內(nèi)容摘要:全球金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)包括中國經(jīng)濟(jì)帶了巨大的沖擊，也給青年學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)觀的形成造成了巨大的影響，全球金融危機(jī)促使我國加速生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，這也給青年學(xué)生的就業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，青年學(xué)生要做好擇業(yè)理念的迅速轉(zhuǎn)變。結(jié)合影響擇業(yè)觀形成的多元因素，構(gòu)建科學(xué)的擇業(yè)觀。

　　關(guān)鍵詞：金融危機(jī)　擇業(yè)　被動(dòng)性　沖擊　機(jī)遇

　　一、全球金融危機(jī)沖擊下對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

　　2007年爆發(fā)的全球金融危機(jī)，給世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了巨大的沖擊，由于21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)是全球化的、一體化的。這就決定了我國的經(jīng)濟(jì)也必然被動(dòng)地跟隨著全球經(jīng)濟(jì)的大調(diào)整、全球生產(chǎn)的大調(diào)整而發(fā)生相關(guān)變化。

　　從現(xiàn)象上看，金融危機(jī)的爆發(fā)、世界各國消費(fèi)需求的快速下降，致使拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的出口經(jīng)濟(jì)大幅萎縮，我國大量的以勞動(dòng)力密集型為主的外向型企業(yè)的生存和發(fā)展都出現(xiàn)了不同程度的問題。同時(shí)，在我國工業(yè)化的進(jìn)程中，我國經(jīng)濟(jì)增長更多地是依靠密集的勞動(dòng)力和資源的大量消耗，我國已經(jīng)成為滿足世界需求的低端產(chǎn)口的制造工廠。在產(chǎn)品的生產(chǎn)中，我們只占有生產(chǎn)產(chǎn)品的低端，不掌握核心技術(shù)，議價(jià)能力差，產(chǎn)品競爭力和利潤都極低。這次金球金融危機(jī)的發(fā)生，使我國的實(shí)體經(jīng)濟(jì)不可避免地受到了不同程度的沖擊。我國的國有企業(yè)，由于轉(zhuǎn)型不易，這次也沖擊嚴(yán)重。我們的這種增長模式已經(jīng)表現(xiàn)出了不可持續(xù)性。

　　這次全球金融危機(jī)的沖擊，再一次告訴我們，我國的工業(yè)化道路已不能象傳統(tǒng)發(fā)達(dá)國家所走的道路那樣，選擇勞動(dòng)力密集型和資源密集型的發(fā)展模式了。“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，應(yīng)該立即轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，選擇依靠資金和知識(shí)、技術(shù)密集型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。”【1】提高國內(nèi)從事高新技術(shù)和高附加值產(chǎn)品生產(chǎn)，提高服務(wù)業(yè)比重，提高核心競爭力，使經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展越來越多地依靠知識(shí)和技術(shù)。經(jīng)濟(jì)增長模式的轉(zhuǎn)型，我們更應(yīng)主動(dòng)出擊。

　　二、全球金融危機(jī)對(duì)中國青年學(xué)生就業(yè)的影響

　　1、全球金融危機(jī)對(duì)中國勞動(dòng)力市場的影響

　　2007年末暴發(fā)的全球金融危機(jī)，對(duì)我國實(shí)體經(jīng)濟(jì)的打擊是沉重的，我國大量的中小企業(yè)停產(chǎn)或半停產(chǎn)，我國的大量承擔(dān)世界工廠任務(wù)和職責(zé)的國有企業(yè)產(chǎn)品大量積壓，部分工人處于半失業(yè)狀況。特別是我國的外向型企業(yè)，在這次金融危機(jī)的打擊下，由于外需的急劇萎縮，同時(shí)由于我國大部分企業(yè)產(chǎn)品的低端性，不具有更強(qiáng)的議價(jià)能力和核心競爭力，生產(chǎn)模式是勞動(dòng)力密集型和能源消耗型，造成這些企業(yè)訂單減少或訂單取消，導(dǎo)致我國大量的相關(guān)企業(yè)停產(chǎn)、破產(chǎn)、倒閉。

　　因此不可避免地出現(xiàn)了大量工人大量失業(yè)、勞動(dòng)力需求急劇下降，這也就進(jìn)一步影響了本來已經(jīng)就很不樂觀的青年學(xué)生的就業(yè)狀況。

　　“據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)610萬人　，一次就業(yè)率不足30%。”【2】大量畢業(yè)生無法實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我們的人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

