1、延伸法，即對(duì)某個(gè)總是的研究方向不變，增加深度。

　　2、補(bǔ)差法，即對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問題進(jìn)行研究。

　　3、雜交法，即利用其他學(xué)科研究成果，運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)科。

　　4、比較法，即通過對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方向的比較研究來認(rèn)識(shí)事物。

　　5、換角度法，即對(duì)同一問題可以選取一個(gè)新的角度加以論述。這樣從不同角度來研究同一問題，研究相對(duì)也較為容易一些。

　　差異教學(xué)課題選題參考：

　　信息技術(shù)支持下的初中數(shù)學(xué)差異教學(xué)研究

　　多元智能理論視角下的初中英語差異教學(xué)策略研究

　　基于solo分類理論進(jìn)行差異教學(xué)的實(shí)踐研究

　　融合課堂中差異教學(xué)與學(xué)習(xí)通用設(shè)計(jì)的比較分析

　　差異教學(xué)視閾下的小學(xué)英語課外作業(yè)研究

　　差異教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

　　差異教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的比較研究

　　城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)初中英語差異教學(xué)的實(shí)證研究

　　多元智能理論視域下初中道德與法治課差異教學(xué)研究

　　通常來說,大多數(shù)作者都可以在課題研究報(bào)告當(dāng)中找到自己感興趣的研究主題,或者通過向他人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)研究成果之后找到適合自己的方向。也可以采用別人的建議，例如直接向相關(guān)的研究人員請(qǐng)教和間接的查看他人的研究成果，為自己的課題選題提供參考。

　　推薦閱讀：課題選題有什么參考資料

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