教師師德考核，家長(zhǎng)、學(xué)生說了算;義務(wù)教育階段教師要具備本科以上學(xué)歷;探索實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制度……經(jīng)過反復(fù)研討、審定，《關(guān)于全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》公布。今后，我省將把師德考核列為全省教師考核第一位，凡師德考核不合格者，在職務(wù)職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面實(shí)行一票否決。

　　職稱論文發(fā)表是職稱評(píng)定的一個(gè)評(píng)定指標(biāo)。主要為學(xué)術(shù)論文發(fā)表，一般為國(guó)內(nèi)CN期刊，級(jí)別分為，省級(jí)期刊、國(guó)家級(jí)期刊，核心期刊。而不同級(jí)別職稱的評(píng)定，對(duì)于發(fā)表期刊的要求及論文質(zhì)量的要求隨之不同。職稱論文發(fā)表，是大多數(shù)行業(yè)對(duì)于從業(yè)者的一個(gè)考量標(biāo)準(zhǔn)。

　　為了嚴(yán)格“把關(guān)”教師品德，今年起，我省將全面建立師德考核制度，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，同時(shí)，將把師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容。今后，師德表現(xiàn)將作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，凡師德考核不合格者，在職務(wù)職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面實(shí)行一票否決。

　　省教育廳要求，各地要建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系，各地要建立有效并且多種途徑的師德投訴、舉報(bào)平臺(tái)。同時(shí)，我省將建立相應(yīng)的懲處制度，對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者，堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。

　　此外，到2020年，幼兒園教師基本具備專科以上學(xué)歷，義務(wù)教育階段教師基本具備本科以上學(xué)歷，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校具有研究生學(xué)歷教師比例大幅提高，高等學(xué)校教師基本具有碩士以上學(xué)位，本科院校具有博士學(xué)位教師比例40%以上。民辦幼兒園也要按照國(guó)家幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)，合理補(bǔ)足配齊教職工。

　　今后，我省將實(shí)施中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程，制定普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施細(xì)則，探索實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制。所謂校長(zhǎng)職級(jí)制，是指依照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把校長(zhǎng)分為不同的級(jí)別，打破原來的終身制而代之以聘任制，體現(xiàn)校長(zhǎng)由“職務(wù)”向“職業(yè)”的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，使校長(zhǎng)的正常流動(dòng)成為可能。

　　業(yè)內(nèi)人士表示，此舉是校長(zhǎng)去行政化的最好平臺(tái)。這項(xiàng)改革能使官場(chǎng)與學(xué)場(chǎng)真正分開，讓校長(zhǎng)能靜下心來研究學(xué)校管理，專注于教育管理，改進(jìn)教育質(zhì)量。下一步，我省將依據(jù)國(guó)家制定的幼兒園園長(zhǎng)、普通中小學(xué)校長(zhǎng)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格標(biāo)準(zhǔn)制定具體的實(shí)施辦法，提高校長(zhǎng)(園長(zhǎng))專業(yè)化水平。