摘 要 大學(xué)是自主創(chuàng)新的重要主體，大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)輸送創(chuàng)新人才、建設(shè)宣揚(yáng)創(chuàng)新文化、打造構(gòu)筑創(chuàng)新平臺(tái)、研究推出創(chuàng)新成果的艱巨使命。所以說(shuō)，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大戰(zhàn)略中具有不可替代的作用。

　　關(guān)鍵詞 創(chuàng)新型國(guó)家 自主創(chuàng)新 大學(xué)使命

　　在2006年召開(kāi)的全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，成為大會(huì)的響亮主題。這是繼1978年全國(guó)科技大會(huì)，迎來(lái)“科學(xué)的春天”之后，第四次召開(kāi)全國(guó)科技大會(huì)，也是新世紀(jì)第一次召開(kāi)的全國(guó)科技大會(huì)，再次奏響了科技創(chuàng)新的時(shí)代主旋律。大學(xué)是科技創(chuàng)新的重要主體，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大戰(zhàn)略中具有不可替代的作用。進(jìn)一步發(fā)揮高校科技創(chuàng)新的作用，關(guān)系到我國(guó)自主創(chuàng)新能力的提高，關(guān)系到建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略的全面實(shí)施和中華民族的偉大復(fù)興。因此，高校要在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的偉大實(shí)踐中勇敢地肩負(fù)起自己的使命。

　　1 對(duì)自主創(chuàng)新與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家概念的理解

　　提高自主創(chuàng)新能力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的前提和基礎(chǔ)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是提高自主創(chuàng)新能力的目的和結(jié)果。當(dāng)前，國(guó)家就是要通過(guò)大力提倡科技創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力，最終把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家。

　　第一，關(guān)于自主創(chuàng)新的概念。所謂自主創(chuàng)新，實(shí)際上理論界并未在內(nèi)涵方面對(duì)它進(jìn)行嚴(yán)格地語(yǔ)言界定，我們很難用精練的語(yǔ)言對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行嚴(yán)格地界定。但是這并不影響我們?cè)谥袊?guó)當(dāng)前特定的科技發(fā)展的大背景中對(duì)其進(jìn)行較為明確的理解。這是新近提出的一個(gè)概念，是在“創(chuàng)新”一詞之前加上“自主”二字，形成一個(gè)復(fù)合概念，突出強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”的自主性，區(qū)別于過(guò)去創(chuàng)新成果的大量引進(jìn)、簡(jiǎn)單模仿，甚至于照抄照搬。

　　自主創(chuàng)新包括三個(gè)不同層面的創(chuàng)新，即原始創(chuàng)新;集成創(chuàng)新;在引進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上消化吸收再創(chuàng)新。所謂原始創(chuàng)新意味著在研究開(kāi)發(fā)方面，特別是在基礎(chǔ)研究和高科技研究領(lǐng)域取得前人所沒(méi)有的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。原始創(chuàng)新是最根本的創(chuàng)新，是最能體現(xiàn)人類智慧的創(chuàng)新，是一個(gè)民族對(duì)人類文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的重要體現(xiàn)。所謂集成創(chuàng)新，就是通過(guò)創(chuàng)新行為，把當(dāng)今世界的新知識(shí)、新技術(shù)創(chuàng)造性地集成起來(lái)，形成有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品或者新興產(chǎn)業(yè)，以滿足國(guó)家戰(zhàn)略和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。所謂在引進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上消化吸收再創(chuàng)新是指在引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、借鑒之后再創(chuàng)新，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)。引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新是提高自主創(chuàng)新能力的重要途徑。發(fā)展中國(guó)家通過(guò)向發(fā)達(dá)國(guó)家直接引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，尤其是通過(guò)利用外商直接投資方式獲得國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)過(guò)消化吸收實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，不僅大大縮短了創(chuàng)新時(shí)間，而且降低了創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。

　　第二，關(guān)于創(chuàng)新型國(guó)家的概念。創(chuàng)新型國(guó)家與我們一般講的創(chuàng)新是不同的，創(chuàng)新型國(guó)家主要是指一種國(guó)家發(fā)展道路。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)都在各自不同的起點(diǎn)上，努力尋求實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的發(fā)展道路。一些國(guó)家主要依靠自身豐富的自然資源增加國(guó)民財(cái)富，如中東產(chǎn)油國(guó)家，此謂資源型國(guó)家;一些國(guó)家主要依附于發(fā)達(dá)國(guó)家的資本、市場(chǎng)和技術(shù)，如一些拉美國(guó)家，此謂依附型國(guó)家;還有一些國(guó)家把科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，國(guó)際學(xué)術(shù)界把這一類國(guó)家稱之為創(chuàng)新型國(guó)家。

