在體育教學(xué)管理中足球教學(xué)的新應(yīng)用措施有哪些呢?應(yīng)該怎樣來加強對體育教學(xué)的管理發(fā)展呢?不同的教學(xué)模式對足球教學(xué)有何意義及作用呢?體育的教學(xué)發(fā)展有哪些呢?為此本文做了詳細(xì)的介紹。文章選自：《四川體育科學(xué)》,《四川體育科學(xué)》Sichuan Sports Science(雙月刊)1982年創(chuàng)刊，是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)，四川體育科學(xué)雜志編輯部編輯出版的有一定學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的期刊雜志。堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　摘要：成功體育教育在現(xiàn)階段的應(yīng)用范圍比較廣泛,不僅僅在高職足球當(dāng)中有一定的應(yīng)用,同時在籃球以及乒乓球等運動科目中都有一定的應(yīng)用,從整體的效果來看,還是比較理想的,但是部分教師在應(yīng)用成功體育教育的時候,在很多方面都沒有達(dá)到預(yù)期的效果。主要表現(xiàn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)過于散漫、總體的成績不高、部分學(xué)生甚至失去了原有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢等等。在此,本文對成功體育教育在高職足球中需要注意的環(huán)節(jié)進(jìn)行一定的闡述。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué),教學(xué)管理,體育職稱論文

　　1成功體育教育在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用

　　1.1成功體育教育在高校足球教學(xué)中運用的必要性分析首先,現(xiàn)代社會競爭日益激烈,時刊發(fā)展需要我們每個人都擁有健康的體魄。足球運動對于人全身的肌肉的鍛煉都有著非常重大的作用,成功體育教育模式運用到足球項目的學(xué)習(xí)上,既能夠達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的,同時也會讓他們的心理成就得到滿足,從而增強了他們的自信心。其次,順應(yīng)了新課改的要求。

　　新課改對于大學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)提出了新的要求,它要求體育課程既要滿足學(xué)生自身的發(fā)展,又要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)體育教學(xué)的專業(yè)化訓(xùn)練對于學(xué)生的要求過于嚴(yán)格,從而對于體育產(chǎn)生了畏懼感,而在成功體育教學(xué)實踐中,老師會根據(jù)每個孩子在足球方面的天賦來安排他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,讓他們在學(xué)習(xí)技能的同時,心理也不再害怕。最后,增強體育知識和體育素養(yǎng)的需要。

　　一直以來,體育教育都是我們教育系統(tǒng)中的一項基礎(chǔ)性教育,體育教育的重點在于增強學(xué)生的身體素質(zhì),他們親自去感受如何去發(fā)球、運球、傳球和團隊協(xié)作,只有他們自己感受到了足球所孕育的文化和足球運動的樂趣,他們才能夠?qū)W好足球、愛上足球。1.2研究對象與研究方法研究對象:江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院2011級足球選修班一班、二班,其中一班22名女生,二班24名女生。研究方法:實驗法、文獻(xiàn)研究法。研究的過程:將一班作為實驗班進(jìn)行成功體育教育的學(xué)習(xí),二班作為對照班進(jìn)行傳統(tǒng)高等體育教學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　(1)對一班同學(xué)分別進(jìn)行有關(guān)成功教育和成功體育教育等課程的理論教學(xué),讓他們熟練掌握關(guān)于成功體育教育的相關(guān)理論知識和足球理論知識。

　　(2)對對照班和實驗班進(jìn)行體能測試,了解他們的基本身體狀況。

　　(3)實驗班按照成功體育教育的模式上課,要求通過學(xué)習(xí),讓每一位學(xué)生都感受到快樂、獲得成功;對于對照班的學(xué)生采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　第一階段:掌握了成功體育的學(xué)習(xí)方法之后,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)足球的基本姿勢以及基本的運球、帶球方法和技巧。這一階段學(xué)生自由組合,2個人為一組,相互監(jiān)督,互相幫助學(xué)習(xí)。老師只需要在旁邊即是糾正學(xué)生錯誤的姿勢,改變他們的錯誤習(xí)慣,同時多鼓勵學(xué)生的進(jìn)步,讓他們感受到自己的進(jìn)步。

