下面是兩篇小學教育論文投稿范文，第一篇論文介紹了小學科學課外探究，通過正確合理的引導學生進行科學探究來培養教師的責任和義務。第二篇論文介紹了小學語文愛國主義教育研究，激發學生學習科學文化知識報效祖國的決心，幫助青少年建立以愛國主義為核心的正確價值觀。

　　《小學科學課外探究》

　　摘要：以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙是小學科學課程的核心，學生科學課程學習的核心是在探究過程中體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。科學探究在學生學習過程中既是中心環節，又是核心環節，也是小學科學學習的三大目標之一。正確合理引導學生進行科學探究是科學教師的責任和義務。

　　關鍵詞：小學科學;課外探究;多觀察;多實驗;多思考

　　小學科學課程有六大基本理念，其中第二個基本理念就是：“科學學習要以探究為核心。”探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式，讓學生親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學探究是科學學習的中心環節和核心環節，它不僅可以使小學生體驗到較高的探究興趣，獲得自信，形成正確、科學的探究方式方法，而且可以使他們識別什么是科學，什么是偽科學。

　　它不僅涉及提出問題，猜想結果，制訂計劃，觀察、實驗、制作、收集證據，進行解釋、表達與交流等活動，還涉及科學探究方法和認識，其探究能力的形成有賴于學生的學習和探究活動及習慣。說起探究，怎樣探究是學生在探究時很茫然和不知如何進行的一個難點，也是老師在教學中很為難或收效甚微的教學瓶頸，課堂上的科學探究因時間和條件的限制，其效果有限，而課外探究則是對課堂探究的有效補充和支持。在引導學生進行科學探究過程中長期堅持“三多三勤”的方法是我從教多年的一點心得，效果很好，即多觀察，勤用眼;多實驗、勤用手;多思考、勤用腦。

　　一、多觀察，勤用眼

　　大自然是一個不斷變化的世界，生命世界又是豐富多彩的，小學階段生物的內容比較多，但要觀察了解它們的生長變化，了解生態系統之間的聯系，課堂上給的時間和空間是遠遠不夠的，學生在課余的探究活動就必須走出教室，走出學校，走向社會，走進大自然，以自己觀察、調查得到更多的素材來豐富課文內容，如對月相變化規律的探究、蚯蚓生存環境的探究就需要學生經過多次、反復的觀察而形成科學結論。

　　二、多試驗，勤用手

　　科學探究是一個系統的科學的過程，多觀察，勤用眼只是科學探究的一個環節，學生在觀察中看到的現象、遇到迷惑的問題、難以解決的問題，很多是要通過學生的實驗探究或合作探究等形式來解決，例如，《能量》一單元中由電產生磁而制作的電磁鐵是學生非常感興趣的，貼近學生的生活經歷，因為磁鐵是學生熟悉、喜歡的，電磁鐵跟磁鐵性質相似，而電磁鐵是新生事物，學生對其充滿好奇，有研究它的沖動。課文中如何讓電磁鐵的磁力增大，學生提出了許多猜想，如電力的大小、線圈的長短、線圈的粗細、線圈的圈數、鐵芯的長短粗細、鐵芯的形狀等等，而在課堂上由于時間的限制，只著重探究了電力的大小和線圈的圈數、鐵芯的大小等與電磁鐵磁力大小的關系，學生普遍產生意猶未盡的情緒，特別是自己提出的猜想沒有得到驗證的同學更是如此。我在跟學生講家里的太陽能熱水器朝向100%都是向偏南方安裝，沒有一個朝向其他六個方向。

　　三、多思考，勤用腦

　　科學探究僅有觀察、實驗還不夠，更重要的是要對觀察對象、實驗現象進行數據收集、歸納、分析、概括、總結，進而形成科學結論，因此多思考、勤用腦是科學探究的關鍵一環。例如，在上六年級《工具和機械》這一單元的最后一課《自行車上的簡單機械》中，我讓學生觀察，會騎車的學生騎一騎，然后讓學生用腦思考自行車這個簡單機械上包含哪些我們已經學過的知識?由于平時學生養成了“三多三勤”的科學探究習慣，學生通過動腦探究討論，很快得出自行車包含了杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械。

　　作者：易禮洵 單位：湖北省枝江市安福寺小學

　　《小學語文愛國主義教育研究》

　　摘要：愛國主義教育是教育的重要組成部分，通過愛國主義教育能夠激發學生對祖國的熱愛，能夠激發學生學習科學文化知識報效祖國的決心。在小學教育的任何一門科目中都應該注意愛國主義教育的滲透，主要講解的內容是在小學語文教學過程中滲透愛國主義教育，讓學生從小鍛煉愛國主義意識，通過小學語文教學中滲透愛國主義教育，幫助青少年建立以愛國主義為核心的正確價值觀。

