【摘要】時(shí)代發(fā)展日新月異，教育事業(yè)的發(fā)展會(huì)受到時(shí)代主流的影響，需要注入新鮮的血液，一掃陳舊教學(xué)方式的弊端。初中地理教學(xué)中蘊(yùn)含的內(nèi)容比較寬而廣，基礎(chǔ)知識(shí)枯燥且難記。為了更好落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)基礎(chǔ)教育課程提出的“改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”的新要求，確實(shí)做到初中生的減負(fù)十條中每天書面作業(yè)不得超過(guò)90分鐘的“通知”要求，合理安排學(xué)生的課外興趣小組和音樂(lè)活動(dòng)。本研究通過(guò)編創(chuàng)地理歌詞音樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)地“乘著歌聲的翅膀遨游在地理知識(shí)的海洋中”，讓地理課堂教學(xué)增加一個(gè)極具創(chuàng)新意義的學(xué)科整合，使學(xué)生感興趣和最大限度地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)投入到地理學(xué)習(xí)中，是一種有力的手段。

　　【關(guān)鍵詞】編創(chuàng)音樂(lè);唱響地理;初中地理

　　初中地理在多個(gè)省份未被納入中考科目，在應(yīng)試教育的背景下很容易被忽略。掌握初中地理知識(shí)很有必要，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)基礎(chǔ)教育課程提出的新要求，從改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法入手，培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。音樂(lè)能夠觸動(dòng)人們的心靈，優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞可以隨著人們對(duì)音樂(lè)熟悉的程度被深深記住。將豐富的地理知識(shí)有效融入到音樂(lè)中，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，加深對(duì)知識(shí)理解，提升學(xué)習(xí)效率。

　　一、編創(chuàng)地理歌詞音樂(lè)在初中地理教學(xué)中的重要意義

　　初中時(shí)期是青春期的花季，學(xué)生們喜歡音樂(lè)，熱愛音樂(lè)，音樂(lè)旋律中起伏的文字給學(xué)生深刻的印象，通過(guò)重復(fù)播放的次數(shù)來(lái)加深印象。歌曲旋律進(jìn)入人的潛意識(shí)，記憶會(huì)更輕松。以地理知識(shí)編創(chuàng)歌詞，用音樂(lè)的影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，激活學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。通過(guò)學(xué)生自己的地理歌詞的編創(chuàng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的地理閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、編創(chuàng)地理歌詞音樂(lè)在初中地理教學(xué)中的現(xiàn)狀

　　1.學(xué)校生源質(zhì)量問(wèn)題

　　因?yàn)樨?cái)力、物力等多方面的因素，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，私立學(xué)校成了許多學(xué)生的追捧，在小升初里，由于私立學(xué)校封閉式管理的優(yōu)越性，成為一些優(yōu)秀學(xué)生的選擇?；氐矫嫔现袑W(xué)就讀的，大多成績(jī)不夠理想，導(dǎo)致他們成績(jī)不理想的原因要么家庭經(jīng)濟(jì)無(wú)法支持，要么家庭教育不夠重視，課外的努力是不可或缺的。很多父母忙于生計(jì)維持一日三餐，對(duì)孩子無(wú)暇多管教，還有要么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)欲望不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，缺乏奮斗的精神，長(zhǎng)期養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.初中生的年齡特點(diǎn)

　　初中是人生學(xué)習(xí)的黃金期，也是孩子的叛逆期，此階段學(xué)生可塑性強(qiáng)卻又個(gè)性執(zhí)拗，容易感動(dòng)被關(guān)懷，活躍又容易分散精神，喜歡受到表?yè)P(yáng)。情感豐富又脆弱，對(duì)感興趣的東西，能聽明白的話，身邊發(fā)生的事容易被吸引，持續(xù)性比較差。在初中階段，幾乎所有學(xué)生都喜歡旋律優(yōu)美的音樂(lè)。

　　3.初中地理教學(xué)上的節(jié)點(diǎn)

　　我們都知道，初中地理最難的就在于7年級(jí)上冊(cè)。原因：小升初，小學(xué)六年養(yǎng)成的直觀性思維，簡(jiǎn)單文字的直面理解，字詞句的機(jī)械記憶，驟然遇上了對(duì)邏輯思維、想象思維、推理思維，學(xué)以致用，綜合能力等要求很強(qiáng)的地理學(xué)科。既是基礎(chǔ)又是關(guān)鍵階段，如果授課枯燥乏味，難以理解、掌握，不出一個(gè)月，相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)處于放棄、投降的狀態(tài)。

