對于從事體育教育的教師們來說，做體育方面的課題研究一直覺得很難做。認(rèn)為是體育課題研究是專家學(xué)者的工作。但是在實(shí)際工作中，很多體育教師都參與了市級課題，或者執(zhí)筆了省級課題，乃至主持過重點(diǎn)課題，這對體育教師的工作發(fā)揮了很大作用。

　　怎么申報(bào)體育課題?對于課題可以通過教師們?nèi)粘５慕虒W(xué)和訓(xùn)練工作當(dāng)中點(diǎn)滴累積起來，收獲也是很大的。將日常工作當(dāng)中的問題總結(jié)成一篇小文章，也就是微型課題。體育課題可以促進(jìn)教師教學(xué)的更加深入。同時(shí)，為專家學(xué)者也提供了更多重要的研究依據(jù)。豐富教學(xué)科研教學(xué)。

　　1、課題并提出假設(shè)

　　2、查閱文獻(xiàn)

　　3、設(shè)計(jì)研究方案

　　4、實(shí)施研究并收集資料

　　5、處理分析資料

　　6、檢驗(yàn)假設(shè)并做出結(jié)論

　　選擇的課題要有一定的新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)、新見解，在應(yīng)用研究領(lǐng)域有新內(nèi)容、新途徑和新方法。廣泛收集資料，了解課題研究狀況，搞清已有的研究解決了哪些問題，還存在哪些不足，別人是否對該課題感興趣，是否有必要研究該課題，在此基礎(chǔ)上，確定課題的著眼點(diǎn)，避免選題的盲目性。

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