繼續(xù)教育既是向社會人群開放的一個讓所有人都可以接受的高等教育，它讓社會整體素質(zhì)的提高成為了可能，下面是小編搜集整理的一篇教育職稱論文：探究高校繼續(xù)教育現(xiàn)存問題的論文范文，歡迎閱讀查看。

　　1高校繼續(xù)教育現(xiàn)存問題

　　1.1社會重視程度不夠

　　提到繼續(xù)教育這個詞語，可能很多人不了解甚至不清楚其中的概念，繼續(xù)教育既是向社會人群開放的一個讓所有人都可以接受的高等教育，它讓社會整體素質(zhì)的提高成為了可能。但現(xiàn)在中國對繼續(xù)教育的認(rèn)識并不到位，對于社會人群而言，很多人把繼續(xù)教育當(dāng)作是一個取得文憑的途徑，而且企業(yè)把不能獲得文憑的繼續(xù)教育視為“無用的”,一再的減少有關(guān)繼續(xù)教育的開支;對于學(xué)校而言，繼續(xù)教育與它們的其他專業(yè)學(xué)科相比起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，繼續(xù)教育只是除學(xué)費之外它們的另一項創(chuàng)收途徑，因此他們對繼續(xù)教育存在很大的偏見，對繼續(xù)教育的師資、設(shè)備支持非常的少;對于國家而言，我國對于繼續(xù)教育的宣傳、法制力度、認(rèn)可程度不高，有很多人不清楚繼續(xù)教育是什么，不是像其他發(fā)達(dá)國家那樣，都有專門的部門制定關(guān)于繼續(xù)教育的法律法規(guī)，發(fā)達(dá)國家的企業(yè)對繼續(xù)教育的認(rèn)可度也非常高。

　　就我國目前來看，對于繼續(xù)教育的重視程度非常低。

　　1.2教育辦學(xué)失衡

　　除了社會重視的程度不夠之外，在繼續(xù)教育的教育辦學(xué)上也出現(xiàn)了很大的問題，我國雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展得十分迅速，但生產(chǎn)力的水平還無法與發(fā)達(dá)國家相媲美，因此我國在繼續(xù)教育投入的人力、物力、財力十分有限。

　　1.3市場意識淡薄

　　繼續(xù)教育的定位是成人教育，很多人都是大學(xué)畢業(yè)后或者公司的職員來參加繼續(xù)教育，這樣的人群與特點決定了繼續(xù)教育的教育方向一定要符合市場的需求，只有需求才能決定辦學(xué)的方向，只有需求的多少才能決定繼續(xù)教育的招收人數(shù)。但是許多高校由于辦學(xué)渠道開辟不夠、對社會市場的需求了解不夠深刻，導(dǎo)致繼續(xù)教育教育出的人才不是社會所需要的人才，這樣的繼續(xù)教育不去刻意的迎合市場，注定是不成功的。

　　2高校繼續(xù)教育發(fā)展對策

　　2.1更新辦學(xué)觀念

　　要想搞好繼續(xù)教育，首先要從思想上重視繼續(xù)教育、要提高自己對于繼續(xù)教育的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，對于當(dāng)今的社會而言，單純的普通的教育已經(jīng)滿足不了社會的需求，國家為了全面建成小康社會的的目標(biāo)已經(jīng)把成人高等教育和繼續(xù)教育的觀念重視了起來，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確提出:“要穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育，大力發(fā)展非學(xué)歷教育。”因此對于普通高校來講要重視起繼續(xù)教育的發(fā)展、概念，將繼續(xù)教育納入到學(xué)校的整體發(fā)展和規(guī)劃當(dāng)中，提升繼續(xù)教育在學(xué)校中的地位，把繼續(xù)教育當(dāng)作學(xué)校的重要的組成部分，這對于學(xué)校來說不僅是自己辦學(xué)觀念的進(jìn)步，還是辦學(xué)制度的變革，學(xué)校還可以根據(jù)自己所擅長的專業(yè)來開辦繼續(xù)教育，這樣會使繼續(xù)教育也成為學(xué)校的一塊招牌，畢竟繼續(xù)教育的對象是成年人，他們都有豐富的社會經(jīng)歷、經(jīng)驗，比學(xué)生來講少了一些玩性，多了一些沉穩(wěn)與認(rèn)真，也許他們會更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個前提是學(xué)校加大對繼續(xù)教育的重視，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念。

　　2.2加大師資隊伍建設(shè)

