《中小學(xué)學(xué)校管理》是正規(guī)刊物嗎?小編在這里很負(fù)責(zé)任的告訴大家，《中小學(xué)學(xué)校管理》是正規(guī)刊物，它是由教育部主管，由中國人民大學(xué)主辦，中國人民大學(xué)書報資料中心編輯出版的國家一級教育專業(yè)期刊。面向的內(nèi)容一般是有關(guān)素質(zhì)教育、環(huán)境教育、德育教育、心理健康教育、教育管理、能力培養(yǎng)、問題探討、教法研究、復(fù)習(xí)考試、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)感想、綜合研究等教育教學(xué)類作品。并且是國家級優(yōu)秀期刊、《龍源國際期刊網(wǎng)》《中國期刊網(wǎng)》《萬方數(shù)據(jù)庫》《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》全文收錄期刊。

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　　《中小學(xué)學(xué)校管理》成功論文范文案例：論文刊發(fā)正確認(rèn)識當(dāng)下幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)管理發(fā)展制度

　　摘要：愛創(chuàng)造的孩子是生活的有心人。現(xiàn)實生活中存在著大量的數(shù)、形、時空等數(shù)學(xué)內(nèi)容。幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，就要在日常生活中注意培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，鼓勵幼兒提問，因為幼兒向老師提問本身就是一種求知活動。對幼兒提出的問題，如果幼兒通過努力可以解決的教師一定要鼓勵幼兒自己想辦法，啟發(fā)幼兒利用已有的知識和經(jīng)驗找出答案，這也是發(fā)展創(chuàng)造性思維的過程。例如：利用上下樓梯的機會讓幼兒想出不同的辦法去數(shù)一數(shù)一共有幾級樓梯，結(jié)果幼兒想出了各種的方法：有的是一級一級的數(shù)、有的是兩級兩級的數(shù)，還有的想到每層是10級，一層一層加起來就知道是多少級了。在學(xué)習(xí)測量時也可以讓幼兒在日常生活中進行各種嘗試和探索。如在操場上利用自己的小腳、木棒、繩子、膠圈、椅子、小車等等物品來作為測量的工具。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué),幼兒教育,思維創(chuàng)造

　　根據(jù)創(chuàng)造性思維的內(nèi)外雙循環(huán)理論模型，創(chuàng)造性思維過程應(yīng)當(dāng)由發(fā)散思維、形象思維、知覺思維、時間邏輯思維等要素組成。這幾個要素并非互不相關(guān)、彼此孤立地，也不是平行并列、不分主次的，在幼兒創(chuàng)造性思維的要素中發(fā)散思維是解決思維方向性的指針，形象思維、直覺思維與邏輯思維是實現(xiàn)創(chuàng)新思維的主體。

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