　　2、全球金融危機(jī)對(duì)青年學(xué)生擇業(yè)理念的影響

　　我們應(yīng)該承認(rèn)并看到，青年學(xué)生在擇業(yè)是被動(dòng)的。青年學(xué)生在國家人才市場的雙向選擇實(shí)踐中是弱勢(shì)群體。

　　在信息不暢通、人才供需不平衡、用人規(guī)則的不統(tǒng)一以及用人標(biāo)準(zhǔn)存在不確定性的今天，并且有時(shí)表現(xiàn)為人才競爭的規(guī)則的混亂和無序，出現(xiàn)了人才的高消費(fèi)和人才的極端浪費(fèi)現(xiàn)象。這都決定了我們的青年學(xué)生在就業(yè)時(shí)只能是被動(dòng)地選擇，沒有更多的主動(dòng)權(quán)。

　　同時(shí)我國現(xiàn)有的教育資源在教育和培養(yǎng)青年學(xué)生的過程中沒有更多地考慮培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)理念，沒有更多地注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，因此也造成了學(xué)生就業(yè)時(shí)的被動(dòng)。

　　作為大學(xué)生，在考入大學(xué)后，他們對(duì)教育資源的選擇是被動(dòng)的，沒有主動(dòng)性選擇將來有利于就業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，如果學(xué)校在這方面的定位出現(xiàn)偏差，那么也會(huì)造成青年學(xué)生在就業(yè)市場中的被動(dòng)。

　　被動(dòng)的現(xiàn)實(shí)會(huì)影響青年學(xué)生科學(xué)擇業(yè)理念的形成：

　　“青年學(xué)生在擇業(yè)的過程中，往往出現(xiàn)短視效應(yīng)，委曲求全，只要找到工作先安身立命即可，造成在工作中的不穩(wěn)定，容易給用人單位和個(gè)人都造成不應(yīng)有的麻煩。”【3】這種擇業(yè)觀壓制了個(gè)人的合理要求，是錯(cuò)誤的擇業(yè)思想。

　　青年學(xué)生在擇業(yè)只注重物質(zhì)需求的滿足，忽視精神需求的獲得。他們更多地看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中由于身負(fù)家庭過高的期望，理想主義較強(qiáng)，實(shí)踐中由于多次中碰壁，又無法找到理想中的職業(yè)，因此選擇了逃避，回家做了吃老族。

　　青年學(xué)生在擇業(yè)中還存在家鄉(xiāng)意識(shí)，城市意識(shí)，擇業(yè)中更多地考慮的個(gè)人價(jià)值的得失，沒有更多的社會(huì)責(zé)任的考慮。

　　3、全球金融危機(jī)給青年學(xué)生就業(yè)帶來的客觀機(jī)遇。

　　從微觀上看，隨著我國為應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)的沖擊，提出了四萬億投資計(jì)劃和十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。這為當(dāng)代青年學(xué)生提供了難得的就業(yè)機(jī)遇。

　　從宏觀上看，我國正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)需要大量的掌握知識(shí)和專業(yè)技術(shù)的勞動(dòng)者，這正是青年學(xué)生的機(jī)遇。

　　同時(shí)，作為當(dāng)代青年學(xué)生要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，要結(jié)合自己的個(gè)人理想，樹立良好的擇業(yè)理念，抓住歷史難得的機(jī)遇，成就自我，成就未來。

　　新形勢(shì)下，引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)合理就業(yè)已成為我們黨和政府必須面對(duì)和必須解決的重要社會(huì)問題。合理有效的用好大學(xué)生資源，是對(duì)現(xiàn)有社會(huì)資源的最有效率的把握和運(yùn)用，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。而大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)觀的構(gòu)建，是我國戰(zhàn)勝金融危機(jī)、解決我國社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的偉大工程中的關(guān)鍵。

　　三、后金融危機(jī)時(shí)代，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。

　　當(dāng)前全球金融危機(jī)下大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)擇業(yè)觀必須要構(gòu)建一個(gè)由家庭、相關(guān)教育機(jī)構(gòu)、用人單位、國家主管部門、社會(huì)等構(gòu)成的多元化責(zé)任體系，這個(gè)多元化責(zé)任體系在構(gòu)建大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)觀的實(shí)踐中要做到實(shí)踐中的同質(zhì)性、目標(biāo)的統(tǒng)一性和培養(yǎng)教育的持續(xù)性和長期性。在這種理念的指導(dǎo)下這個(gè)多元化責(zé)任體系要從以下三個(gè)方面來完成突破：

　　1、教育部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)特別是高校中的學(xué)工處、團(tuán)委、思想政治理論教研部、就業(yè)指導(dǎo)中心等要制定切實(shí)可行的措施從學(xué)生入學(xué)開始，做好當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)觀的培養(yǎng)。逐步培養(yǎng)大學(xué)生擇業(yè)的多元化價(jià)值取向。

