近幾年中，課題研究在很多高校單位中越來越受到重視。申報課題是一個大趨勢，一方面是因為各級教育科研課題已經成為了社會科學成果評選、教育科研成果、教學成果評選的范疇，另一方面各級教師、名師、晉升職稱的老師都把課題研究作為重要的參考依據。那么2020年課題申請開始了嗎？

　　進入2020年以來，各級教育科研課題紛紛開始組織申報。很多地區的官方網站已經掛出課題申報通知。要求申報選題范圍參照本地區的課題指南執行，也可結合實際情況自擬研究課題。申報不收取任何費用，采取限額申報方式。通常課題不被立項一般有以下幾個原因：

　　一是抄襲嚴重。市教科研中心每次立項評審時都對上報課題進行查重，查重率在百分之三十以上的，一律“不予立項”。

　　二是題目不倫不類。有些課題題目搞成了論文題目，如《開展書香校園建設，營造育人良好氛圍》有的則寫成了散文或新聞報道的題目，如《風景這邊獨美》。

　　三是選題缺乏針對性，有些課題理論性太強，不適合中小學研究;有的研究課題太大，難以在一兩年的時間內完成研究任務;有的則存在假大空的現象，如《學生核心素養培養策略》，這樣的題目既沒有限定是哪些“學生”，是中學生還是小學生，也沒有限定學科，研究起來就像老虎吃天，無從下手。

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