教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用、管理適當?shù)募夹g(shù)性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐，教育技術(shù)的使用是為了更好的提高教學質(zhì)量!能否在教學中合理使用教育技術(shù)，是考察現(xiàn)代教師的一個重要指標，因而不少教師在評職稱時都會編寫教育技術(shù)論文，小編今天就帶大家一起賞析幾篇!

　　教育技術(shù)論文發(fā)表范文賞析

　　1、芻議現(xiàn)代教育技術(shù)如何應用初中政治教學中

　　文章摘要：《基礎教育課程改革綱要》提出要大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

　　2、在計算機基礎教學中實行分層教學

　　文章摘要：高職院校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)型人才,主動地適應市場需求。但隨著科學技術(shù)的發(fā)展的社會的進步，計算機基礎成為了招聘環(huán)節(jié)不可或缺的能力，而如何學好計算機基礎這本運用課程也更顯重要。本文主要從分層教學角度淺談新形勢下計算機基礎教學中的新應用，以提高這門課程的教學效果。

　　3、淺談電子課程教學中對現(xiàn)代教育技術(shù)的應用

　　文章摘要：《電子技術(shù)》是我院機電與電子專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎必修課,也是較能整合新科學、新技術(shù)、新知識的一門重要的技術(shù)性綜合課程, 是與實踐聯(lián)系緊密, 培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實施創(chuàng)新教育的重要課程。在課程教學中發(fā)現(xiàn), 學員往往陷入繁雜而較抽象的理論中不能自拔, 在課程學習的理解上存在較大的偏差, 即不知道學什么, 怎么學, 如何做到理論應用于實踐，更談不上理論與實踐的有機結(jié)合。隨著電子時代的快速發(fā)展, 以多媒體計算機輔助教學、EDA 技術(shù)為主的現(xiàn)代教學方法應運而生, 正如火如荼地應用于教育教學之中,《電子技術(shù)》的教學也不例外。這些教學形式的應用是對傳統(tǒng)教學的挑戰(zhàn), 也是對傳統(tǒng)教學的革新, 更是對傳統(tǒng)教學的繼承和發(fā)展。

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