　　第二階段:踢遠(yuǎn)和繞桿的學(xué)習(xí)。這一階段同樣延續(xù)上一階段的學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們自愿搭配2個人一組,相互學(xué)習(xí)。老師在旁邊糾正學(xué)生的錯誤姿勢,包括助跑的姿勢、擺腿的幅度、腳和球面接觸的位置等等。對于身體素質(zhì)比較好的同學(xué)就提高要求,在完成基本動作的基礎(chǔ)上,讓他們學(xué)習(xí)一些有難度的運球技巧,以滿足他們學(xué)習(xí)的欲望。對于身體素質(zhì)比較差的學(xué)生,老師帶領(lǐng)其做好課前熱身,在踢遠(yuǎn)的過程中盡量的矯正姿勢,讓他們能夠盡量的發(fā)揮自己的實力,同時對于確實力量比較小的學(xué)生,關(guān)注他們的進(jìn)步,而不用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去卡他們。只要他們助跑的距離剛剛好,并且姿勢正確,每一次踢出去,球騰空的距離都有所進(jìn)步就可。這樣學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)上負(fù)擔(dān)減少,學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。在學(xué)習(xí)繞桿的過程中也是一樣,身體素質(zhì)比較好,運動細(xì)胞發(fā)達(dá)的學(xué)生就在學(xué)好基礎(chǔ)動作的同時學(xué)習(xí)更加有難度的動作,身體素質(zhì)比較差的學(xué)生何以適當(dāng)?shù)慕档鸵?讓他們同樣在課堂上獲得成功,得到滿足。

　　第三階段:組織學(xué)生打比賽,讓學(xué)生體會足球運動中技巧運用的方式和團隊協(xié)作的重要性,讓他們在學(xué)習(xí)中真正的獲得成功,獲得快樂。經(jīng)過三個階段的學(xué)習(xí),得出了以下結(jié)論:從表1和表2可以分析得出,在基礎(chǔ)相同的情況下,按照成功體育教育方法完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績都有了明顯的提高,并且他們在學(xué)習(xí)的過程中自信心得到了增強,不僅增強了興趣,而且對于足球運動學(xué)習(xí)過程的完成有了充分的成就感。

　　2成功體育教育在高職足球教學(xué)中運用需要注意的環(huán)節(jié)

　　2.1抓住學(xué)生的自身優(yōu)勢體育教學(xué)在近幾年的發(fā)展當(dāng)中,成為了家長比較關(guān)心的方面。眾多的家長一方面希望自己的孩子能夠擁有一項過硬的技能;另一方面希望在訓(xùn)練強度以及教育方式上有所改變。成功體育教育在目前的應(yīng)用當(dāng)中,既展現(xiàn)出了積極的一面,同時也表現(xiàn)出了消極的一面。我國的體育事業(yè)有了明顯的上升,在未來的發(fā)展當(dāng)中,相關(guān)專業(yè)的學(xué)生就是未來的主力。在應(yīng)用成功體育教育方式的時候,必須注意抓住學(xué)生的自身優(yōu)勢。有些學(xué)生比較習(xí)慣理論上的學(xué)習(xí),有些學(xué)生比較擅長實踐,還有一部分學(xué)生擅長以他人為標(biāo)準(zhǔn),通過自己的努力來獲得進(jìn)步。高職足球教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生理解相關(guān)的體育知識,同時還要讓學(xué)生切實的掌握一定的技能。成功體育教育從某種程度上來說,僅僅是一種輔助性的方式,最根本的學(xué)習(xí)還是要依靠學(xué)生自身的優(yōu)勢。緊緊住學(xué)生的優(yōu)勢,通過長期、合理的應(yīng)用成功體育教育,能夠幫助學(xué)生獲得一個較好的發(fā)展。

　　2.2從教學(xué)科目的本質(zhì)出發(fā)相對而言,成功體育教育在應(yīng)用的時候,不同的科目具有不同的教育重點,并且在實質(zhì)性的工作上也會有一定的差異。因此,要想讓成功體育教育的效果充分發(fā)揮出來,就必須從科目的本質(zhì)出發(fā)。首先,足球是一項團隊運動,教練必須告誡學(xué)生,個人的才能在整個足球隊當(dāng)中,永遠(yuǎn)都沒有辦法達(dá)到隊員的總體效果,只有從大家的角度出發(fā),將個人的才能融合于整個隊伍當(dāng)中,得到一個理想的效果。其次,在設(shè)計團隊職責(zé)和團隊具體策略的時候,需要將每一個人的具體功能明確,不能總是讓一個人身兼數(shù)職,這樣并沒有辦法發(fā)揮出應(yīng)有的效果,同時在應(yīng)用成功體育教育的時候,也沒有辦法達(dá)到預(yù)期效果。

　　3結(jié)語

　　以上調(diào)查顯示,在當(dāng)代高職大學(xué)生中開展足球運動的學(xué)習(xí)并不好施展,特別是女大學(xué)生,在他們平常的生活中對于足球的接觸比較少,而且很少感興趣。所以,成功體育教育理論運用到實際的教學(xué)過程中,要增強學(xué)生體育鍛煉的意識和基本的體育理論常識,只有他們堅持鍛煉,了解了基本的理論知識,才能夠引起他們學(xué)習(xí)的興趣。