前言：語言中的詞匯與一個民族的文化息息相關，而詞匯中的習語是詞匯民族文化的發展過程中最為敏感的部分，一個社會文化生活中的一點一滴都會在習語中反映出來來。英語習語是英語語言的精華，是英語詞匯的重要組成部分。在初中英語教學中，習語占據著一個重要部分，是初中生了解西方文化的橋梁，因此具有重要的意義。

　　1.英語習語的定義及學習意義

　　1.1 英語習語的定義

　　英語習語的含義非常廣，一般情況了，習語都由多個詞匯構成，這些詞匯常連用在一起，以固定的詞組的形式出現，在語義上是個不可分割的統一體，習語的整體的意義往往無法從組成習語的各個詞匯的表面含義中揣測出來。習語通常包括成語、格言、俗語、歇后語、諺語、行話和俚語等幾個方面。習語的表現形式是音節優美，音律協調，很多的習語含蓄幽默，言簡意賅，形象生動，給人一種妙趣橫生的愉快享受。

　　1.2 英語習語的特征

　　英語習語通常具有三個的語義特征：習語語言的整體性、習語結構的凝固性和習語結構的不可替代性三類。隨著語言的發展和變化，使用英語交際的人出于語境的改變或者修辭的需要，也會對某些習語作出必要的增刪或者更改，以增加語言表達的感情色彩，這種現象也就是英語習語靈活運用的現象。從本質上來說，英語習語的應用是一種修辭的手段，使習語產生新的含義，從而增加英語習語的表現力。

　　1.3 英語習語的學習意義

　　被中國人稱為“英語習語”的固定結構是西方文化的代表之一。習語的精練和短小，幽默與風趣被英、美國家的人們接受用并被廣泛應用于人們的日常生活的交際之中。習語具有傳承和記載西方文化與語言變化的特點，它在西方國家人民的日常生活中起著舉足輕重的作用。如果初中生學會了恰當的使用英語習語，那么既可以提高學生的口語能力，也可以提高學生的編寫能力，避免千篇一律的表達。英語習語在學生的口語表達和編寫中起到的是畫龍點睛的作用，因此其學習具有重要的意義。

　　2.英語習語的分類

　　2.1 “身體部位”類型的習語教學

　　語表現的內容豐富, 很多直接來源于人們的日常生活和親身經驗。駱世平學者在《英語習語研究》中調查指出：習語牽涉最多的是人們最熟悉的人體部位。如含有hand的習語多大305條。人類對自己的手非常熟悉，包括其構造，功能和工作時的狀態等，手里拿滿東西時肯定是有事情要做，雙手空空一般是閑著無事，這是我們現實生活中的經驗。當該經驗投射到表示“很繁忙”的概念時，就生成了習語have one’s hands full。此習語可表示抽象的忙碌。再如：the apple of one’s eye 這個習語源出《圣經•舊約•詩篇》第17章的第8節：“求你保護我，如同保護眼睛中的瞳孔。”(Keep me as the apple of the eye.)現在這一習語進行隱喻的表達，即為“珍愛的人;掌上明珠”。

　　2.2 動物類型的習語教學

　　英語和漢語一樣，習語中經常利用動物來比喻人類的行為舉止等。這一類型的習語風趣而幽默，比喻形象。例如It is raining cats and dogs. 這句話是初中階段接觸到的最會引起學生興趣的習語。這一習語主要用來指下雨。根據北歐神話，貓對天氣有很大影響，貓可看作是暴雨的象征，狗是伴隨暴雨的強風的象征。這一習語恰到好處地被放在句中，字面意思便成了“貓狗從天而降”，實際是“傾盆大雨”的含義。

　　2.3 習俗及經驗類型的習語教學

　　習俗和經驗類的習語是西方人們日常生活的總結，這類的習語經常與其所在的語境密切相關。如big wheel 按字面意義直譯是“大輪子”, 但是習語卻喻指“大人物”或“重要人物”。又如at a stone‘s throw(一箭之遙)， 也是根據人們的經驗而產生的距離。再如talk big 喻指“說大話和吹牛”的含義, 非常的生動而形象。類似的例子有：Speech is silver, silence is gold. (雄辯是銀，沉默是金。)， Actions speak louder than words. (事實勝于雄辯)和black and blue(遍體鱗傷)等等。

　　3.初中階段英語習語的教學方法

　　3.1 通過講故事來教授英語習語

　　初中生正處于身體和心理的成熟初期，很容易接受新鮮的事物并形成深刻的印象，因此，英語教師如果利用了他們的心理特點來進行習語的教學，會使學生對英語習語的學習產生愛好。例如公元前49年，發生這樣一個故事。羅馬的執政者要謀劃進攻愷撒。當時愷撒的領地和意大利交界處有條小河Rubicon。愷撒率領軍隊渡過此河與龐貝決戰。在渡河時候他說的是The die is cast，表明義無反顧。等他們過了河，他命令還燒毀了渡船 burn the boats讓士兵只能勇往直前, 因此打敗了敵人。這一段歷史故事, 在英語中留下了幾個的習語包括: cross the Rubicon(渡過魯比肯河) 喻意指決定冒重大危險, 采取行動;而burn ones boats(燒掉自己的船) 表示某人破釜沉舟的決心;還有The die is cast. (骰子已經擲下) 預示著事情已經作出決定, 再也不能改變。

　　3.2 看英文電影、英語報紙和收聽廣播來教授習語

　　通過讓學生看英語電影和英語報紙以及聽英語類廣播來教授習語也是個不錯的選擇。教師可以選擇有意義的英語電影，即可激勵學生學習，也可提高學生學習英語的興趣。教師可以總結電影中出現的習語并教授學生，讓他們更好的掌握習語。英文報紙和英文廣播同樣起到教授習語的目的。

　　3.3 通過了解英國的地理與文化背景來教授習語

　　生活在不同環境中的人民會有不同的文化, 每種文化都因其地域、氣候環境等特點而具有不同的特征, 習語恰恰包含了獨特的文化基因。 英國是一個島國, 人們不得不時常與惡劣的海洋氣候相抗爭來生存。在英國人征服自然環境的過程中, 英語中形成了許多與海洋有關的習語。如: a drop in the ocean 滄海一粟; plain sailing 一帆風順; between the devil and deep sea 進退兩難;all at sea 不知所措等等。

　　參考文獻：

　　[1] 周華.初中英語諺語習語的教學策略[J].現代中小學教育.2011，05.

　　[2] 劉榮針.中國英語學習者在語境中理解英語習語的研究[J].江南大學.2010，07.

　　[3] 李倩.英語習語在英語教學中的作用[J].企業導報.2010，01.