摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用得到了各個(gè)領(lǐng)域的普及應(yīng)用，給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了極大便利。在這一背景下，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才要求越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)必須要改革和優(yōu)化教學(xué)方式，以就業(yè)能力為導(dǎo)向，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力，確保每個(gè)學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)就業(yè)崗位。本文主要探討了以就業(yè)能力為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革策略。

　　關(guān)鍵詞：就業(yè)能力;高職;計(jì)算機(jī);教學(xué)改革

　　近年來(lái)社會(huì)信息化程度越來(lái)越高，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求量越來(lái)越大，要求越來(lái)越高。高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的專(zhuān)業(yè)人才，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求。因此，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要堅(jiān)持以就業(yè)能力為導(dǎo)向的理念，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的就業(yè)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。

　　一、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中以就業(yè)能力為導(dǎo)向的必要性

　　(一)是社會(huì)信息化發(fā)展的必然要求。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才需求量逐漸增大，高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)能力的重視程度。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅要教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，使得學(xué)生能夠更加順利的進(jìn)入工作崗位，進(jìn)而更快的適應(yīng)工作崗位。因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)要以就業(yè)能力為導(dǎo)向，不斷改革教學(xué)模式，增加對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　(二)是高職院校自身發(fā)展，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑。隨著教育體系改革的不斷深化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，以前落后的教學(xué)理念已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)人才的需求，這給高職院校教育教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才要求比較高，高職院校為了滿(mǎn)足社會(huì)需求，提高自身的就業(yè)率，在眾多的高職院校中占據(jù)有利地位，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此，為了應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要以就業(yè)能力為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)模式的改革。

　　二、以就業(yè)能力為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革策略

　　當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，為了幫助計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生順利就業(yè)，提高學(xué)校的就業(yè)率，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中要以就業(yè)能力為導(dǎo)向，采取有效的策略進(jìn)行教學(xué)改革。

　　(一)改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不僅僅要讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)高職院校的實(shí)際情況改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)水平。在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)模式，引導(dǎo)全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，從而完成計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的就業(yè)率，提高高職院校的就業(yè)率，必須要?jiǎng)?chuàng)新以就業(yè)能力為導(dǎo)向的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀念，使其加大對(duì)就業(yè)的重視程度，產(chǎn)生一種危機(jī)意識(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，降低就業(yè)難度

　　在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中，要優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以就業(yè)能力為導(dǎo)向的教學(xué)理念，根據(jù)社會(huì)需求，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的操作能力。同時(shí)，高職院校要綜合考慮計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際就業(yè)問(wèn)題，在教學(xué)中幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以將教學(xué)內(nèi)容劃分為幾個(gè)模塊，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行充分的拓展和延伸，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性，為學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)已經(jīng)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到普及，大多數(shù)行業(yè)都需要計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的改革時(shí)，可以適當(dāng)增加一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、難度較大的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好心理建設(shè)，從而降低就業(yè)難度。

　　(三)注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的就業(yè)能力

　　首先，高職計(jì)算機(jī)教師要深入了解行業(yè)發(fā)展需求，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的操作技能，引導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的實(shí)踐技能。其次，高職院校要積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并且邀請(qǐng)企業(yè)加入到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后，學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)到行業(yè)對(duì)人才的要求以及激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力的重視程度，自主的鍛煉計(jì)算機(jī)操作能力，掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

　　(四)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　首先，高職院校要完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)體系要以應(yīng)用為主，突出專(zhuān)業(yè)性，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師要適當(dāng)引入企業(yè)的專(zhuān)業(yè)軟件，讓學(xué)生提前熟悉這些軟件的操作系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)編程能力。其次，教學(xué)評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)創(chuàng)新性。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展背景下，學(xué)生只有具備了專(zhuān)業(yè)技術(shù)才能順利找到工作，只有具備創(chuàng)新能力才能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，才能更好的適應(yīng)工作崗位，才能為企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　(五)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　以就業(yè)能力為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中，對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出了更高要求。教師的教學(xué)水平對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力等有重要影響，因此，必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從整體上提高師資力量。首先，要提高教師的知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)雙師型教師，促進(jìn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。其次，要鼓勵(lì)教師到企業(yè)中掛職訓(xùn)練，深入了解企業(yè)的需求，為學(xué)生提供科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，以就業(yè)能力為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，降低就業(yè)難度;注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的就業(yè)能力;完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等策略，提高學(xué)生的就業(yè)能力學(xué)校的就業(yè)率，推動(dòng)高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：李晨光

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