摘 要：《舞蹈風暴》(下文簡稱《舞蹈》)作為一檔現象級網綜，內含了豐富的語圖關系網。《舞蹈》與文學話語的異性相吸作用既凸顯了二者在形式結構方面的相似性，又在各自藝術魅力的基礎上實現了內容與情感互補的雙效收益。此外，《舞蹈》也是圖像時代下融合了文學、音樂、繪畫和現代科技元素的產物，其藝術呈現中也包含了不同社會權力話語體系，而每一體系背后都有特定的情感訴求。因此，有必要對《舞蹈》中潛藏的圖文關系進行深入地研究。

　　關鍵詞：舞蹈風暴;圖像時代;圖文關系;語圖關系;對話;狂歡

　　科技不僅影響了人的生活，也極大地改變了人觀察世界的方式。當代科技發展的直接結果是電子媒介的廣泛應用，隨之而來是“圖像時代”的來臨及圖像學研究的興起。在圖像學研究領域，圖文關系是重要分支，主要包括圖文互文、圖文互斥以及圖文縫隙等研究模式。但學者們大多集中在經典文本、影像領域的圖文或語圖研究，而忽視了《舞蹈》這類網綜所蘊藏的圖文研究價值。W·J·T·米歇爾曾說：“21世紀的問題是形象的問題。我們生活在由圖像、視覺類像、臉譜、幻覺、拷貝、復制、模仿和幻想所控制的文化中……”[1]“形象”與當代人的生活緊密相連，而圖像以其直觀性贏得人們的青睞，并與文字、語詞一同構成人們認識世界、表達情感的媒介。值得注意的是，圖像、文字及語詞本身有媒介特性，它們彼此或正向或反向地有一定縫隙的溝通，而這背后則蘊含著時代的價值觀念，最終構成人類特定時期的精神文化。《舞蹈》中的舞者將其所要表達的話語內容轉化為肢體動作，為人們呈現出豐富的視覺圖景的同時，也將特定情感傳遞給觀者，進而引起觀者的情感共鳴以及對生命的思考。

　　一、《舞蹈》與文學話語的異性相吸

　　《舞蹈》是舞者進行限時創演的全舞種競技類網綜，與時下流行的網綜不同，它的創作者(包括舞者和節目制作者，下文同)對燈光(場景氛圍)、鏡頭和“360°時空凝結”技術的運用，在某種程度上與作家在環境書寫、情節描繪及零聚焦敘事手法的使用方面具有同構性，因此，舞蹈與文學話語在人物塑造及情感表達上呈現出異性相吸的特質。

　　(一)《舞蹈》的場景與文學話語中的環境相對應。在《舞蹈》中，創作者以不同顏色的燈光營造了不同的場景氛圍。正如阿恩海姆對色彩的研究，“色彩的一般表現力及其特定的溫度不僅是由色彩本身決定，還要受到亮度和飽和度的影響”[2]。《舞蹈》的創作者很好地運用了燈光色彩，在《看見什么吃什么》中，舞者向觀眾展示的是處于熱戀期的戀人形象，而舞臺的燈光以明亮的暖色調——粉色為主，并配以舞者熱情而歡快的舞蹈，這就與人物所處的浪漫和甜蜜的場景氛圍相吻合。同樣，文學話語也在以色彩進行人物塑造及情緒表達。在巴金的《家》中，有一段描述鳴鳳投湖前的景象，“她的前面卻橫著一片黑暗，那一片、一片接連著一直到無窮的黑暗，在那里是沒有明天的”[3]218。這里的“黑暗”顯然有多重含義：一是指鳴鳳所處的自然環境黑暗;二是女性所處的社會壞境黑暗;三是黑色有助于將人物的絕望、悲涼之情烘托出來。可見，舞蹈和文學話語在場景和環境氛圍的設置上有相似性。場景和環境的設置不僅有助于塑造人物形象，也為故事情節的發展作了鋪墊，從而使觀者更加深切地感受到人物的情緒狀態。

　　(二)《舞蹈》的鏡頭語匯與話語文本的情節發展相對應。在《舞蹈》中，創作者通過切換鏡頭，將故事情節緊湊靈活地展現出來。在《繁華聲》中，舞者塑造了一位處于人生低谷的年輕人形象。舞蹈之初，鏡頭下的舞者，雙手抱膝，額頭朝著膝蓋的方向微低，坐在燈光昏暗的舞臺中央，給人以孤獨之感。舞蹈的中段，鏡頭聚焦在舞者的一個轉身動作和隨之而來的開門聲上，這是舞者的情緒由低沉走向高昂的轉折點。舞蹈的后期，鏡頭中的舞者與一股無形的力量展開了對抗式的“拉鋸戰”，隨著音樂節奏的加快以及燈光變亮，舞者以一記右勾拳擊碎了鉗制他的力量，沖破了消極情緒的牢籠，迎來了新生。可見，鏡頭語匯是舞蹈敘事和情節推進的重要媒介，反觀文學則以話語文本為媒介進行敘事。在巴金的《家》中，鳴鳳投湖前有這樣的景象，“她一路上摸索著，費了很大的力，才走到她的目的地——湖畔。湖水在黑暗中發光，水面上時時有魚的唼喋聲。她茫然地立在那里，回想著許許多多的往事”[3]218。其中“摸索”一詞表現出了鳴鳳對前路未知的小心姿態，“費了好大的力，才走到目的地”一句，表現出了路程的艱辛，也寓意著鳴鳳人生路途的不易，而“茫然”一詞則將鳴鳳的絕望和無助展示的淋漓盡致。由此可見，鏡頭語匯和文學話語在一定程度上有相似性，創作者可以在較短的時間中進行敘事和情感表達。

　　(三)《舞蹈》的“360°時空凝結”技術與話語文本的零聚焦敘事手法有相似的作用。“360°時空凝結”是在定格畫面的基礎上以畫面中的人或物為中心全方位展示人或物姿態的錄影技術。在《不易》中，舞者通過借助外部物體，完成了由消極情緒向積極情緒的轉變，而情緒轉變的時刻是整個舞蹈的最高潮部分，需靠“360°時空凝結”技術來完美實現的。在舞蹈的結尾，舞者從口袋里掏出一個發光的小物件并將其放進了裝滿此類物件的盒子里。隨著舞臺燈光變暗，年輕人將這盒小物件筆直拋向空中，猶如一個個飄渺的夢想，可望而不可即，緊接著，在舞蹈畫面定格結束后，隨著這些小物件降落至舞臺，寓意著夢想落地，一改之前無根之狀而成有本之木，有了厚實、良好的成長環境。在文學創作方面，不論是莫言的《蛙》、魯迅的《阿Q正傳》，還是托爾斯泰的《巴黎圣母院》、東野圭吾的《嫌疑人X的獻身》都通過零聚焦敘事手法將特定情境下的人物情感展示了出來，使得人物心理與外部環境相契合，達到了推動故事情節發展的效果。它也能在一定程度上于某一時刻引起讀者的共鳴。《舞蹈》中“360°時空凝結”技術和文學話語中零聚焦敘事手法的使用在故事情節、人物情感以及讀者接受方面都起到同樣的作用，顯示出二者的相似性。

　　盡管《舞蹈》和文學話語在藝術呈現手法和形態上有所區別，但二者在最終的藝術呈現效果上具有相向性，即都是為了更好地進行人物形象的塑造和情感的表達，這也說明了圖像與文學話語的共通性。

　　推薦閱讀：藝術探索期刊什么級別