摘要：教師要提高教學(xué)內(nèi)容的針對性，提高學(xué)生感受和鑒賞音樂的能力，不斷豐富學(xué)生的情感世界，保證在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中，使每個音樂知識和每節(jié)課都能讓學(xué)生全身心的投入，真正體驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)音樂的過程，促進(jìn)學(xué)生在欣賞音樂過程中，全面快樂的成長。同時還要加強(qiáng)學(xué)生的交流與合作。因?yàn)橐魳吩诤艽蟪潭壬鲜强柯曇艉吐犛X進(jìn)行傳播的，在這個過程中，學(xué)生是接受和被體驗(yàn)的，教師可以利用音樂的節(jié)奏編制一套完整的舞蹈動作，在練習(xí)過程中，師生可以獲得良好的互動。

　　教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活之間的聯(lián)系。音樂屬于人文學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生音樂感可以有效增加學(xué)生的文化素養(yǎng)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，提高對音樂的鑒賞、表現(xiàn)和審美的能力。因此，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，要

熟悉和掌握在音樂方面發(fā)生的重要事件，加強(qiáng)與學(xué)生的生活的聯(lián)系，提高小學(xué)音樂教學(xué)的生命力和吸引力。同時根據(jù)音樂發(fā)展的不同時期，講述不同的音樂風(fēng)格，還要積極鼓勵廣泛搜集有關(guān)資料，讓學(xué)生更好的感受音樂，體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，不斷深化對音樂的感情，陶冶高尚的情操，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　要積極培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生在接觸樂器和音樂的情趣，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心和探親欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維。比如在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過有效結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的聲音，利用音符演奏出一些聲音，讓學(xué)生正確認(rèn)識音符;同時教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況尊重學(xué)生的選擇，給足學(xué)生足夠的空間和時間，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)行自主的探索和體驗(yàn)音樂，提高自身的音樂素養(yǎng)。

　　根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求，教師要在保證素質(zhì)教育的前提下，實(shí)現(xiàn)音樂課的教學(xué)價值和基本目標(biāo)，建立科學(xué)合理的評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)過程中要重視關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的變化，還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂的結(jié)構(gòu)，因此，教師要改變以往對學(xué)生評價的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價，增加小學(xué)課堂音樂教學(xué)的生機(jī)和活力。

　　首先，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的評價的主體性，讓學(xué)生成為評價的主體，實(shí)現(xiàn)自主化的評價。同時教師要根據(jù)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程不同表現(xiàn)，給出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方式，比如有的學(xué)生活潑好動，有的比較安靜內(nèi)向，因此，教師在保證整體學(xué)生進(jìn)行評價過程中，要尊重學(xué)生個別性和差異性。

　　其次，在評價過程中，教師發(fā)揮學(xué)生的主題地位，要學(xué)生進(jìn)行必要的自我評價，幫助學(xué)生樹立信心，充分展示自己的能力和想法，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。同時教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時有效解決他們在學(xué)習(xí)音樂過程中遇到的困難和疑惑，幫助他們樹立良好的信心。

　　最后，要進(jìn)行小組評價。在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，小組內(nèi)部的相互評價，可以提高學(xué)生相互能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，活躍音樂課堂氣氛，保證教學(xué)效率。

　　教師的教學(xué)評價要及時有效。在實(shí)際的課堂音樂教學(xué)過程中，教師要不斷捕捉小學(xué)生的言行和思想，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀公正的評價。對學(xué)生出現(xiàn)超出教師預(yù)料的情況時，教師要進(jìn)行合理地引導(dǎo)和幫助，做好每一個教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)和步驟，不能根據(jù)固有的模式對學(xué)生進(jìn)行評價，要善于隨機(jī)應(yīng)變，從而根據(jù)學(xué)生感受音樂的基本情況進(jìn)行客觀合理的評價，比如教師在講解《金蛇狂舞》過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的思維，不斷豐富學(xué)生的想象力，然后學(xué)生發(fā)表不同的看法和理解以及想象，教師要充分學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正享受音樂的情景，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。