　　胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上向全黨全社會(huì)下達(dá)了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的動(dòng)員令，他強(qiáng)調(diào)指出：“到2020年，使我國(guó)的自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障國(guó)家安全的能力顯著增強(qiáng)，基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)研究綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，取得一批在世界具有重大影響的科學(xué)技術(shù)成果，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的支撐。”建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是黨中央、國(guó)務(wù)院審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真分析世界科技革命發(fā)展的形勢(shì)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要作出的重大戰(zhàn)略決策。

　　建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是一項(xiàng)極其繁重而艱巨的任務(wù)。為此，我們必須不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新;堅(jiān)持有所為有所不為，選擇我們可以做出創(chuàng)新成果的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和必須做出創(chuàng)新成果的關(guān)鍵領(lǐng)域，集中力量、重點(diǎn)突破;特別要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要;同時(shí)，要把當(dāng)前需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出引領(lǐng)世界的創(chuàng)新成果，滿足未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，為人類科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

　　2 大學(xué)在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中肩負(fù)的使命

　　高校擁有精英人才、齊全的學(xué)科、先進(jìn)的科學(xué)研究基礎(chǔ)設(shè)施和大量的科技信息，具備較強(qiáng)的知識(shí)創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和科技創(chuàng)新潛力。目前，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士約有一半來(lái)自高校。眾多學(xué)術(shù)界、科技界“泰斗”身居高校，撐起了高校科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的大廈，也必將對(duì)國(guó)家自主創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)起到巨大的促進(jìn)作用。事實(shí)上高校正逐漸成為我國(guó)基礎(chǔ)研究的主力軍，高校在為國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略提供知識(shí)、技術(shù)、人才、信息等創(chuàng)新資源方面越來(lái)越具有不可替代的作用。

　　2.1 培養(yǎng)輸送創(chuàng)新人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供人才支撐

　　科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才。當(dāng)前，人才競(jìng)爭(zhēng)正成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)焦點(diǎn)。源源不斷地培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)的具有蓬勃?jiǎng)?chuàng)新精神的科技人才，直接關(guān)系到我國(guó)科技事業(yè)的前途，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。高校作為培養(yǎng)輸送人才的“母機(jī)”，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任，這是職責(zé)所在、責(zé)無(wú)旁貸。在現(xiàn)實(shí)中，高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上面臨著雙重挑戰(zhàn)，一方面，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域積重難返的應(yīng)試教育、分?jǐn)?shù)教育弊端不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng);另一方面，新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮，使整個(gè)社會(huì)充斥著急功近利、浮躁不安的空氣，學(xué)生不安心讀書(shū)，學(xué)者不安心學(xué)問(wèn)，同樣不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　　那么，高校如何完成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的任務(wù)呢?首要的一條就是要沖破應(yīng)試教育的束縛，大力推行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性發(fā)展，使那些秉賦、性格、基本功各異的學(xué)生都得到長(zhǎng)足發(fā)展，都成為各有所長(zhǎng)的有用之材。其次，要大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這方面，許多高校都進(jìn)行了有益的探索。比如，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，高校依托企業(yè)建立研究生培養(yǎng)基地，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，指導(dǎo)研究生面向社會(huì)、面向企業(yè)學(xué)習(xí)課程，選擇論文選題并開(kāi)展研究工作。高校在企業(yè)建立學(xué)生實(shí)踐基地，安排學(xué)生到生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)。開(kāi)放學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)企業(yè)需求，自主進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)。還有一些高校在學(xué)校科研基金中增設(shè)了學(xué)生創(chuàng)新專項(xiàng)基金。這些具體措施，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　2.2 弘揚(yáng)創(chuàng)新文化，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家營(yíng)造良好的文化氛圍

　　文化是一種價(jià)值取向，是思想觀念體系，是與之相適應(yīng)的制度、組織。創(chuàng)新不僅是一種行動(dòng)和方法，而且也是一種思想和文化。從全社會(huì)的角度看，人們創(chuàng)新的思維模式、行為方式的形成決不是一件容易的事。社會(huì)發(fā)生大變革的前提是文化更新。由此看來(lái)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，必須首先構(gòu)建創(chuàng)新文化，發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用;同時(shí)，在自主創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷豐富創(chuàng)新文化的內(nèi)涵。正如胡錦濤總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的那樣：“一個(gè)國(guó)家的文化，同科技創(chuàng)新有著相互促進(jìn)、相互激蕩的密切關(guān)系。創(chuàng)新文化孕育創(chuàng)新事業(yè)，創(chuàng)新事業(yè)激勵(lì)創(chuàng)新文化。”只有在鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的社會(huì)文化氛圍中，才能培養(yǎng)造就一大批時(shí)代需要的創(chuàng)新人才。如果對(duì)創(chuàng)新過(guò)程的每一步過(guò)分苛求，就容易壓抑甚至扼殺創(chuàng)新精神。

