在當(dāng)前美術(shù)教學(xué)管理中我們應(yīng)該做到的創(chuàng)新應(yīng)用模式有哪些呢?在現(xiàn)在美術(shù)的新發(fā)展方向有何變化呢?在創(chuàng)新和管理上我們應(yīng)該做到什么呢?本文主要從如何去注重學(xué)科知識(shí)互相滲透,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和怎樣將社會(huì)時(shí)尚引入課堂,賦予教學(xué)鮮明的時(shí)代特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能等各個(gè)方面做了闡述。本文選自：《美術(shù)界》,《美術(shù)界》創(chuàng)刊于1972年，本刊為月刊，主編：蔣曉東。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN45-1048/J，國(guó)際刊號(hào)：ISSN1002-7416。《美術(shù)界雜志》立足西部，面向全國(guó)。發(fā)表各類美術(shù)作品和評(píng)介文章，重點(diǎn)推介反映西部民族風(fēng)情的美術(shù)作品。讀者對(duì)象為廣大美術(shù)工作者和美術(shù)愛好者。本刊連續(xù)獲廣西省第一、二、三屆優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)。

　　摘要：在素質(zhì)教育的實(shí)施和音體美的完善落實(shí)情況下，我們美術(shù)教育業(yè)被推倒了最前沿。然而美術(shù)教育的根本引導(dǎo)點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀，提高學(xué)生感性美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。新的教學(xué)大綱中有“充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)陶冶情感的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。”我們美術(shù)教育者們應(yīng)多方面探索素質(zhì)教育的發(fā)展之路，當(dāng)然也要根據(jù)美術(shù)教育的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的心理素質(zhì)來促進(jìn)素質(zhì)教育。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)教育,創(chuàng)新力,藝術(shù)教育

　　Abstract: in the implementation of quality education and music, beautiful case, on the ground, our art education has been pushed to the forefront. But the fundamental guiding point fine arts education is to cultivate the students' correct aesthetic view, to improve students' perceptual beauty, appreciate beauty and create beauty. In the new syllabus "give full play to the function of the fine arts teaching cultivate emotional, to train students' healthy aesthetic temperament and interest, improve the students' aesthetic ability." Our art educators should explore a road to the development of quality education in many aspects, of course also should according to the characteristics of the fine arts education combined with students' psychological quality to promote quality education.

　　Key words: art education, creativity, the art education

　　一、注重學(xué)科知識(shí)互相滲透,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

　　使學(xué)生獲得審美的體驗(yàn)并提高動(dòng)手能力,是美術(shù)課的基本要求,但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力還需要美術(shù)和其他學(xué)科互相滲透。如在《椅子設(shè)計(jì)》的教學(xué)過程中,筆者不是簡(jiǎn)單地直接把知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是通過圖片展示,讓學(xué)生自己研究、發(fā)現(xiàn)椅子的功能,在課堂中,筆者組織學(xué)生互相提問、回答,甚至允許他們進(jìn)行激烈的辯論,這樣既活躍了課堂的氣氛,又能加深其對(duì)知識(shí)的理解。在設(shè)計(jì)的過程中,學(xué)生能重溫其他學(xué)科的知識(shí),如,椅子的結(jié)構(gòu)與人體力學(xué)、物理學(xué)之間的關(guān)系,椅子的材料選擇與環(huán)保、生物、化學(xué)學(xué)科之間的關(guān)系,等等,對(duì)學(xué)生也是一個(gè)全面的鍛煉。

　　二、將社會(huì)時(shí)尚引入課堂,賦予教學(xué)鮮明的時(shí)代特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能

　　在教學(xué)中引入研究性學(xué)習(xí)方式,研究性學(xué)習(xí)課程信奉的基本理念是面向?qū)W生的整個(gè)生活世界與科學(xué)世界,要求“自然即課程,自我即課程,生活即課程”。美術(shù)本身具有緊貼時(shí)代和社會(huì)潮流的特點(diǎn),“興趣是最好的老師”,面對(duì)“90后”的中學(xué)生,組織各種緊貼時(shí)代生活潮流的創(chuàng)造活動(dòng),能更好地吸引他們的注意,調(diào)動(dòng)他們從事創(chuàng)作的興趣。

　　如在《服裝的設(shè)計(jì)和搭配》一課的教學(xué)活動(dòng)中,筆者請(qǐng)學(xué)生搜集自己喜愛的明星照片,在課堂上設(shè)計(jì)“明星和服裝”這一環(huán)節(jié)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)展示自己喜愛的明星形象,結(jié)合自己在課上所學(xué)到的知識(shí)分析明星的服裝搭配,提出自己的看法和建議。這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析社會(huì)時(shí)尚潮流,保持清醒的頭腦,避免盲目的崇拜、追星行為。在課堂上安排這些富有時(shí)代特點(diǎn)的活動(dòng),能使課堂更貼近學(xué)生的生活、提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)。每位學(xué)生都有智慧的潛能,教師只要能夠給予他們自我發(fā)掘的機(jī)會(huì),就能不斷在他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

　　在教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情,活躍的課堂氣氛固然很重要,更重要的是學(xué)生確確實(shí)實(shí)在活動(dòng)過程中開闊了視野,發(fā)展了創(chuàng)造個(gè)性,訓(xùn)練了創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神,這樣的教學(xué)才達(dá)到了目的。

　　三、結(jié)語

　　美術(shù)教學(xué)在創(chuàng)新教育中具有獨(dú)特的不可替代的功能。筆者對(duì)于利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一點(diǎn)心得還顯得很膚淺,但“千里之行,始于足下”,只要開始行動(dòng),離目標(biāo)就會(huì)越來越近。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中提高文化藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)他們成為品格高尚、情趣高雅、心靈美好、具有創(chuàng)新意識(shí)、善于發(fā)明和創(chuàng)造的人,是每一位教師的理想。而在課堂教學(xué)中不斷進(jìn)行教育方式方法的探索,是最大限度地使理想成為現(xiàn)實(shí)的有效途徑。