這篇多媒體教學(xué)論文發(fā)表了如何培養(yǎng)高校新媒體漫畫人才，面對漫畫和新媒體技術(shù)的新一輪變革，構(gòu)建高素質(zhì)漫畫人才的培養(yǎng)體系刻不容緩，高校要根據(jù)自身區(qū)域優(yōu)勢以及師資力量傾力培育新一代漫畫人才。文章從當(dāng)前市場對漫畫人才的迫切需求出發(fā)，剖析我國新媒體漫畫人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析其存在的問題，希望為漫畫人才的培養(yǎng)提供參考。

　　【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)論文,新媒體,數(shù)字漫畫,人才培養(yǎng)體系

　　漫畫產(chǎn)業(yè)是以人的創(chuàng)意為主導(dǎo)的文化產(chǎn)業(yè)。隨著人民生活水平的提高，社會大眾對于精神文化需求也隨之提升。近幾年，漫畫市場的版圖逐漸擴(kuò)大，漫畫產(chǎn)業(yè)也逐漸成長為日韓等國家國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)之一。我國先后出臺一系列鼓勵(lì)漫畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持性政策，逐漸在全國范圍內(nèi)掀起一股漫畫熱的浪潮。但新時(shí)代的漫畫創(chuàng)作與傳統(tǒng)漫畫創(chuàng)作在風(fēng)格上已有較大區(qū)別，漫畫產(chǎn)業(yè)短期的跨越式發(fā)展，使得創(chuàng)作風(fēng)格轉(zhuǎn)型滯空，各類漫畫人才缺失嚴(yán)重。因此，短短幾年之內(nèi)，我國高校涌現(xiàn)出大批漫畫專業(yè)和漫畫教育相關(guān)專業(yè)，漫畫產(chǎn)業(yè)如火如荼的發(fā)展，但漫畫教育中的各種問題也相繼暴露出來。

　　一、新媒體時(shí)代漫畫的變革

　　(一)新媒體漫畫創(chuàng)作內(nèi)容發(fā)生改變

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，漫畫消費(fèi)人群不再拘泥于兒童和青少年。新媒體的快速發(fā)展使得漫畫消費(fèi)人群的年齡層明顯拓寬，傳統(tǒng)漫畫消費(fèi)人群一般認(rèn)為是6至20歲，而新媒體消費(fèi)群體年齡一般是12至36歲左右。不同年齡、性別和職業(yè)的人群有著不同的審美需求，對新媒體漫畫的要求自然迥異。目標(biāo)消費(fèi)人群為青少年的漫畫作品要求內(nèi)容詼諧幽默，且具有一定的教育意義;為白領(lǐng)人群創(chuàng)作的漫畫作品需要深刻體現(xiàn)上班族的情感和奮斗歷程。當(dāng)代漫畫需要在某一層面上具備創(chuàng)新性和吸引力，這樣才能迎合時(shí)代的需求。新媒體漫畫需要針對不同的消費(fèi)群體，創(chuàng)造出風(fēng)格內(nèi)容不同的漫畫作品。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展也為漫畫創(chuàng)作提供了更多素材。

　　(二)靜態(tài)漫畫向動態(tài)漫畫轉(zhuǎn)變

　　傳統(tǒng)漫畫在發(fā)展過程中，順應(yīng)時(shí)代需求，慢慢轉(zhuǎn)變其表現(xiàn)方式，主要表現(xiàn)為由無聲的靜態(tài)漫畫逐漸向有聲的動態(tài)漫畫轉(zhuǎn)變。動態(tài)漫畫借助新媒體進(jìn)行廣泛傳播，較之靜態(tài)更具觀賞性和吸引力，廣大漫畫愛好者對于漫畫風(fēng)格由靜態(tài)向動態(tài)的轉(zhuǎn)變大多持肯定態(tài)度。漫畫家在漫畫情節(jié)的創(chuàng)作過程中，積極與讀者進(jìn)行互動交流，使創(chuàng)作出的作品能夠更大程度地滿足消費(fèi)者的需要，讀者的代入感更強(qiáng)。新媒體漫畫不僅能夠?qū)崿F(xiàn)漫畫動作和色彩的隨意變換，同時(shí)能夠模擬真實(shí)的音響效果，尤其是可以通過音效和場景切換制造不同的效果，增加緊張氣氛，這些新特性呈現(xiàn)出影視作品的特點(diǎn)，因而更受讀者歡迎。漫畫憑借新媒體的平臺，實(shí)現(xiàn)更大范圍的快速傳播，新媒體漫畫的巨大魅力得以彰顯。

