摘要：商品流通過(guò)程中的短斤缺兩，假冒偽劣，以次充好,爾虞我詐，人才市場(chǎng)上的假文憑，文藝界、體育界的假唱、假球、假哨，學(xué)術(shù)界的剽竊等等現(xiàn)象給了孩子們巨大的負(fù)面影響。“老實(shí)人吃虧”，“不講假話，辦不成大事”，在中國(guó)講真話只有死路一條等等言論這些言論似毒蛇一樣吞噬著孩子們純潔的心靈。再加上部分家長(zhǎng)的一些不正確的教育行為以及自身的一些不誠(chéng)信行為影響了年幼的孩子。孩子涉世之初，父母親往往“諄諄教誨”：“社會(huì)很復(fù)雜，老實(shí)人要吃虧的，你的腦子可要活絡(luò)點(diǎn)。”父母親在給孩子言傳時(shí)，又往往輔以身教，部分學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常采用先哄騙孩子說(shuō)出實(shí)情，應(yīng)允孩子絕不責(zé)怪，待孩子誠(chéng)實(shí)相告后立即破口大罵，動(dòng)手就打的“教育方法”，造成孩子撒謊，不愿說(shuō)出實(shí)情，報(bào)喜不報(bào)憂。這也是當(dāng)今學(xué)生誠(chéng)信缺失的一個(gè)重要原因。

　　針對(duì)以上問(wèn)題我們課題組成員研究，商議出了解決的方法和策略：

　　首先,讓小學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性， “誠(chéng)信”這一概念的理解從遵從規(guī)則以“誠(chéng)實(shí)”開(kāi)始，隨著個(gè)體的成長(zhǎng)和人際互動(dòng)的頻繁展開(kāi)，同伴交往重要性日益突出，學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到與人交往需要“守信”，當(dāng)個(gè)體繼續(xù)發(fā)展時(shí)，尤其是當(dāng)招致懷疑和不被信任時(shí)才會(huì)感悟到“真誠(chéng)”的重要性。因此，對(duì)“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí)和理解，必須按照其主體性發(fā)展的趨勢(shì)，將這個(gè)概念分階段細(xì)化，變成具體的行為指導(dǎo)，并通過(guò)生活中大量真實(shí)的案例引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)與討論，讓學(xué)生逐步內(nèi)化誠(chéng)信觀念、形成誠(chéng)信品質(zhì)。讓小學(xué)生明白誠(chéng)信品質(zhì)的具體內(nèi)容及要求，并努力按這些要求嚴(yán)格要求自己：不說(shuō)謊話，不欺騙他人;實(shí)事求是，不弄虛作假;不隱瞞錯(cuò)誤，做錯(cuò)了事情主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤，積極改正。不隨便拿別人東西，撿到東西要?dú)w還原主或交公;別人交辦的事情認(rèn)真做好，不敷衍了事;與人為善，坦誠(chéng)相待。關(guān)心幫助身邊的同學(xué)。

　　教育論壇推薦：《課程.教材.教法》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。課程教材教法內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，課程教材教法公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。課程教材教法并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。

　　其次,社會(huì)方面對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信教育應(yīng)起到積極作用. 誠(chéng)信體系建設(shè)涉及國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化生活的方方面面，讓誠(chéng)信成為衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要參數(shù)。我國(guó)誠(chéng)信體系建設(shè)應(yīng)當(dāng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，由國(guó)家主導(dǎo)、自上而下地大力推進(jìn)。制定完備的誠(chéng)信體系建設(shè)法律法規(guī)。加強(qiáng)誠(chéng)信教育和誠(chéng)信倫理建設(shè)。樹(shù)立誠(chéng)信為本、誠(chéng)信興業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。大力普及信用管理的基礎(chǔ)知識(shí)，宣傳建立信用制度、加強(qiáng)信用管理、防范信用風(fēng)險(xiǎn)以及失信懲戒機(jī)制等方面的知識(shí)和內(nèi)容。強(qiáng)化輿論監(jiān)督，使道德倫理約束成為大多數(shù)人的自覺(jué)行為，成為社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基石。加強(qiáng)誠(chéng)信教育和誠(chéng)信倫理建設(shè)，著眼于誠(chéng)信與利益的正向關(guān)系，以人為本，塑造現(xiàn)代公民人格。一方面，人民法院通過(guò)行政審判，對(duì)政府的失信行為進(jìn)行糾正，促進(jìn)政府依法行政;另一方面，人民法院通過(guò)司法建議、發(fā)布行政審判白皮書(shū)等方式，促進(jìn)法治政府建設(shè)。大力開(kāi)展誠(chéng)信訴訟活動(dòng)，收集當(dāng)事人在立案、審判、執(zhí)行等各個(gè)環(huán)節(jié)的誠(chéng)信信息，構(gòu)建一個(gè)先進(jìn)、完備的訴訟征信系統(tǒng)，與社會(huì)其他征信體系進(jìn)行無(wú)縫銜接。讓每個(gè)公民都明白不講誠(chéng)信就無(wú)法立足,就難以生存。

　　最后,我認(rèn)為小學(xué)生誠(chéng)信教育特別需要一個(gè)講誠(chéng)信的社會(huì)大環(huán)境,全社會(huì)要發(fā)揚(yáng)華夏民族的優(yōu)良傳統(tǒng),共同為下一代成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)氛圍,促進(jìn)下一代在誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。