　　大學(xué)作為社會(huì)的一個(gè)組織、一個(gè)文化單位，應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起打造宣揚(yáng)創(chuàng)新文化的責(zé)任，要在倡導(dǎo)創(chuàng)新的價(jià)值取向、思想觀念上發(fā)揮積極作用。一是繁榮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，努力營(yíng)造寬松、和諧的人文環(huán)境和“兼容并蓄、有容乃大”學(xué)術(shù)環(huán)境，提倡探索，尊重探索，鼓勵(lì)探索，形成既尊重學(xué)術(shù)自由，又有積極健康爭(zhēng)鳴和批評(píng)的良好學(xué)術(shù)氛圍;二是建設(shè)校園創(chuàng)新文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。要在高校的制度文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化中貫穿創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學(xué)生不盲目迷信權(quán)威和書(shū)本，敢為天下先的雄心壯志，實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的科學(xué)精神和頑強(qiáng)拼搏、追求真理的創(chuàng)新精神;三是以創(chuàng)新的文化引領(lǐng)社會(huì)、影響社會(huì)。近代中國(guó)就是因?yàn)橛辛诵挛幕\(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)，才有了“五四”運(yùn)動(dòng)，才開(kāi)啟了中華民族的新紀(jì)元。在今天這個(gè)急劇變革的時(shí)代，大學(xué)更要有重任在肩的意識(shí)，高揚(yáng)創(chuàng)新的文化大旗，用自己的創(chuàng)新文化影響、輻射社會(huì)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家營(yíng)造良好的文化氛圍。

　　2.3 打造構(gòu)筑創(chuàng)新平臺(tái)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供體制機(jī)制保障

　　高校是一個(gè)重要的科技創(chuàng)新主體，是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)和生力軍。在高校內(nèi)部有許多有利于創(chuàng)新的平臺(tái)和機(jī)制，要把它建設(shè)好、利用好。一是以專業(yè)、學(xué)科建設(shè)為依托，聚集一批素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)人才隊(duì)伍，為培養(yǎng)輸送大批人才、生產(chǎn)輸出科技成果搭建一個(gè)有效平臺(tái);二是緊緊抓住國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的機(jī)遇，加強(qiáng)科技創(chuàng)新基地建設(shè)，積極推進(jìn)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，構(gòu)筑自主創(chuàng)新的大平臺(tái)，加速形成學(xué)校自主創(chuàng)新能力;三是大力支持交叉學(xué)科、邊沿學(xué)科研究，開(kāi)辟交叉、邊沿學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)。四是建設(shè)學(xué)術(shù)研究交流平臺(tái)。高校有很好的學(xué)術(shù)交流傳統(tǒng)和機(jī)制，要進(jìn)一步活躍校際學(xué)術(shù)交流、學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)交流、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流、國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在學(xué)術(shù)交流中相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步、科技創(chuàng)新。

　　2.4 研究推出創(chuàng)新成果，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

　　高校具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究的雙重職責(zé)。因此，高校要充分發(fā)揮人才培養(yǎng)與科學(xué)研究相輔相成、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究緊密聯(lián)系、學(xué)科交叉與融合的優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化知識(shí)傳播和創(chuàng)新的功能，努力成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。一方面要將教學(xué)實(shí)踐與科研實(shí)踐相結(jié)合，直接參與和推進(jìn)科技創(chuàng)新;另一方面，則要通過(guò)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，為技術(shù)創(chuàng)新提供源源不斷的人才儲(chǔ)備和智力。當(dāng)前，在國(guó)家大力推動(dòng)科技創(chuàng)新的背景下，高校都十分重視科技創(chuàng)新工作，直接參與和推進(jìn)科技創(chuàng)新活動(dòng)，重視創(chuàng)新成果的生產(chǎn)和輸出，有大量的科研論文和技術(shù)創(chuàng)新成果獲得發(fā)表和推廣，特別是基礎(chǔ)研究成為高校科研的顯著特色，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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