　　4.學(xué)科課時(shí)編排與中考分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)對(duì)思想的沖擊

　　語(yǔ)數(shù)英體，已經(jīng)成為新一輪中考改革的主科。就如體育，除了每周兩節(jié)正課，每天都有半小時(shí)的跑操，下午還有兩次的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣小組，晚上回到家，每天都有課時(shí)安排的語(yǔ)數(shù)英布置的作業(yè)，至少不下三小時(shí)的完成量，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)，無(wú)不在強(qiáng)化著大腦的定勢(shì)思維，一到這幾科都是興奮的。而中考的分值，更加劇了他們大腦的習(xí)慣性興奮。地理學(xué)科的中考分值，地理學(xué)科獲得高分的高難度，也在降低著學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在多年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科只對(duì)兩類學(xué)生產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，一類是對(duì)地理感興趣的，一類是希望自己考取重點(diǎn)高中的，因?yàn)楦咧兄疇?zhēng)，一分之差。

　　5.地理老師的想法做法

　　浙江的老師們可謂走在學(xué)科研究的前沿，他們的地理教學(xué)，很早就采用了信息技術(shù)，在這方面的技術(shù)基本上達(dá)到氣象員的研究水平，就如2018年的“山竹”，我可以根據(jù)國(guó)家氣象局發(fā)布的臺(tái)風(fēng)路徑，以及運(yùn)用我的地理知識(shí)，成功地在早上9點(diǎn)就準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到在江門登錄。激趣是有趣的一種教學(xué)方法的創(chuàng)新，在眾多的激趣手段和方法中，我編寫了很多相關(guān)地理知識(shí)為歌詞的歌曲用于教學(xué) ，目前呈現(xiàn)的作品有：地理版的《小蘋果大氣候》《隱形的翅膀氣流層》《匆匆那年河流水文特征》《知足版埃及》《地理青花瓷》《時(shí)間去哪了》和《青藏高原》等。

　　6.課題組成員的組成是課題研究最有力的保證

　　此次課題研究獲得專家的支持與參與：龍永忠老師，他是中學(xué)地理高級(jí)教師，現(xiàn)任嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)教導(dǎo)處副主任，廣東省新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”高中文科類名教師培養(yǎng)對(duì)象，廣東省優(yōu)秀地理教師，廣東省農(nóng)墾系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者，南粵優(yōu)秀教師、廣東省名教師工作室主持人，湛江市新課程培訓(xùn)專家組成員，湛江市名師工作室主持人。參加過(guò)“十五”“十一五”“十二五”多項(xiàng)省市課題研究省級(jí)課題，主持省級(jí)課題兩項(xiàng)。榮獲全國(guó)青少年“我愛祖國(guó)的藍(lán)天”讀書活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、“全國(guó)地理小博士”優(yōu)秀指導(dǎo)教師、第二屆全國(guó)中學(xué)生地理奧林匹克優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等各種榮譽(yù)稱號(hào)60余項(xiàng)，主編或參與編寫各種教輔資料十余冊(cè)，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇。

　　三、編創(chuàng)地理歌詞音樂(lè)在地理歌詞中的設(shè)計(jì)方案

　　1.認(rèn)知心理學(xué)在編創(chuàng)地理歌詞音樂(lè)時(shí)的指導(dǎo)與運(yùn)用

　　編創(chuàng)地理歌詞音樂(lè)的研究印證了認(rèn)知心理學(xué)倒U原理，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都是喜歡音樂(lè)的，也喜歡編創(chuàng)地理歌詞音樂(lè)學(xué)習(xí)地理的方式。對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，如何避免“曇花一現(xiàn)”“沒有煮開的水又晾涼了”的境況?讓音樂(lè)起到我們預(yù)期的反應(yīng)，有必要進(jìn)行意識(shí)構(gòu)建：熟悉音樂(lè)。

　　當(dāng)欣賞者對(duì)音樂(lè)作品達(dá)到中等的熟悉程度時(shí)，喜愛程度相對(duì)較高，而在很陌生和很熟悉的兩種極端狀態(tài)下，喜愛程度相對(duì)較低。在這里，我們給出的解決音樂(lè)偏好問(wèn)題的方法。

　　推薦閱讀：《長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》是經(jīng)國(guó)家新聞總署批準(zhǔn)，由重慶市教育委員會(huì)主管、長(zhǎng)江師范學(xué)院主辦的綜合類學(xué)術(shù)期刊。