　　無論什么形式的教育，師資力量的重要性不言而喻，因此若想發(fā)展高校繼續(xù)教育，師資力量的建設(shè)是必不可少的，因此我們要加大師資力量的建設(shè)，首先國家要加大對繼續(xù)教育的投資，隨著師資力量的加強(qiáng)，資金的投入是必不可少的，那么就不能缺少國家這個最巨大的經(jīng)濟(jì)體的支持只要國家加大資金的投入，師資力量會很快的建設(shè)起來;除此之外，各大企業(yè)也要支持本企業(yè)的員工參加繼續(xù)教育，不論是在精神上的鼓勵、支持，還是以資金的形式投資到高校幫助高校建設(shè)師資團(tuán)隊，各企業(yè)1要的繼續(xù)教育;最后也是最重要的便是學(xué)校本身對師資力量的建設(shè)的支持，高校是人才最集中的地方，也是科研最先進(jìn)的地方，這里的學(xué)術(shù)人才數(shù)不勝數(shù)，任何一個人都可能有自己的學(xué)術(shù)成就，只要高校本身想要建設(shè)好的師資團(tuán)隊，選擇好的學(xué)科帶頭人，加大教師、教授的投入，沒有理由不建設(shè)出好的師資隊伍，高校還可以向國外的大學(xué)學(xué)習(xí)建設(shè)師資隊伍、發(fā)展繼續(xù)教育的方法，引進(jìn)國外的人才作為師資隊伍建設(shè)的顧問等等。

　　2.3健全繼續(xù)教育機(jī)制

　　如果想要高校的繼續(xù)教育發(fā)展的更好，一個健全的保障機(jī)制是必不可少的，只有在良好的機(jī)制、良好的環(huán)境下，高校繼續(xù)教育的發(fā)展才會步入正軌，只有這樣才會助推繼續(xù)教育步入良性發(fā)展的軌道。在大的方向上要真正的實現(xiàn)政府依法管理繼續(xù)教育工程、高校的繼續(xù)教育要接受市場導(dǎo)向、相關(guān)的企業(yè)與部門要對高校的繼續(xù)教育進(jìn)行行業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校要自主的建立自己學(xué)校特色的繼續(xù)教育，單位要拿出一定的資金對那些認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)并且進(jìn)步很大的人進(jìn)行一定的獎勵、鼓勵，對于國家而言要制定相關(guān)的有關(guān)于繼續(xù)教育的專門的法律，完善國家對于繼續(xù)教育的法規(guī)以及政策，國家對于繼續(xù)教育要進(jìn)行投入，例如幫助繼續(xù)教育搭建起屬于自己的平臺，讓從繼續(xù)教育走出來的人可以找到自己的崗位，得到國家的認(rèn)同、單位的接受、同事的羨慕，只有建立起類似于這種的整體的體質(zhì)，才會讓繼續(xù)教育得到更好的發(fā)展。從細(xì)節(jié)方面來講，學(xué)校要學(xué)會利用自身的優(yōu)點，要充分的利用自身的學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色，大力的發(fā)展屬于自己學(xué)校的專屬特色教育，挖掘出自身的辦學(xué)潛能，從辦學(xué)的形式、授課的方式方面積極探討，與國際的繼續(xù)教育做得好的學(xué)校合作，向他們學(xué)習(xí)。從企業(yè)方面來講，要重視起繼續(xù)教育這門學(xué)科，不能把它再當(dāng)作是一門文憑課，企業(yè)可以將自身的需求與學(xué)校共享，企業(yè)將員工送到學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校按照企業(yè)所需要的人才類型對員工進(jìn)行繼續(xù)教育，開啟訂單式的、一對一的人才培養(yǎng)模式，在這樣的繼續(xù)教育培養(yǎng)模式下，學(xué)校獲知了市場需要的人才類型，適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的變化、具備了市場意識，而企業(yè)得到了自己想要的人才，還得到了一個源源不斷的產(chǎn)生人才的“基地”,這對雙方來講是一個共贏的行為，何樂而不為呢。

　　3結(jié)語

　　社會的構(gòu)成、高校的體制甚至于知識都在隨著時代慢慢的變化，而我們要想在這個時代不落于人后就要適應(yīng)時代的變化，顯而易見的是，現(xiàn)在的高校畢業(yè)生已經(jīng)不能再滿足企業(yè)的需求，他們需要一些改變，而我相信高校繼續(xù)教育就是這種改變，它讓已經(jīng)參加到工作的人繼續(xù)學(xué)習(xí)，不僅僅迎合了“活到老，學(xué)到老”那句古話，還適應(yīng)了時代的需求。希望本文能給于繼續(xù)教育的工作者們一些啟迪與幫助。也能讓你們看到新的未來。

　　參考文獻(xiàn)：

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