摘要：隨著社會的進步和體育的發(fā)展，越來越多的國際賽事在我國舉辦。隨著全球化的發(fā)展，體育日益成為國家之間交流的橋梁。作為國際比賽的工具，外語體育正發(fā)揮著越來越重要的作用。外語體育在社會上的應(yīng)用是多種多樣的，面對日益增長的社會需求，外語體育人才之間的差距更加明顯。

　　關(guān)鍵詞：體育英語;體育人才培養(yǎng);人才需求

　　《基礎(chǔ)外語教育》(雙月刊)創(chuàng)刊于1999年，是由山東師范大學和外語教學與研究出版社合作出版、面向中小學外語教育工作者的學術(shù)期刊。

　　隨著我國經(jīng)濟實力的增強，體育運動的發(fā)展呈現(xiàn)出新局面。隨后發(fā)生了重大國際事件。以足球和籃球為首的職業(yè)體育聯(lián)盟發(fā)展迅速。體育界的跨文化交流越來越頻繁，對英語應(yīng)用體育人才的需求也越來越強。在這種背景下，結(jié)合中國高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢，英語職業(yè)體育院校應(yīng)明確適用于英語體育人才的培養(yǎng)目標、社會地位、英語人才專業(yè)因素分析體育和開設(shè)專業(yè)技能培訓課程。

　　一、當今社會對體育英語人才的需求

　　對河北英語體育人才的調(diào)查表明，河北英語體育人才的需求很高。

　　1.體育健身俱樂部。當前，具有專業(yè)健身技能的健身教練相對較多，但考慮英語溝通能力的教練數(shù)量卻不足，每所體育學院都必須培養(yǎng)出綜合的健身人才。

　　2.體育旅游。與外國旅行有關(guān)的體育旅行社的數(shù)量逐漸增加，這增加了對外語體育人才的需求。體育旅游主要包括體育資源旅游，民族體育旅游和大型體育賽事。

　　3.承辦大型國際體育賽事。英語體育人才缺乏大型體育賽事，賽事托管和服務(wù)系統(tǒng)創(chuàng)建的能力。根據(jù)上述對英語體育人才的要求，英語體育人才不僅必須具有高水平的英語交流能力和較強的體育運動知識，而且還必須具有較高的包容能力。

　　4.運動項目學校。越來越多的人相信體育為人們的整體發(fā)展做出了貢獻。一些受歡迎且高度專業(yè)化的體育項目為籃球?qū)W校和足球?qū)W校等各種學校和俱樂部提供了服務(wù)。一些學校具有更高的起點和國際視野。按照國際標準中的觀念進行培訓，培養(yǎng)人才。他們與學校、學生和教職員工的交流需要英漢翻譯服務(wù)。

　　5.民族傳統(tǒng)體育文化的交流。作為一種文化現(xiàn)象，國內(nèi)外體育組織之間的友好往來日益增多，在這一過程中，英語與漢語之間的橋梁是必不可少的。

　　6.體育院校高校運動隊的訓練與專業(yè)學習的國際化。當前，一些大學運動隊聘請外國教練或?qū)＜襾斫虒W，以改善他們的聯(lián)賽表現(xiàn)。體育學校還嘗試雇用有特殊課程的外籍教師。這些新事物的出現(xiàn)為體育英語語言服務(wù)創(chuàng)造了人才需求空間。

　　現(xiàn)在我國對體育英語語言服務(wù)的需求也將越來越強。將會有越來越多的工作，并且對員工專業(yè)技能的要求也會越來越高。根據(jù)到目前為止的經(jīng)驗，上述職位的語言翻譯服務(wù)要求從業(yè)人員不僅要精通英漢翻譯，還要對這項運動特別是他們所從事的運動有深刻而全面的了解，甚至是有相關(guān)運動經(jīng)驗。

　　二、河北地區(qū)體育英語人才水平調(diào)查中存在的主要問題

　　河北省學校體育改革和發(fā)展注入了新的活力和活力，實現(xiàn)了觀念的更新和完善，并提出了一種對歷史與現(xiàn)實的追求，一種具有多種形式和共存的追求。當我們在近代中國首次引入學校運動時，我們“引入”了一種新的體育課程體系。解放后，我們還“借用”了蘇聯(lián)的凱洛夫教學法，這使我們的學校體育運動迅速擺脫了落后的學習方法和古老的漢語教學方法，取得了新的發(fā)展。改革開放以來，我們“引進”了許多新的國外教學理念和教學理念，推動了學校體育課程的改革。從這個角度來看，它還必須“獲得”先進的外國經(jīng)驗和“對中國的外國”。可以說，我們可以借鑒國外學校體育研究及其他相關(guān)學科的研究成果，在短期內(nèi)為河北省建立現(xiàn)代學校體育框架。但是，還必須研究過去某些歷史時期河北外國學校體育運動所面臨的問題。因此，我們面臨以下主要問題：1.盲目學習國外經(jīng)驗，僅僅復制國外教育成功的一個方面，沒有認真研究自己的情況，沒有分析和吸收國外經(jīng)驗是包容性的。2.我們需要做的是改革省級課程，這是河北地區(qū)學校在培養(yǎng)體育人才的目的，根據(jù)學生對英語課的興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體來學習有關(guān)體育的最新信息，至少很多人甚至無法保證河北大學偏遠地區(qū)的師生學習環(huán)境。如果我們在不區(qū)分和分析的情況下學習和移植一些外國的教育思想和模式，往往很難真正理解它們的含義，而且容易引起理論上的誤解和實際的偏差。