　　A、教育學(xué)生及時(shí)把握世情、國情、黨情：

　　了解國際形勢(shì)，認(rèn)清全球金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的沖擊。明確金融危機(jī)不只是給我國甚至世界發(fā)展帶來了沖擊，它也帶來了機(jī)遇。“全球金融危機(jī)促使我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式向集約型發(fā)展，促使我國經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)向以科技、資金為主導(dǎo)，向低消耗、高科技方向發(fā)展。”【4】這種發(fā)展模式的實(shí)現(xiàn)，急需更多的實(shí)用型人才，急需掌握更多技術(shù)的高素質(zhì)人才，這正是當(dāng)代大學(xué)生的機(jī)遇。作為當(dāng)代大學(xué)生，要把握我國基本國情和中國共產(chǎn)黨的大政方針，及時(shí)把握社會(huì)、國家對(duì)人才需求具體方向。調(diào)整自己的擇業(yè)理念。培養(yǎng)自己多方面的能力和素質(zhì)，提高在擇業(yè)中的自信心和主動(dòng)性。

　　B、培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)：

　　大學(xué)生擇業(yè)中，不只是要考慮個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更要考慮社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，考慮對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的責(zé)任。認(rèn)識(shí)到自己的成長根源于國家和社會(huì)資源的投入，自己同時(shí)也肩負(fù)祖國未來發(fā)展的重任。

　　C、在形成馬克思主義人生觀和世界觀的基礎(chǔ)上把大學(xué)生擇業(yè)與社會(huì)理想結(jié)合起來。

　　“自覺抵制腐朽的金錢觀和功利觀，把自己的擇業(yè)與個(gè)人理想結(jié)合起來，克服貪求享樂的思想，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)，明確自己的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自己人生觀和世界觀的飛躍”。【5】

　　2、做好用人單位用人觀的培養(yǎng)，增強(qiáng)用人單位的責(zé)任意識(shí)和全局意識(shí)，做好導(dǎo)向作用。

　　A、社會(huì)用人單位要在科學(xué)的用人理念的指導(dǎo)下對(duì)每一個(gè)招聘大學(xué)生負(fù)責(zé)，克服短視思想，堅(jiān)持招聘的公開、公平、和公正。

　　B、同時(shí)及時(shí)與相關(guān)教育部門反饋用人方向的信息，以調(diào)節(jié)教育部門培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)方向，避免人才培養(yǎng)資源的浪費(fèi)。

　　C、用人單位應(yīng)形成一套科學(xué)合理的用人機(jī)制，既做好伯樂的工作，又做好繼續(xù)培養(yǎng)人才的工作，為真正的高素質(zhì)人才提供發(fā)揮才干的陣地。在全社會(huì)形成科學(xué)合理的用人思想和標(biāo)準(zhǔn)，從而也進(jìn)一步來影響大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)觀的構(gòu)建。

　　3、國家相關(guān)部門做好相關(guān)鼓勵(lì)或限制政策的制定和落實(shí)。

　　國家從宏觀和全局出發(fā)，根據(jù)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和國情以及我國長遠(yuǎn)的產(chǎn)業(yè)政策和地區(qū)發(fā)展規(guī)劃，從長遠(yuǎn)利益和全局利益出發(fā)，制定相關(guān)引導(dǎo)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生向國家和社會(huì)需要的部門和產(chǎn)業(yè)集中，鼓勵(lì)大學(xué)生向急需人才的地區(qū)集中。這些政策的制定和貫徹必須具有長效性，在大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)觀的形成和構(gòu)建中形成長期影響。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生擇業(yè)理念與國家需求的一致性。從而實(shí)現(xiàn)我國人才資源的高效使用。保障了我們教育部門培養(yǎng)人才時(shí)的合規(guī)律性和合目的性，保障了大學(xué)生自我發(fā)展目標(biāo)和方向及早確立。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、“毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論”課教學(xué)案例解析 高等教育出版社 140-141

　　2、中國青年報(bào)2009.10.19《大學(xué)生就業(yè)難的深層根源》 謝茂拾

　　3、李鵬忠 大學(xué)生就業(yè)對(duì)策的整體思考 長春 吉林出版社 256頁

　　4、張秋輝,《中國經(jīng)濟(jì)增長拐點(diǎn)討論》全國商情:經(jīng)濟(jì)理論研究2009.(10) 115-116

　　5、李鵬忠 大學(xué)生就業(yè)對(duì)策的整體思考 長春 吉林出版社 256頁