摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力。國家提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，給與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很多優(yōu)惠政策。大學(xué)生對(duì)未來充滿希望，所以最具活力，不怕風(fēng)險(xiǎn)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。社會(huì)信息技術(shù)不斷地發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來越高。現(xiàn)在社會(huì)急需一批懂電子商務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，運(yùn)用自身學(xué)習(xí)的知識(shí)，去緩解就業(yè)壓力。我們?cè)诹私鈶?yīng)用型本科教育背景下電子商務(wù)發(fā)展形勢(shì)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題和不足，提出相應(yīng)的人才培養(yǎng)建議。

　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 電子商務(wù) 創(chuàng)新培養(yǎng)

　　現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，有很多大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)。為了解決就業(yè)難的問題，增加社會(huì)上更多崗位，我們提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號(hào)。高等學(xué)校教育十分注重創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，給與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生很多支持。國務(wù)院先后發(fā)

　　布22份相關(guān)文件部署和推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)校為了響應(yīng)國家政策，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索是箭在弦上不得不發(fā)。高校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)

　　要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)相結(jié)合，培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的人才。高校應(yīng)該與企業(yè)合作，提供學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　一、應(yīng)用型本科背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)

　　應(yīng)用型本科，它強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用性知識(shí)和技能，讓學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入社會(huì)后能夠快速適應(yīng)工作。國家2010年規(guī)劃綱要提出的“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大應(yīng)用型、技能型培養(yǎng)比例”要求和2012年高教30條提出的“加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)力度”。應(yīng)用型本科就是從這里產(chǎn)生的。從恢復(fù)高考以來，我國大學(xué)學(xué)校不斷增加，學(xué)生的人數(shù)也在不斷增加。經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，社會(huì)對(duì)本科學(xué)生有了更高的要求。學(xué)校要不斷地進(jìn)行改革，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。學(xué)生要在實(shí)踐中養(yǎng)成創(chuàng)新思維，并可能走出自主創(chuàng)業(yè)的路。

　　從改革開放40年來，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的改變。網(wǎng)上購物平臺(tái)發(fā)展迅猛，人們可以不出門就買到自己需要的東西。雙十一各大電商都賺得盆滿缽滿。電子商務(wù)行業(yè)正如火如荼地發(fā)展壯大中，由此又帶動(dòng)了物流、信息、貿(mào)易、營銷、管理等行業(yè)的更新與發(fā)展，也帶來了一些新的就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)渠道，如電商營銷專員、網(wǎng)店店主等。這是一個(gè)電子商務(wù)發(fā)展的黃金時(shí)代，我們急切需要一批懂電子商務(wù)的人才。這對(duì)學(xué)校提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)出一批電子商務(wù)的精英。

　　二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足

　　高校為響應(yīng)國家的號(hào)召，采取了很多措施。但事與愿違，但是仍然存在一些不足的現(xiàn)狀與改革難點(diǎn)。

　　(一)缺乏較完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

　　電子商務(wù)專業(yè)是近幾年新起的專業(yè)，而且涉及很多其他專業(yè)的內(nèi)容如營銷、經(jīng)濟(jì)、信息。目前各大高校開設(shè)的電子商務(wù)課程不盡相同，大多都是將信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和營銷類課程按一定比例簡(jiǎn)單堆砌起來。學(xué)生接受電子商務(wù)的知識(shí)是零散的，缺乏體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程開設(shè)得更晚了，經(jīng)常作為公共選修課或者第二課程形式存在。有的學(xué)?，F(xiàn)在還沒有這門課程。在已經(jīng)開設(shè)的電子商務(wù)課程中，上課老師所舉的案例都很空泛，沒有將電子商務(wù)的專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系搭建起一座橋梁。學(xué)生大腦中沒有形成完善的體系，也無法通過理論去實(shí)踐。

　　(二)師資力量薄弱

　　好的老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。電子商務(wù)專業(yè)出現(xiàn)的時(shí)間不長(zhǎng)所以國內(nèi)各高校的專業(yè)教師基本不是出身電子商務(wù)本專業(yè)，大多是從計(jì)算機(jī)專業(yè)或者經(jīng)管相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)型而來。電子商務(wù)專業(yè)需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，但是很多老師學(xué)校畢業(yè)之后就直接進(jìn)入高校從教，缺乏參與企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)與管理、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。老師缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)沒有起到更好的促進(jìn)作用。

　　(三)不能充分體現(xiàn)專業(yè)特色

　　電子商務(wù)課程涵蓋的內(nèi)容很多，又是一個(gè)年輕的專業(yè)。很多高校，在課程定位方面不夠清晰具體，涉及的內(nèi)容太廣泛。學(xué)生學(xué)習(xí)了很多，卻分不清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)校不能把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)核心能力培養(yǎng)緊密融合，創(chuàng)新成果和創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域也并不能體現(xiàn)出專業(yè)特色。

　　(四)實(shí)踐環(huán)節(jié)不完善

　　電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性專業(yè)。因此在培養(yǎng)人才時(shí)一定要注意實(shí)踐，千萬不能紙上談兵。目前高校在培養(yǎng)人才的過程中設(shè)置了實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)等，但學(xué)生沒有真正的參與進(jìn)來，學(xué)生只是停留在看的層面。學(xué)生沒有實(shí)踐，很難明白其中道理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)很難落到實(shí)處。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重在實(shí)踐，對(duì)于應(yīng)用型本科教育而言，完善科學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。

　　三、應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式建議

　　(一)面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系改革

　　電子商務(wù)專業(yè)是和時(shí)代發(fā)展緊密相連的一個(gè)專業(yè)。它隨著時(shí)代的變化不斷地發(fā)展，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。因此高校電子商務(wù)專業(yè)需要適應(yīng)行業(yè)的變化，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想貫徹到實(shí)踐中。高校要堅(jiān)持對(duì)課程體系進(jìn)行改革，形成科學(xué)合理的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程體系。增設(shè)了人文素質(zhì)拓展訓(xùn)練、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、電子商務(wù)前沿知識(shí)與技術(shù)系列講座。這些課程都有很強(qiáng)的針對(duì)性，有的是為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有的是為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，這些都為將來的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

　　一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者具備很多優(yōu)良品德，如毅力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)作能力。這些優(yōu)良的品德需要進(jìn)行培養(yǎng)，高校要舉行各種比賽和活動(dòng)，在各種比賽和活動(dòng)中，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。以往的課程體系已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我們要對(duì)此進(jìn)行改革。我們需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入到各門課程內(nèi)容中，在教學(xué)過程體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。讓學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在師資方面，高校不斷引進(jìn)企業(yè)專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)人員與教師、學(xué)生之間的溝通，了解企業(yè)的需求導(dǎo)向，保證對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更具有針對(duì)性。

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