摘要：隨著現代教育教學工具配置越來越先進，交互式電子白板成為很多教學工作者教學中十分常用的工具，且發揮出良好的作用。尤其在小學美術教學中，交互式電子白板的功能和教學方法，與該科目的教學內容高度契合。文章基于小學美術教學，從動態化演示、創設情境、豐富教學內容等角度，分析了交互式電子白板在小學美術教學中的作用，希望能為相關教育工作者提供參考。

　　關鍵詞：交互式電子白板;小學美術;作用

　　前言：

　　在現代教育不斷改革以及各地教育投入越來越大的情況下，小學教育中配置的技術化工具越來越豐富，而交互式電子白板是其中十分常用的工具之一。交互式電子白板作為一種靈活的電子教學工具，很大程度上彌補了傳統黑板教學存在的不足，并且還發揮出一些非常重要的作用。小學美術作為現代教育體系中十分重要的藝術課程，對培養學生審美能力、動手能力、想象力等，有重要作用。因此，有必要在小學美術課堂上，進一步深化對交互式電子白板這類工具的認識，發揮其在教學中的重要作用。

　　一、進行直觀的示范教學，降低學生學習難度

　　小學階段的學生的學習能力、理解能力普遍較弱，在美術學習中，往往需要進行一定程度的引導。而傳統小學美術教學中，過多的是通過讓學生模仿繪畫的方式，這不利于學生思維的發散，也不利于其美術學習基礎的建立[1]。而如果通過簡單的口頭教學，學生很難掌握一些基本的繪畫技巧。而通過交互式電子白板的應用，可以將一些教學內容直觀地展示給學生，降低學生的理解難度。

　　例如，在制作窗花的教學內容中，教師可以先利用交互式電子白板，為同學們展示一些漂亮的窗花作品，引起學生的注意力和好奇心。然后，再通過視頻的方式，為學生展示我國春節貼窗花的習俗，讓學生對這一民間藝術作品背后的文化和意義有直觀的感受。在正式教學過程中，教師使用電子白板就將窗花的制作流程以動態的方式展示給學生，通過一些分階段的剪窗花過程，結合慢動作、反復播放的方式，讓學生觀察窗花的具體制作過程。此時，學生可以用手中的彩色紙片，學習剪窗花。顯然，在該教學過程中，教師很好的利用了交互式電子白板的視頻、課件播放功能，讓學生在產生興趣的同時，更輕松地開始學習。

　　二、加強師生之間的互動，創設趣味教學氛圍

　　在傳統的小學美術教學中，很多時候教師即成為了課堂的主體，很多時候都是教師在黑板上展示自己的作品。顯然，這樣的教學過程，學生自身的動手能力、思維能力沒有得到鍛煉，并且長此以往會導致學生對教師的依賴性過強。而交互式電子白板的應用，可以加強教師和學生之間的互動，讓學生成為課堂學習的主體，有助于創設良好的教學氛圍，提高教學質量。

　　例如，在小學美術“未來的建筑”教學內容中，教師可以出一個協作互動題目——“未來的城市”，即讓同學們想象未來的建筑，然后依次在同一塊電子白板上畫一個建筑，最后讓多個建筑組成一幅未來城市的畫面。在這個過程中，不同的學生想象的未來建筑形狀不同、顏色不同、同時自己為其配置的功能也多種多樣。而這正是該課程有趣的部分，而教師還可以用交互式電子白板的圖層分離的功能，展示這座“未來城市”不同的畫面。顯然，在該教學案例中，憑借良好的互動，創設了非常融洽、有趣的課堂氛圍，可以讓學生全身心投入，提高學習效果。

　　三、豐富美術教學的內容，培養學生綜合能力

　　現代教學理念下，要對學生多方面能力進行培養，而小學美術教學中，關于學生想象力、藝術審美能力、動手能力的培養尤為重要[2]。而交互式電子白板的應用，可以很大程度上豐富教學內容，讓學生接觸到更多的美術風格、繪畫方式，同時可以豐富教學方法，培養學生綜合能力。

　　例如，在小學美術教學中，教師可以在每堂課專門留出一定的時間，利用互動式電子白板為學生展示不同風格的美術作品。這些作品可以是代表中國傳統文化的水墨畫，也可以是西方近現代美術的代表作品，同時也可以是時下比較流行的動漫繪畫作品。在這樣的鑒賞課堂中，教師還可以在白板上為作品添加標簽，包括繪圖風格、作者信息、風格流派，甚至還可以加入一些可以操作的構圖示意線條，幫助學生更進一步感受這些作品的美和價值。同時，還可以利用白板，畫出一些基本的圖形，讓同學們在此基礎上隨意發揮，補充畫面內容。最后讓學生發言，分享自己的創作理念，發表自己的看法。在這樣的教學過程中，交互式電子白板強大的功能及靈活便捷的特點被充分發揮出來，可以讓學生的各方面能力得到培養。

　　結束語

　　綜上所述，在現代信息技術、軟件技術進入到教學領域的背景下，交互式電子白板作為一種十分好用的教學工具，在小學美術教育中可以發揮十分明顯的作用。為此，小學美術教師應當基于對該階段學生的了解，深入研究學習交互式電子白板的使用方法，秉承靈活、創新的教學理念，豐富教學內容和方法，激發學生學習美術的興趣，并在教學過程中鍛煉學生多方面的能力。

　　參考文獻

　　[1]廖石生.交互式電子白板對小學美術課堂教學環節優化的影響[J].美術教育研究，2020(6)：156-157.

　　[2]王鑫.淺談交互式電子白板在小學美術課堂教學中的運用[J].文淵(高中版)，2020(5)：66.

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