課題的成果形式有很多，包括專著、編著、譯著，有的課題組織單位還資助著作出版費。著作可以是課題成果嗎?課題的成果形式并不固定，某些課題主辦方會對課題的成果形式有明確要求，例如課題研究成果基本指的是論文、專著和研究報告，但是有的課題主辦方也認(rèn)可著作這種形式的課題成果，最主要還是要看課題主辦方的要求。不同的課題成果具有不同的特點：

　　著作類科研成果：要突出實踐、實驗分析，突出應(yīng)用推廣價值和社會效益;

　　論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文(只有一篇論文不能作為課題研究成果);

　　教材類科研成果：要突出教學(xué)改革的內(nèi)容，體現(xiàn)創(chuàng)新部分，突出學(xué)生學(xué)法教育和能力培養(yǎng);

　　多媒體課件及軟件開發(fā)類成果：具體說明其先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，突出實際應(yīng)用效果和產(chǎn)生的效益。

　　研究報告的實質(zhì)內(nèi)容必須結(jié)合課題研究的實際工作，從科學(xué)性、創(chuàng)新性、規(guī)范性及應(yīng)用價值等方面加以說明，注意研究報告的學(xué)術(shù)性。

　　我們對課題成果的形式也進(jìn)行多樣化的規(guī)定，并不一定限定為專著和論文。課題成果除了專著和論文之外，還可以有研究報告、譯著、調(diào)查報告、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)報告、政策咨詢報告、典型教育案例分析、典型教學(xué)課例視頻、教育敘事、文獻(xiàn)綜述、教學(xué)改革實踐方案、校本課程實施方案、工具書、正式出版的教材或編著、中小學(xué)已出版或未出版的校本教材、教學(xué)軟件、教學(xué)工具、其他成果。

　　關(guān)于課題的成果，還可以閱讀文章》》課題階段性成果怎么寫

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