　　(三)新媒體環(huán)境下漫畫表現(xiàn)形式增加

　　傳統(tǒng)漫畫的主要傳播媒介是紙質(zhì)書本。如今漫畫市場競爭激烈，出版商嚴(yán)格進(jìn)行成本控制，因此大多數(shù)漫畫都是以黑白版面面向大眾，漫畫作品的吸引力大打折扣，紙質(zhì)版狹窄的渠道桎梏了漫畫作品的傳播。新媒體時(shí)代漫畫更多以數(shù)字漫畫的形式表現(xiàn)出來，數(shù)字漫畫是運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行漫畫創(chuàng)作、傳播的漫畫形式。新媒體的發(fā)展為漫畫提供了新的創(chuàng)作和傳播平臺，漫畫的表現(xiàn)形式更具多元化。我國漫畫產(chǎn)業(yè)借助新媒體平臺得到極大發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批極具創(chuàng)意的漫畫作品，在藝術(shù)表現(xiàn)形式上絲毫不輸其他發(fā)達(dá)國家的漫畫。新媒體的發(fā)展向大眾展示了大量優(yōu)秀的漫畫作品，很大程度上提高了漫畫家的創(chuàng)作熱情，進(jìn)而推動漫畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　二、我國高校新媒體漫畫人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　隨著新媒體漫畫市場逐漸擴(kuò)大，漫畫人才逐漸演變成制約漫畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。一直以來，我國盛行的漫畫作品大多引進(jìn)自日韓等國外發(fā)達(dá)國家。這些優(yōu)秀的漫畫作品在短時(shí)間內(nèi)吸引了眾多消費(fèi)群體，不僅成功輸出了本國文化，還獲得不菲的經(jīng)濟(jì)效益。在驚訝于漫畫產(chǎn)業(yè)異常繁榮的同時(shí)，也應(yīng)該深思我國漫畫產(chǎn)業(yè)與其他國家存在的差距，并理清未來的發(fā)展方向。目前，我國高校的學(xué)科體系基本是在理工文藝的傳統(tǒng)學(xué)科基礎(chǔ)上建立起來，無法適應(yīng)漫畫類的交叉型學(xué)科的發(fā)展需求，因此現(xiàn)階段我國動漫產(chǎn)業(yè)存在的主要的問題是人才緊缺。新媒體漫畫需要的是復(fù)合型人才，不僅需要掌握基礎(chǔ)的藝術(shù)造型規(guī)律，還要掌握基本的軟件繪畫操作，更得具備文學(xué)藝術(shù)等素養(yǎng)，我國當(dāng)前高校漫畫人才培養(yǎng)體系尚不能滿足這樣的要求。國內(nèi)漫畫人才匱乏是漫畫產(chǎn)業(yè)深入發(fā)展率先面臨的難題。新媒體時(shí)代漫畫市場的巨大商機(jī)以及對高素質(zhì)漫畫人才的迫切需要，已經(jīng)成為國內(nèi)高校目前關(guān)注的核心問題。我國漫畫人才架構(gòu)的不合理，首先表現(xiàn)在漫畫高等教育人才的缺失。高校漫畫專業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，但傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和體系并不能滿足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求。其次，高校對漫畫人才的培養(yǎng)模式問題明顯，或是過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的軟件操作能力，或是只注重學(xué)生藝術(shù)感的培養(yǎng)，造成漫畫人才的兩極分化，一部分只懂軟件不懂藝術(shù)，另一部分只懂藝術(shù)不懂軟件。我國有著上下5000年的文化積淀，本應(yīng)憑借這些豐富的素材創(chuàng)造出精彩的漫畫，但實(shí)際上我國漫畫作品在國際上反響平平，反倒是一些發(fā)達(dá)國家利用中華元素創(chuàng)作的漫畫作品在市場上大放異彩。作為一個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，漫畫作品的核心是講述一個(gè)動人的好故事，國內(nèi)的漫畫作品缺乏生動的形象和引人入勝的劇情，是其缺少吸引力的關(guān)鍵原因。新媒體漫畫作為一個(gè)集美術(shù)、故事等藝術(shù)性與技術(shù)性相融合的綜合藝術(shù)形態(tài)，涉及到各行知識，只有積累更多內(nèi)涵，故事才會有深度。

　　三、高校漫畫專業(yè)教育出現(xiàn)的問題

　　高校新媒體漫畫人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題，首先，表現(xiàn)為漫畫教育盛行與人才奇缺之間的矛盾。國內(nèi)很多高校都缺乏較為完善的人才培養(yǎng)規(guī)劃，同時(shí)也缺少相關(guān)人才培養(yǎng)的師資力量，造成漫畫專業(yè)盛行，培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)眾多，漫畫人才卻依然奇缺的現(xiàn)象。其次，新媒體時(shí)代漫畫注重人文精神和文化底蘊(yùn)，但當(dāng)今市場大多急功近利，高校漫畫教育重術(shù)不重藝現(xiàn)象突出，造成漫畫產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵嚴(yán)重缺失。最后，漫畫人才應(yīng)該是集人文、藝術(shù)創(chuàng)作和推廣宣傳為一體的復(fù)合型人才。高校應(yīng)因材施教，對復(fù)合型人才的培育應(yīng)該更注重其綜合性，單一的高強(qiáng)度培訓(xùn)并不利于這類人才的成長。縱觀日韓等漫畫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國家，其漫畫人才的培育大多是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，學(xué)生的成長大多伴隨漫畫作品的創(chuàng)作、研究和傳播過程中進(jìn)行的。而我國的漫畫人才教育一般分為兩種模式，一種是學(xué)院型，另一種則是純操作型。學(xué)院型作為一種傳統(tǒng)的漫畫培育體系，課程內(nèi)容與市場實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)，大多畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后都需要至少一年的磨合時(shí)間才能完全適應(yīng)基本的工作;而純操作型則是一些社會商業(yè)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的專業(yè)操作人才，對各種繪畫軟件極為熟悉，但缺乏藝術(shù)思想和情操，對漫畫的人文藝術(shù)和歷史現(xiàn)狀也缺乏了解，更加達(dá)不到藝術(shù)創(chuàng)作的高度。

