強(qiáng)。如果把社交網(wǎng)絡(luò)誕生之前的人際信息傳播效應(yīng)簡言為“一傳十，十傳百”，那么在如今的社交網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，這種效應(yīng)至少是“一傳百，百傳萬”。在這樣一個(gè)信息爆炸性傳播的時(shí)代，鄉(xiāng)村圖書館要占據(jù)主導(dǎo)地位，牢牢把握社會(huì)主義思想的傳播制高點(diǎn)，牢牢占據(jù)社會(huì)主義文化的主流曝光率。

　　對于農(nóng)村群眾而言，許多政策性文件、法律性文件、“三農(nóng)”政策信息需要以直白通俗的語言進(jìn)行普及，而這更加離不開鄉(xiāng)村圖書館的社交傳播功能。

　　(三)農(nóng)業(yè)講習(xí)

　　新時(shí)代的農(nóng)業(yè)講習(xí)所是培養(yǎng)知識(shí)型農(nóng)民、改變農(nóng)村種養(yǎng)殖觀念、助力農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)的重要載體。新時(shí)代，農(nóng)民講習(xí)所通過先“講”再“習(xí)”、邊“講”邊“習(xí)”、以“講”促“習(xí)”等“講習(xí)”活動(dòng)，到一線開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展、易地扶貧搬遷講習(xí)培訓(xùn)，提高群眾知識(shí)技能和自我發(fā)展意識(shí)。廣大群眾思想頭腦得到武裝、內(nèi)生動(dòng)力得到激發(fā)、致富本領(lǐng)得到增強(qiáng)、文明素養(yǎng)得到提高，為最終決勝脫貧攻堅(jiān)提供了精神動(dòng)力和能力保障，為精準(zhǔn)扶貧工作的有效推進(jìn)創(chuàng)造了條件[3]。鄉(xiāng)村圖書館可以作為農(nóng)業(yè)講習(xí)所的承辦主體，定期開展講習(xí)，培訓(xùn)農(nóng)民。農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)類高校圖書館在開辦農(nóng)業(yè)講習(xí)方面更具優(yōu)勢，可以組織校內(nèi)專家定期深入農(nóng)村開展農(nóng)業(yè)講習(xí)，帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)業(yè)提升、幫助農(nóng)民增收。

　　(四)鄉(xiāng)村IC

　　IC是Information Commons的簡稱，即信息共享空間。鄉(xiāng)村版的信息共享空間，顧名思義就是把信息共享空間因地制宜地移植到鄉(xiāng)村圖書館中，把鄉(xiāng)村圖書館打造成一個(gè)多元化的空間，即文化空間、學(xué)習(xí)空間、多媒體空間、會(huì)議空間、觀影空間、創(chuàng)新空間等的集合體，通過功能的拓展、服務(wù)鏈的延伸，吸引廣大農(nóng)村群眾的到來。鄉(xiāng)村IC的構(gòu)建更多的是需要當(dāng)?shù)乜h級(jí)以上公共圖書館以及行政部門進(jìn)行政策引導(dǎo)、資金支持、資源劃撥。在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，鄉(xiāng)村IC既可以成為文化建設(shè)的亮點(diǎn)、景點(diǎn)，又可以通過鄉(xiāng)村IC功能的發(fā)揮為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供動(dòng)力。

　　(五)輸出文化

　　大眾往往把農(nóng)村當(dāng)成文化弱勢地帶，而事實(shí)上，廣大的農(nóng)村地區(qū)有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，如古建筑、手工藝、戲曲等亟待挖掘和保護(hù)的特色資源。農(nóng)村不但需要接受文化，還可以輸出文化。農(nóng)民群眾由于受到文化知識(shí)程度的局限，不太懂得將這些文化進(jìn)行總結(jié)、包裝、傳播的方法。那么，鄉(xiāng)村圖書館、高校圖書館就應(yīng)該結(jié)合起來，主動(dòng)去收集挖掘這些文化，進(jìn)行整理、保護(hù)、傳播，利用高校尤其是藝術(shù)類高校里豐富的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢，讓優(yōu)秀民間文化得到傳承和弘揚(yáng)。

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