　　關鍵詞：愛國主義;小學語文;教學滲透

　　小學階段是學生價值觀形成的關鍵階段，因此，在小學語文教學過程中滲透愛國主義教育非常重要。小學語文的教材中有很多適合進行愛國主義教育的內容，教師要注意對這一部分內容進行滲透，讓愛國主義教育在學生的日常學習中豐富起來。愛國主義理念的傳承能夠幫助小學生找到自己努力學習的意義，對孩子今后的學習和成長都有積極的促進作用。

　　一、根據小學語文的教學特色進行愛國主義教育

　　小學語文教材的選擇上，既關注了小學生的年齡特點，也關注了現代社會發展的熱點事件，在小學語文教材中，我們可以發現現代很多熱點事件，也能找到我國傳統優秀名著的影子，在教材的編纂上，作者們的良苦用心可見一斑。因此，我們在小學語文教學課堂上做好愛國主義傳承就應該從小學語文教材出發，發現教材中可以利用的內容，以此為據開展愛國主義教育傳承。這種教學方式下學生既能學到課堂上必須掌握的語文知識，也能在潛移默化中受到愛國主義熏陶。

　　二、組織多種形式的愛國主義宣傳活動

　　小學語文教學中有很多口語交際的活動，小學語文教師可以利用這個機會，讓同學們走出教室進行口語交際的交流活動，活動的主題可以定為“祖國，我最愛你的……”，讓學生主動思考自己最喜歡祖國的哪一點，提前告訴學生這個活動的主題，給學生幾天的時間思考，這樣在舉行活動的時候學生就會有話可說，但是對于大部分小學生來講，這個題目比較難，因為學生年齡小，接觸到的事物也少，所以在口語交際活動開展的過程中，教師應該注意引導。例如，教師可以每天用課堂上3~5分鐘的時間讓學生觀看我國大山大河的宣傳片，增加學生的民族自豪感，也可以觀看一些我國傳統文化的傳承內容，這樣學生通過幾天的觀看就能夠在活動開展的時候說出一些內容。其次，教師還可以先做一個示范，講一下自己的經歷，然后用自己的經歷激勵學生。通過幾種不同的方式激發學生對祖國的熱愛，這樣學生才能有話可說。

　　三、推薦優秀書籍，通過經典閱讀激發學生的愛國情懷

　　書籍是屹立在知識汪洋大海中的燈塔，書籍是人類進步的階梯，我國有著悠久的歷史，有很多優秀的文化需要我們傳承，我們可以推薦學生多讀一些優秀的書籍，利用這些書籍來激發學生的學習熱情。在學習過程中，我們可以利用每一節課的前兩分鐘進行預熱，對于不同年齡段的學生，選擇不同的內容，針對一年級的學生來講，我們可以讓學生學習《弟子規》，中年級背誦唐詩三百首，高年級背誦《詩經》，學校每學期進行背誦檢測，讓學生通過進行學習經典論著能夠在學習的時候逐漸產生民族自豪感。愛國主義教育不能只浮于表面，要讓學生對我們國家的歷史產生興趣，并且在這些經典名著中學到我國傳統文化的精髓部分，將這些傳統文化的精神傳承下去，在這個過程中，學生自然能夠從這中間體會到愛國主義精神，并且主動傳承。

　　四、利用重大節慶日進行愛國主義教育

　　我們國家現在越來越重視愛國主義教育，尤其體現在很多重大節日都被規定為法定節假日，因此，在小學階段，我們可以把這些傳統文化的精華部分集中起來，讓每一個學生在假期的時候都能夠接受愛國主義教育。小學語文教師應該根據每一個節假日制定相應的教學任務，讓每個學生都能在假期接受愛國主義教育。

　　參考文獻：

　　[1]王秋連.小學語文教學中如何實施愛國主義教育[J].青少年日記(教育教學研究)，2017(8)：186.

　　[2]熊代華.新時代背景下的小學愛國主義教育[J].課程教育研究，2017(23)：83-84.

　　[3]張秀美.小學語文教學中如何滲透愛國主義教育[J].考試周刊，2017(37)：59.

　　[4]佳明強.小學語文教學中滲透愛國主義教育的現狀及對策研究[J].課程教育研究，2017(18)：138-139.

　　作者：李小娟 單位：河北省張家口市涿鹿縣五堡學區

　　推薦閱讀：《煤炭高等教育》(雙月刊)創刊于1983年，是一份由國家教育部為主管單位、中國煤炭教育協會主辦、立足煤炭行業、面向全國，以系統地反映當前國內外高等教育改革與發展最新成果為主要內容的學術性刊物。