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摘要:高中物理教學是高中階段學科教學的重要組成內(nèi)容,其教學效果對于學生的物理學習來說顯得尤為主要。在高中物理教學中存在著很大的問題,本文論述了當前高中物理教學中存在的問題,指出在高中物理教學中應對問題的對策,以供大家參考。
關鍵詞:高中物理教學;存在問題;應對策略
現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在開展新課程改革與教學活動,傳統(tǒng)的教學越來越不適應當下的教學發(fā)展,在各個階段的學科教學里面,開始采取新的教學方式開展教學活動,這一點在高中物理教學里面有著顯著的體現(xiàn)。在高中物理教學之中,老師開始重視對學生物理學習能力的培養(yǎng),通過培養(yǎng)學生的物理學習能力,讓學生對物理知識的認識變得更加深刻,這樣可以促使學生物理學習效率的提高。
一、當前高中物理教學中存在的問題
1.1教學設計缺乏針對性
在開展高中物理教學活動之中,老師在教學中所采取的教學設計,缺乏對學生的針對性,沒有針對學生的特點設計教學活動內(nèi)容,這樣的設計內(nèi)容難以調(diào)動學生的學習積極性,學生對物理知識的認識不夠深刻,沒有對物理內(nèi)容有一些新的認識與理解。老師在課堂上習慣性地采取滿堂灌的教學模式,不注重學生的學習與思考,只是一股腦地將物理知識展示給學生,這樣學生對物理知識的理解一知半解,難以形成有效地學習與思考,影響了學生對物理知識的認識與思考。這一點需要引起老師的高度重視,要注意教學設計的針對性,能夠針對學生的特點設計教學方案,以便于能夠適應學生的學習情況,這樣可以促使學生的學習能力的提高。
1.2缺乏對物理實驗的重視
在進行高中物理教學之中,老師在教學的時候,所采取的方式是灌輸?shù)姆绞剑险n主要內(nèi)容是以理論知識為主,缺乏對實驗的內(nèi)容的重視,沒有重視實驗部分教學,一方面是由于學校的實驗基礎設施不夠完善,另一方面是由于學生升學的壓力較大,老師要考慮到學生的升學壓力,給學生會講述一些物理考試內(nèi)容,對實驗的內(nèi)容重視程度比較低,這樣就導致了學生的物理學習效率不高,沒有重視學生物理實驗能力的培養(yǎng),導致學生的動手操作能力得不到提高,這樣就需要老師注意調(diào)整自身的教學方式,以便于能夠適應學生的學習,來采取實驗的方式,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融入到物理學習之中,這樣才能促使學生的物理學習能力的提高。
二、高中物理教學中問題的應對策略
2.1教學活動設計體現(xiàn)針對性
在進行高中物理教學活動之中,老師要注意在設計教學活動的過程中,體現(xiàn)出教學設計的針對性,要針對不同層次的學生,來開展相應的物理教學活動,這樣才能吸引學生的注意力,讓學生的關注點放在課堂之上,這樣才能促使學生物理學習能力的提高。老師要轉(zhuǎn)變單向地傳輸物理知識,要注意與學生之間的雙向交流,要能夠與學生之間的交流,了解學生的學習特點,這樣才能促使學生對物理知識的深刻認識與理解。例如,在講解“加速度”這節(jié)內(nèi)容的時候,老師需要注意與學生進行交流,了解學生對加速度內(nèi)容的認識與理解,通過引導學生學習加速度內(nèi)容,來讓學生學習物理知識,這樣可以促使學生物理學習能力的提高。
2.2發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢
在開展高中物理教學活動的時候,老師需要改變過去單一的教學模式,注意合理地采取多媒體技術的方式,來將物理知識更加直觀地展示到學生的面前,讓學生對物理知識的認識變得更加深刻,能夠?qū)W會分析物理知識的內(nèi)涵,找到物理學習的方法,這樣可以促使學生物理學習能力的提高。通過讓學生對物理知識的理解,來提高學生的認知能力,這樣可以促使學生學習效率的提高。例如,在講解“曲線運動”這節(jié)內(nèi)容的時候,老師可以采取多媒體技術的方式,來將曲線運動進行立體化的展示,學生通過觀察圖像,來了解曲線運動的過程,這樣可以促使學生對這部分內(nèi)容的理解與分析,讓學生能夠容易理解這節(jié)內(nèi)容。
2.3精心設計物理教學實驗內(nèi)容
在進行高中物理教學活動的時候,老師要考慮到物理實驗內(nèi)容的重要性,能夠通過實驗的內(nèi)容,來吸引學生的注意力,讓學生的關注點放在課堂之上,這樣可以促使學生對物理知識的理解與分析。每個學生都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ蠋熞紤]到學生實驗與理論相結(jié)合,讓學生對實驗內(nèi)容有一些新的認識,能夠分析實驗內(nèi)容的重要性,這樣可以促使學生物理學習能力的提高。例如,在講解動量定理這節(jié)內(nèi)容的時候,老師可以讓學生對這部分內(nèi)容進行理解,通過做實驗的方式,來拿一根粉筆豎立在講臺邊緣的紙條上,問怎樣能拿出粉筆下面的紙條?這樣可以促使學生對動量定理內(nèi)容的理解與認識,學會分析這部分內(nèi)容的深刻內(nèi)涵,以后的學習會變得更加高效。
總之,對于高中物理教學來說,要想提高學生對物理知識的理解,可以讓學生對物理知識的理解與認識。通過因材施教的方式,來讓學生對物理知識的理解,這樣可以促使學生對物理知識的理解,分析物理知識的內(nèi)涵,以后的學習會變得更加順利。
參考文獻
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