　　四、高校新媒體漫畫人才培養(yǎng)途徑

　　(一)完善教學(xué)體系

　　完善新媒體漫畫專業(yè)教學(xué)體系，需要從三個(gè)方面進(jìn)行人才培育：理論課程、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)培養(yǎng)。在理論課程中，教授學(xué)生新媒體漫畫方向的基本理論和知識，在此過程中要求學(xué)生掌握基本的動畫和新媒體漫畫的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)，并養(yǎng)成一定的創(chuàng)新思維。通過理論課程培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，使學(xué)生能夠深入了解各個(gè)漫畫流派的基本風(fēng)格和理論知識，對漫畫市場的環(huán)境進(jìn)行獨(dú)立的基本分析。在實(shí)踐教育模塊，高校適當(dāng)安排實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生利用漫畫形象進(jìn)行原創(chuàng)形象制作、動態(tài)漫畫和QQ表情創(chuàng)作等，研究漫畫衍生作品的制作。實(shí)踐教育的重點(diǎn)在于讓學(xué)生接觸市場、了解市場需求，這樣才能在今后工作中更加得心應(yīng)手。將學(xué)生的自我創(chuàng)作結(jié)合市場需求進(jìn)行商業(yè)推廣，并且在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，讓社會大眾檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。素質(zhì)培育模塊注重對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，由高校設(shè)置藝術(shù)修養(yǎng)課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新項(xiàng)目，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　(二)建設(shè)新媒體漫畫實(shí)訓(xùn)基地

　　培育新媒體漫畫人才，要重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。基地建設(shè)既包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，還包括校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的規(guī)模與資金狀況，可適當(dāng)調(diào)整校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)模，主要滿足基本的實(shí)踐教學(xué)如繪畫實(shí)訓(xùn)室、軟件應(yīng)用室等，條件更好的還可以建設(shè)線稿后期編輯室等。與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)不同，校外實(shí)訓(xùn)基地主要是學(xué)校和企業(yè)之間的合作，完全面對市場，它為學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)以及就業(yè)之間架起一座橋梁。成功的校外實(shí)訓(xùn)能夠讓學(xué)校更有效利用社會資源，讓企業(yè)和人才直接進(jìn)行對接，使學(xué)生提前適應(yīng)工作環(huán)境，同時(shí)也能夠提高企業(yè)的漫畫生產(chǎn)率，可謂是一舉多得。

　　(三)加快新媒體漫畫師資隊(duì)伍的建設(shè)

　　培養(yǎng)新媒體漫畫人才，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。新媒體漫畫近幾年才開始在國內(nèi)火爆起來，但相關(guān)專業(yè)人才稀缺，只有盡快發(fā)展強(qiáng)大的師資隊(duì)伍建設(shè)，才能解決人才短缺的問題。老一輩漫畫家有著豐富的漫畫經(jīng)驗(yàn)，并且有著嚴(yán)格的規(guī)章制度，高校可以聘請其作為指導(dǎo)委員，規(guī)范漫畫課程建設(shè)。同時(shí)，新媒體漫畫屬于新生事物，培育青年骨干教師更能夠緊跟時(shí)代的潮流。除了理論教師的培養(yǎng)，還可以邀請一些行內(nèi)專家進(jìn)行實(shí)用創(chuàng)作的指導(dǎo)，利用他們極高的創(chuàng)作能力快速提升學(xué)生的動手能力，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。除此之外，還要定期組織教師進(jìn)行交流與培訓(xùn)，了解行業(yè)內(nèi)最新動向，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向和模式。

　　結(jié)語

　　綜上所述，伴隨著新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，漫畫產(chǎn)業(yè)日益繁盛。國內(nèi)漫畫市場有著巨大發(fā)展?jié)摿Γ瑫r(shí)也面臨諸多挑戰(zhàn)。作為一名漫畫從業(yè)者和漫畫教育工作者，要能夠順應(yīng)時(shí)代潮流，并能根據(jù)市場需求改革教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以創(chuàng)新的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作和人才培養(yǎng)，為我國漫畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，進(jìn)而推動新媒體漫畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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　　作者：楊娜 張曉葉

　　推薦閱讀：《保山學(xué)院學(xué)報(bào)》(原：保山師專學(xué)報(bào))創(chuàng)刊于1980年，由云南省教育廳和保山學(xué)院主辦。本刊主要刊登社會各界有見解的學(xué)術(shù)理論文章。主要欄目有：高校思想建設(shè)、教育教學(xué)研究、滇西抗戰(zhàn)研究、文學(xué)研究、自然科學(xué)研究等。