四川省信息技術研究課題該如何申報?申報課題需要符合課題指南的要求，并不是說課題的一定要以課題指南中的題目來使用，而是說申報課題要符合四川省信息技術研究課題指南的范圍。
在四川省信息技術研究課題指南中包含的課題都是當前需要科研研究的基礎問題和重要問題，需要解決的實際存在的問題，所以申報課題不能脫離課題指南，但課題題目并沒必要和指南上一模一樣，以下是四川省信息技術研究課題相關指南，希望可以給作者帶來啟發。
一、區域教育信息化推進與協同創新研究
教育信息化促進區域教育公平、提高教育質量研究;
邊遠、民族地區教育信息化推進策略和有效模式研究;
區域教育信息化發展調查研究;
信息技術助力解決教育公平和均衡發展的關鍵問題研究;
信息技術支持下產教融合、校企合作機制研究。
二、數字教育資源的建設與應用研究
基于移動學習終端的資源開發及應用研究;
專題教育(德育課程、心理健康健康和本地特色教育等)數字教育資源建設與應用研究;
微課資源的建設與應用研究;
數字教育資源在教學點學科教學中的應用研究;
職業學校校本特色數字化教學資源應用研究;
“一師一優課，一課一名師”專題研究。
三、信息技術環境下學與教的理論與實踐研究
網絡學習空間支持的個性化學習模式與策略研究;
利用信息技術開展探究式教學、差異化教學的模式與成效研究;
基于遠程視頻互動系統的校際協作學習模式研究;
基于移動互聯網的移動學習模式與策略研究;
翻轉課堂的理論與實踐研究;
機器人課程開發與應用研究;
區域微課程資源共建共享機制研究;
交互式電子白板在學校教育教學中的應用研究;
虛擬仿真實驗教學資源支持下的項目學習、協作學習等教學模式研究;
電子書包專題研究：基于電子書包的移動學習模式與策略研究;電子書包支持下的研究性學習和個性化學習研究;基于電子書包的泛在學習研究等;
創客專題研究：創客校本課程開發研究;學校創客空間建設與應用研究等。
四、教育信息技術促進教師專業發展研究
教師利用網絡學習空間進行網上研修的模式研究;
教育管理者信息化領導力提升策略研究;
中小學信息技術教師專業發展研究。
五、信息技術環境下的德育、體育、心理健康研究
利用信息技術開展學生網絡道德教育研究;
網絡對學生品德形成的影響和作用研究;
信息技術在音樂、美術或體育教學中的應用研究;
信息技術在學生體質健康監測中的應用研究;
大數據背景下的學生心理健康教育創新研究。
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