　　體育學院的主要體育課不同于綜合性大學的英語學習。因此，體育課程不能復制其他主要英語課程的建模模式。體育英語專業(yè)必須充分利用體育資源和體育學院的環(huán)境來達到體育目的，并以英語為工具更好地服務(wù)于體育的發(fā)展，并靈活地將英語與體育結(jié)合起來，以提高學生的興趣并突出英語體育專業(yè)的特點。

　　三、體育院校體育英語人才發(fā)展對策

　　(一)注重學生實習平臺的建設(shè)，為學生提供多渠道，多元化的實習機會

　　體育外語人才是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此，通過現(xiàn)場培訓和模擬練習，學生可以練習與不同的體育外語人才一起工作的方式。例如，還可以建立一些外語培訓基地來參加實踐課程，以便年齡較大的學生可以將他們的學習融入特定的實踐培訓任務(wù)中。這樣，學生還可以關(guān)注自己的未來就業(yè)和發(fā)展，更好地適應(yīng)市場需求。

　　體育外語人才是滿足社會實踐需要的人才，在人才培養(yǎng)方式上，必須注意外語體育人才的實際需求。通過專家訪談和文獻搜集，發(fā)現(xiàn)我國普遍缺乏外語體育人才的標準化培訓，培養(yǎng)的人才需要產(chǎn)業(yè)化的渠道。這樣可以實現(xiàn)人才的社會化和更好的人才培養(yǎng)領(lǐng)導。

　　(二)教學強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，注重學生知識，能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)

　　體育外語人才的最終歸宿是社會應(yīng)用。因此，在教學中必須注重理論與實踐的結(jié)合，針對行業(yè)的需求，實現(xiàn)效益。通過編寫標準化教科書對學生進行系統(tǒng)的培訓和教學。另一方面，有必要加強對人格和情商等溫和素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣，可以滿足社會需求的復合型人才的各個方面都可以得到鍛煉。教學是快速傳播知識的有效工具。因此，第一步是讓學生掌握復合型人才的各個方面，這是培養(yǎng)外語復合型人才的前提。因此，ESP的概念可以整合到人才培養(yǎng)過程中，并結(jié)合其特征來解釋外語運動語言的術(shù)語、短語和文化。掌握基本的英語知識也可以更好地理解知識的社會屬性和文化特征。

　　(三)以市場為導向，不斷拓寬外語專業(yè)人才的就業(yè)渠道，不斷提高外語培訓專業(yè)人才的吸引力

　　盡管許多高校都建立了與體育相關(guān)的學位，但每年的入學率超過600人，而且學位的擴展已顯示出進一步的擴展。但是，在河北地區(qū)最近四年的大學畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查中，主要的學校畢業(yè)生就業(yè)部門是：體育經(jīng)紀公司、媒體企業(yè)、旅游、外貿(mào)代理、酒店等，僅那些只從事翻譯工作，但也只占翻譯工作總數(shù)不到1%的畢業(yè)生。45%的學生希望畢業(yè)后從事體育運動的學生能獲得進一步的翻譯。一方面，市場供應(yīng)不足。另一方面，畢業(yè)生沒有得到他們想要的工作，因此他們沒有實現(xiàn)他們的初衷。因此，建議不斷增加外語體育人才培養(yǎng)的吸引力。

　　(四)新體育媒體傳播

　　新體育媒體是指將在線媒體、移動媒體、數(shù)字電視等整合在一起，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為用戶提供傳播體育產(chǎn)業(yè)信息和數(shù)據(jù)的手段。通過局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星頻道。在普及體育知識方面，例如使用圖片(簡短的動畫)來了解比賽規(guī)則，了解體育政策以及使體育圖形信息更加受歡迎。

　　(五)舉辦體育英語講座

　　優(yōu)秀的人才和體育領(lǐng)域的英語教學專家邀請，不僅可以激發(fā)學生的興趣和名人效應(yīng)，而且可以增進學生對體育英語的理解，并了解社會人才的需求促進英語體育學生的教學并加入體育英語行業(yè)。

　　四、總結(jié)

　　學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)管理中心負責為大學生設(shè)計就業(yè)計劃，并指導就業(yè)、教育、管理和服務(wù)指南的制定。就業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)中心需要了解使用英語體育的前景，與英語體育人才管理有關(guān)的市場信息，提高學生的理解力對于體育產(chǎn)業(yè)來說，人才的供求關(guān)系是合理的。建議學生發(fā)展自己的職業(yè)，從而促進英語體育人才的發(fā)展。

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