一、學生的學習習慣普遍較差

　　據(jù)調(diào)查顯示,在目前的中職學校中,有很多學生在學習數(shù)學時的學習習慣不佳。他們沒有根據(jù)中職數(shù)學教學的過程特點來改變自己的學習習慣,而是沿用高中時的學習方法,導致學習效果低下。很多學生沒有課前預習的習慣,在聽課時很少做筆記,課后也沒有及時復習,并且沒有養(yǎng)成獨立完成老師布置的課后作業(yè)的習慣。這些好的學習習慣的缺乏在一定程度上限制了學生對課堂教學內(nèi)容的掌握,影響了學生的學習興趣和教學質(zhì)量。

　　二、中職數(shù)學教學現(xiàn)狀的改進建議

　　通過以上對目前中職數(shù)學教學現(xiàn)狀的分析,我們可以得出一些相應的改進建議,具體如下:

　　(一)提高教師隊伍自身的水平

　　首先,作為中職學校的教師需要更強的講述知識和了解學生的能力,教師要在上課之前仔細學習課程相關內(nèi)容的理論、知識和方法等,要研究課程有效改革的相關理論,通過對目前新的課程標準的學習,更新自己的教育理念,通過對教材的深入研究,逐步提高教學水平;其次,要學會尊重學生,不能因為學生的基礎差而對學生不理不睬,也不能因為學生的學習態(tài)度不佳就對教學工作產(chǎn)生懈怠。要在平時的教學活動中多總結(jié)經(jīng)驗教訓,時刻關注怎樣能把課上得更好、怎樣能讓更多的學生聽懂、怎樣能讓學生理解的更全面、怎樣能培養(yǎng)學生自學的興趣、怎樣能吸引學生在課下自主學習等方面;再次,教師應當對學生充滿熱情,特別是在教學活動中,要充滿熱忱,積極主動地與學生交流、互動,力求實現(xiàn)更好的教學效果。

　　(二)授之以魚不如授之以漁

　　教師對學生的培養(yǎng)不僅僅局限于對學生知識的傳授,也要教會學生學習的方法,正如古人說的“授之以魚不如授之以漁”。要著眼于培養(yǎng)學生自學的習慣和興趣,讓習慣和興趣帶動著學生自主學習。在中職學校中,有時好的學習習慣甚至比知識更重要。作為老師,應反復強調(diào)自主學習的作用,以及對數(shù)學的學習的重要性,讓更多的學生知道數(shù)學對他們的積極作用,避免抵觸心理。只有這樣,才可能讓更多的學生主動參與到教學過程中來,提高中職數(shù)學教學過程的效率。

　　(三)激發(fā)學生的學習興趣

　　教師應善于創(chuàng)設良好的課堂氛圍和課堂情境。讓學生在教師塑造的歡樂、融洽、求知欲強的學習氛圍和情境中逐漸喜歡上數(shù)學。教師還要多注意在平時的教學中培養(yǎng)學生的學習興趣和學習的能力,通過課堂上有效地提問以及課后適當?shù)淖鳂I(yè)來完成對學生學習的開發(fā)和引導。

　　(四)注意將教學結(jié)合到生活中去

　　教育家陶行知曾說過:“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”。中職數(shù)學的教學過程也應當適當?shù)慕Y(jié)合生活,通過數(shù)學知識在生活實際中的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學生注重實際、重視經(jīng)驗的精神。通過把教學過程歸于生活、歸于實踐,引導學生積累生活中的點點滴滴,捕捉身邊的各種知識,讓生活經(jīng)驗反作用于教學過程,達到促進、共贏的目的。

　　根據(jù)本文對當前中職數(shù)學教學的形勢分析可知,目前中職數(shù)學教學可謂形勢嚴峻。為此,作為一名中職數(shù)學教師,必須把提高中職數(shù)學教學效率當作研究工作的重中之重。我們還應當不斷探索、不斷追尋,已找到更好的方法來改善目前的現(xiàn)狀,通過進一步的理論與實踐的研究達到完善教學效果和質(zhì)量的目的。